又从而庸之是什么意思
善学者,师逸而功倍,又从而庸之,不善学者,师勤而功半,又从而怨之,什么意...
[注释]（1）庸：用，需要，任用。（2）从容：悠闲舒缓，形容声音和厚而舒缓，休息。[译文]善于学习的人，老师安逸而取得成倍的功绩，又能顺从而应用它。不善于学习的人，老师勤奋而功绩减半，又会接下来怨恨老师。善于求问的人，如同加工坚硬的木料，先加工容易的地方，然后加工它的节目，等时间久了...
善学者,师逸而功倍,又从而庸之。不善学者,仵勤而功半,又从而而怨之翻译...
翻译：善于学习的人，老师费力小，而自己受到的效果却很大，这要归功于老师教导有方。不善于学习的人，老师费力大，而自己的收获却很小，学生会因此埋怨老师。原文：善学者，师逸而功倍，又从而庸之。不善学者，师勤而功半，又从而怨之。这段话表达的意思是：在拥有好的老师的前提下，要掌握了好...
善学者,师逸而功倍,又从而庸之。这句话是什么意思
意思是善于学习的人，老师费力小，而自己受到的效果却很大，这要归功于老师教导有方。不善于学习的人，老师费力大，而自己的收获却很小，学生会因此埋怨老师。道理：没有好的学习方法，学习效率会大打折扣；我们应当探索好的学习方法，改进自己的学习。出处：《善学者》出自《礼记·学记》...
善学者师逸而功倍又从而庸之翻译 出自哪
善学者,师逸而功倍,又从而庸之翻译：善于学习的人，往往不用老师多花精力，自己就可以获益良多，并且知道这是老师的功劳并感谢老师。出自《礼记·学记》。《礼记·学记》节选 善学者,师逸而功倍,又从而庸之。不善学者,师勤而功半,又从而怨之。善问者,如攻坚木,先其易者,后其节目,及其久...
“又从而庸之”中“庸”的意思是什么?
的意思是功劳。1、出处 出自《礼记·学记》。2、原文 善学者，师逸而功倍，又从而庸之。不善学者，师勤而功半，又从而怨之。3、释义 善于学习的人，老师费力小，而自己受到的效果却很大，这要归功于老师教导有方。不善于学习的人，老师费力大，而自己的收获却很小，学生会因此埋怨老师。
“善学者,师逸而功倍,又从而庸之”中的“又从而庸之”是什么意思?
“善学者，师逸而功倍，又从而庸之”中的“又从而庸之”是“并能感激教师”的意思。出处：此句出自《礼记.学记》。原文如下：发虑宪，求善良，足以謏闻，不足以动众；就贤体远，足以动众，未足以化民。君子如欲化民成俗，其必由学乎！玉不琢，不成器；人不学，不知道。是故古之王者建国君民...
善学者师逸而功倍又从而庸之的从什么意思
赞扬。此处应该是 “从而（cóng ér）”连用，作连词，然后；因而。表示结果或进一步的行动。意思是：善于学习的人，往往教师费的力气不大，但自己获益却很多，又能归功于教师，对教师表示感激之意。出自《礼记·学记》：善学者，师逸而功倍，又从而庸之，不替学者，师勘而功半，又从而怨之。
子曰善学者,师逸而功倍,又从而庸之,不善学者,师勤而功半,又从而怨之...
子曰：“善学者，师 而功倍，又从而庸之，不善学，师勤而功半，又从而怨之。”意思是： 孔子说：“善于学习的人，往往教师费的力气不大，但自己获益却很多，又能归功于教师，对教师表示感激之意。不善学习的人，往往教师费力很大，但自己获益却很少，反而把责任推给老师，埋怨教师”或“善于学习...
“善学者师逸而功倍又从而庸之不善学者师勤而功半又从而怨之”什么意思...
【1】原文：善学者，师逸②而功倍，又从而庸之③。不善学者，师勤而功半，又从而怨④之。善问者如攻⑤坚木，先其易者，后其节目⑥，及⑦其久也，相说⑧以解。不善问者反此。善待问者如撞钟，叩⑨之以小者则小鸣，叩之以大者则大鸣，待其从容⑩，然后尽其声⑪。不善答问者反此。...
善学者,师逸而功倍,又从而庸之。中的又从而庸之是什么意思?谢谢!
善于学习的人，(教他的)老师通常比较安闲，而且取得的效果是双倍的。(而这些成果)又归功于老师教导有方。不善于学习的人，(他的老师)勤奋却没什么效果，而学生会因此埋怨老师。 寓意 在拥有好的老师的前提下,要掌握了好的学习方法且真正用心学习的人才能取得好的成绩,即所谓善学者;说明成绩好坏还是...
饶河县果复回答： 出自《礼记.学记》善于学习的人,老师安逸但功效显著,并且受到称赞
耿果18288111680问： 善学者,师逸而功倍,又从而庸之.翻译 - ？
饶河县果复回答：[答案] 善于学习的人,往往不用老师多花精力,自己就可以获益良多,并且知道这是老师的功劳并感谢老师;
耿果18288111680问： 善学者,师逸而功倍,又从而庸之.不善学者,仵勤而功半,又从而而怨之翻译 - ？
饶河县果复回答：[答案] 善于学习的人,往往教师费的力气不大,但自己获益却很多,又能归功于教师,对教师表示感激之意.不善学习的人,往往教师费力很大,但自己获益却很少,反而把责任推给老师,埋怨教师.
耿果18288111680问： 善学者师逸而功倍又从而庸之不善学者师勤而功半又从而怨之;译为现代汉语 - ？
饶河县果复回答：[答案] 善于学习的人,老师费力小,而自己受到的效果却很大,这要归功于老师教导有方,不善于学习的人,老师费力大,而自己的收获却很小,学生会因此埋怨老师.
耿果18288111680问： 善学者,师逸而功倍,又从而庸之.不善学者,师勤而功半,又从而怨之反译 - ？
饶河县果复回答：[答案] 语出《礼记.学记》意思是:善于学习的人,往往不用老师多花精力,自己就可以获益良多,并且知道这是老师的功劳并感谢老师;而不善学习的人,即使老师花费了很大的气力,自己却获益很少还埋怨老师,认为是老师没教好.
耿果18288111680问： 善学者师逸而功倍,又从而庸之.不善学者师勤而功半, - ？
饶河县果复回答：[答案] 【原文】 善学者,师逸而功倍(2),又从而庸之(3).不善学者,师勤而功半,又从而怨之.善问者如攻坚木(4),先其易者,后其节目(5),及其久也,相说以解(6).不善问者反此.善待问者如撞钟,叩之以小者则小鸣,叩之以大者则大鸣,待...
耿果18288111680问： 不善学者,师勤而功半,又从而怨之 - ？
饶河县果复回答：[答案] 不善于学习的人,(他的老师)勤奋却没什么效果,而学生会因此埋怨老师.全文的翻译原文:“ 善学者,师逸而功倍,又从而庸之.不善学者,师勤而功半,又从而怨之.善问者如攻坚木,先其易者,后其节目,及其久也,相说以解.不善问...
耿果18288111680问： 善学者师逸而功倍又从而庸之的从什么意思 - ？
饶河县果复回答： 逸:安闲、轻松,这里指费力小.功:效果. 又从而庸之:但归功于老师;庸,归功于,赞扬.此处应该是 “从而(cóng ér)”连用,作连词,然后;因而.表示结果或进一步的行动.意思是:善于学习的人,往往教师费的力气不大,但自己获益却很多,又能归功于教师,对教师表示感激之意.出自《礼记·学记》:善学者,师逸而功倍,又从而庸之,不替学者,师勘而功半,又从而怨之.
耿果18288111680问： 论语 译文子曰:“善学者,师勉而功倍,又从而庸之,不善学者,师勤而功半,又从而怨之.” - ？
饶河县果复回答：[答案] 首先,这不是《论语》的内容. 其次,我的解释不能用于应试、评职之类,只是对字义的确实理解,期待能帮助你读通旧籍. 善,与恶相对,与好义近. 学,觉悟,通过模仿、体悟提高自身的认知水平、掌握技能. 者,限定字前的事,善学者,就是限定...
