君子之教喻也
君子之交喻也什么意思?
意思如下：“君子之教，喻也”意思大概是：君子教育学生,加以诱导，而不是强牵着学生；加以鼓励，而不是抑制学生的思维，加以开导,而不是直接告诉。出自《礼记学记》。简介：《学记》是中国古代一篇教育论文，是古代中国典章制度专著《礼记》（《小戴礼记》）中的一篇，是世界历史上最早专门论述教育...
“故君子之教,喻也”是什么意思?
君子之教，喻也。意思为：高明的教师善于用启发的方法教育学生。出自《学记》曰:“故君子之教，喻也；道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。”
君子之教喻也出自哪里
“君子之教喻也”出自《礼记・学记》，意思为高明的教师善于用启发的方法教育学生，其具体内容为“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”。它是班主任教育转化学生的有效策略。 即要求对学生：是引导而不是自艺学笠走;是荒勉、鼓励学生学习而不是推着学生走。原文 发虑宪，求善良，足以謏闻，不...
君子之教喻也的意思君子之教喻也是什么意思
1、君子之教,喻也的意思是高明的教师善于用启发的方法教育学生，出自《学记》。2、《学记》是中国古代一篇教育论文，是古代中国典章制度专著《礼记》（《小戴礼记》）中的一篇，是中国也是世界上最早的专门论述教育和教学问题的论著。
“君子之教,喻也。”体现了教学的( )原则。
【答案】：A “君子之教，喻也。”体现了教学的启发性原则。这句话出自《礼记·学记》：“君子既知教之所由兴，又知教之所由废，然后可以为人师也。故君子之教，喻也。道而弗牵，强而弗以，开而弗达。”“喻”即启发、启示的意思。
天天《学记》10--“君子既知教之所由兴”
【原文】君子既知教之所由兴，又知教之所由废，然后可以为人师也。故君子之教，喻也。道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。道而弗牵则和，强而弗抑则易，开而弗达则思。和易以思，可谓善喻矣。 【注释】1.喻:晓喻，开导。2.道(dǎo)...
道而弗牵则和,强而弗抑则易,开而弗达则思。和、易、以思,可谓善喻点
翻译：所以说教师对人施教，就是启发诱导：（对学生）诱导而不牵拉；劝勉而不强制；指导学习的门径，而不把答案直接告诉学生。一、原文 君子既知教之所由兴，又知教之所由废，然后可以为人师也。故君子之教喻也，道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。道而弗牵则和，强而弗抑则易，开而弗达则思...
君子之教喻也是什么意思?
“君子之教喻”，即是指教导他人时要以君子之风为标准，并且要求自己以身作则成为好榜样。在现代社会，君子之教喻也体现在企业管理和领导力中。一个好的领导者应该是一个君子，用自己的言行去感染和教导下属，让他们更好地完成工作。对于企业来说，推崇君子之教喻的管理理念也能够更好地员工发挥他们...
教亦多术矣的翻译
翻译：所以说教师对人施教，就是启发诱导：（对学生）诱导而不牵拉；劝勉而不强制；指导学习的门径，而不把答案直接告诉学生。一、原文 君子既知教之所由兴，又知教之所由废，然后可以为人师也。故君子之教喻也，道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。道而弗牵则和，强而弗抑则易，开而弗达则思...
《学记》原文及注释
学记的原文及注释如下：1、君子既知教之所由兴，又知教之所由废，然后可以为人师也。故君子之教，喻也。道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。道而弗牵则和，强而弗抑则易，开而弗达则思。和易以思，可谓善喻矣。2、学者有四失，教者必知之。人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或...
杭锦后旗酚麻回答： 君子之教,喻也.道而勿牵,强而勿抑,开而勿达所谓“喻”,就是启发、诱导.引导学生,而不是牵着学生走;鼓励学生,而不是压抑学生;启发学生,而不是代替学生作结论.教师如果能够这样教学,就能使学生产生“和、易以思”的效果,即是说师生关系融洽,学生学习感到容易,又能进行独立思考,发展思维能力.
严肃13740374140问： 故君子之教喻也喻字什么意思 - ？
杭锦后旗酚麻回答：[答案] 比喻 诱导 君子教育学生,加以诱导,而不是强牵着学生;加以鼓励,而不是抑制学生的进取精神;加以开导,而不是直接告诉.
严肃13740374140问： 故君子之教喻也:道而弗牵;强而弗抑;开而弗达.道而弗牵则和;强而弗抑则易;开而弗达则思. - ？
杭锦后旗酚麻回答：[答案] 所以优秀的教师是善于通过诱导进行教育的,引导学生而不牵着学生走;策励学生而不推着学生走;启发学生而不代替学生作出结论.引导学生而不牵着学生走,师生关系才会融洽;策励学生而不推着学生走,学习起来才会感到安易;启发学生而不代...
严肃13740374140问： 君子之交,喻也.是什么意思 - ？
杭锦后旗酚麻回答： 君子之教,喻也.道而勿牵,强而勿抑,开而勿达所谓“喻”,就是启发、诱导.引导学生,而不是牵着学生走;鼓励学生,而不是压抑学生;启发学生,而不是代替学生作结论.教师如果能够这样教学,就能使学生产生“和、易以思”的效果,即是说师生关系融洽,学生学习感到容易,又能进行独立思考,发展思维能力.
严肃13740374140问： 学记 - 理解说明题《学记》中说:君子之教,喻也道而勿牵,强而勿抑,开 ？
杭锦后旗酚麻回答： 这段话体现了教育教学中的协同和启发原则 《学记》中说:“君子之教,喻也.道而勿牵,强而勿抑,开而勿达.道而勿牵则和,强而勿抑则易,开而勿达则思.和、易以...
严肃13740374140问： 君子之教谕也,道而弗牵,强而弗抑,开而弗达是什么意思? - ？
杭锦后旗酚麻回答： 出自《礼记 学记》 君子既知教之所由兴,又知教之所由废,然后可以为人师也.故【君子之教喻也,道而弗牵,强而弗抑,开而弗达】.道而弗牵则和,强而弗抑则易,开而弗达则思,和易以思,可谓善喻矣. ◎易解:君子已经知道教育之所以兴盛的原因,也明白教育之所以衰落的道理,然后就可以为人师表了.所以【君子的教化是善于晓喻,让人明白道理,只加以引导,而不去强迫别人服从;对待学生严格,但并不抑制其个性的发展;加以启发,而不将结论和盘托出】.只引导而不强迫,使学习的人容易亲近.教师严格而不压抑,使学生能够自由发挥,得以充分发展.只加以启发而不必全部说出,使学生能够自己思考(以免阻碍了学生独立思考的能力).使人亲近又能自动思考,这才是善于晓喻了.
严肃13740374140问： 帮忙翻译一下这句话的意思 - ？
杭锦后旗酚麻回答： ＂道而弗牵,强而弗抑,开而弗达＂: 要引导学生,但决不牵着学生的鼻子;要严格要求学生,但决不使学生感到压抑;要在问题开头启发学生思考,决不把最终结果端给学生.《学记》曰:“故君子之教,喻也;道而弗索,强而弗抑,开而弗达.道而弗牵则和,强而弗抑则易,开而弗达则思.和、易、以思,可谓善喻点.” ——高明的教师的教学,在于善于引导:要引导学生,但决不牵着学生的鼻子;要严格要求学生,但决不使学生感到压抑;要在问题开头启发学生思考,决不把最终结果端给学生 ================================这不是我给的答案,网上复制来的,我实话实说.
严肃13740374140问： 故君子之教什么意思?故君子之教什么意思 ？
杭锦后旗酚麻回答： 《学记》曰:“故君子之教,喻也;道而弗牵,强而弗抑,开而弗达.道而弗牵则和,强而弗抑则易,开而弗达则思.和易以思,可谓善喻矣.” 意思是:君子教育学生,加以诱导,而不是强牵着学生;加以鼓励,而不是抑制学生的进取精神;加以开导,而不是直接告诉.诱导而不强牵着学生,学生就不会产生抵触情绪;鼓励而不抑制学生的进取精神,学生就会乐于接受;开导而不是直接告诉,就能启发学生思索.能使学生无抵触情绪,乐于接受而又勤于思索,可以称为善于教育了.
严肃13740374140问： 道而弗牵,强而弗抑,开而弗达,这句话是什么意思 - ？
杭锦后旗酚麻回答：[答案] 《礼记·学记》:“君子之教,喻也.”“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达.道而弗牵则和,强而弗抑则易,开而弗达则思.和易以思,可谓善喻矣.” 这段话是什么意思呢?就是说,君子教学,不是直接灌输知识,而是创设情境,言此而意彼,让...
严肃13740374140问： 开而弗,达则思 什么意思 - ？
杭锦后旗酚麻回答： 1、“开而弗,达则思”出自《学记》,完整的字段应该是:君子之教,喻也.道而弗牵,强而弗抑,开而弗达,道而弗牵则和,强而弗抑则易,开而弗达则思,和易以思,可谓善喻也. 高明的教师的教学,在于善于引导:引导学生,但决不牵...
