九加几优秀教案
9加几的凑十法教案
1、让学生在实际情境中探索9加几的计算方法，体验、比较简便的计算方法，初步理解凑十法，并能比较熟练地计算。2、在观察、操作中逐步培养学生的探究、思考的意识与判断、选择的能力，提倡算法多样化。3、培养学生合作学习和应用知识解决简单实际问题的意识。二、探究新知 那怎么列算式？9+4=13现在我们没...
幼儿园大班数学5的加法教案
2、小结:抢答环节中红队得到几个红苹果?黄队得到几个红苹果?绿队得到几个红苹果? 五、统计 1、三关过后,我们来看各队的水果得数。(出示统计牌) 2、活动结束。 幼儿园大班数学5的加法教案3 活动目标: 1、让幼儿掌握5的加法。 2、幼儿学会解答简单的口述加法应用题,培养幼儿初步的分析问题的能力。 3、鼓励...
幼儿园20以内整十加的教案
幼儿园20以内整十加的教案1 活动目标: 1、启发幼儿看分合列算式,计算出未知数的答案。 2、学习9的加法,并看算式编应用题。 3、在老师的引导下学习归纳、整理已获得的经验。 4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。 5、发展目测力、判断力。 活动准备: 9的不完整分合式四种。 活动过程: 一、...
一年级数学下册教案
1.让学生知道用“凑十法”来计算9加几比较简便,学会用“凑十法”来计算9加几的进位加法,能正确计算9加几的进位加法。 2.在探索9加几的进位加法的过程中初步渗透转化为10加几的转化思想,培养动手操作能力,初步的提出问题、解决问题的能力。 3.体验数学与生活的联系,培养仔细观察的习惯。 【教学重点】 渗透转...
幼儿园大班数学教案:6的加法
一共用加法还是减法?(加法)为什么?(因为数量变多了,所以用加法),那1只长颈鹿加上5只长颈鹿一共有多少只长颈鹿啊?(6只)对了,等于6。我们一起来把算式念一遍:1+5=6。 2、学习2+4=6的加法运算。 好,我们再看,它是谁?(大象)有几只大象?(2只)2只大象用数字几来表示?(用数字2来表示),你们看,又来了...
幼儿园大班十几加几的教案
（1）通过练习，使学生能熟练地珠心算10加几和相应的减法。（2）认识钟面，能说出整点时刻。教学过程：一、导入。小朋友，今天我们一起去动物园玩玩，你们喜欢吗？老师知道啊，动物园也有作息时间的，你们看，这是动物园开门的时间，这是动物们吃饭的时间，这是动物园关门的时间（课件出示三个钟面）。
一年级数学上册5、4、3、2加几教案
人教版一年级上册数学教案——5、4、3、2加几 教材说明 经过前两节的学习，学生已经基本掌握进位加法的计算方法。本节5、4、3、2加几，都是与前两节内容相关的小数加大数的式题，都可以用交换加数的方法来算。教材内容的设计要求学生用学过的知识来完成这些计算。教科书第110页“复习”，复习前面学...
九加几教案教学过程
1．运用规律，速算9加几。让学生快速抢答9加几的口算。2．圈一圈，算一算。（二）综合练习。1．比一比，赛一赛。计时速算9加几的口算。2．把2、3、4、5填进去，每个数只能用一次，使每横行、竖行合起来是16。层次三：提高练习。找规律填数。想一想，问号下面藏着几？为学有余力的学生创造...
小学二年级数学优秀教案3篇
【篇一】小学二年级数学优秀教案 《两位数加两位数练习课》: 教学内容: 课本P13——-P15练习二 教学目标: 1、巩固两位数与两位数的加法运算,加深加法意义的理解,为退位减法的学习做准备。 2、让学生有机会在不断探索和创造的气氛中培养解决问题的能力,激发学习数学的兴趣。 3、引导学生在辨识的练习中体验数学...
幼儿园大班数学2和3的加法教案怎样写
要求中间格摆两粒豆子，想一想其它两个格子各应放几粒豆子，为什么？第一格放一粒，第二格放两粒，第三格放3粒。说说2的相邻数是几和几？3的相邻数呢？四。小结本节内容。这节课我们认识了2和3的相邻数，并掌握了找相邻数的方法。即：从中间数开始，减去1是前面的数，加上1是后面的数。
勐腊县肾舒回答： 1 2 3 4 5 6 7 8 92 4 6 8 10 12 14 16 183 6 9 12 15 18 21 24 274 8 12 16 20 24 28 32 365 10 15 20 25 30 35 40 456 12 18 24 30 36 42 48 547 14 21 28 35 42 49 56 638 16 24 32 40 48 56 64 729 18 27 36 45 54 63 72 81
李倪15322597872问： 苏教版数学《9加几》教材分析 - ？
勐腊县肾舒回答： 教材分析: 9加几》是20以内进位加法的第一课,它是在同学掌握了10以内的加减法、10加几的口算加法的基础上进行教学的,同时它又是以后学习计算的重要基础.本节课教材在编排上注意体现新的教学理念,设计的情境有利于同学了解实际生活中的数学,让同学初步感受数学与日常生活的密切联系.本节课教材共布置了两道例题,例1为我们提供的资源是学校运动会的场景图,通过同学们喝了一些饮料“还有多少盒?”引出不同的计算方法,体现算法多样化.例2展示的是“凑十法”的计算过程和方法.本节课的教学,要使同学会计算9加几,知道“凑十法”计算9加几比较简便,培养同学的动手操作能力,初步的提出问题、解决问题的能力.
李倪15322597872问： 蒙氏数学《8、9的加法》教案怎么写 - ？
勐腊县肾舒回答： 教学目标 1、通过观察操作,使学生感受加减法之间的联系,会计算8、9的加减法. 2、通过课堂活动初步培养学生的观察能力、想像能力、表达能力. 3、培养学生的合作意识、探索意识、评价意识和创新精神. 教学重点:会正确计算有关8、9的加减法. 教学难点:通过课堂活动初步培养学生的观察能力、想像能力、表达能力. 教具、学具准备
李倪15322597872问： 小学一年级9加几,8加几,7加几,6加几有什么相同点和不同点 - ？
勐腊县肾舒回答： 1、相同点 计算方法一样,都可以使用凑十法、点数法、接数法进行计算. 四个算式的第二个加数相同. 2、不同点 (1)计算结果 9加几、8加几、7加几、6加几的第二个加数相同,计算结果不同,依次减小. 如: 9加6,得数是15. 8加6,...
李倪15322597872问： 北师大版小学一年级有几瓶奶教学反思 - ？
勐腊县肾舒回答： 有几瓶牛奶”(20以内的进位加法“9加几”)是九年义务教育课程标准实验教科书(北师大版)《数学》一年级上册第72-73页的内容.在学习本节之前,学生已经学习了10以内的数和10以内的加法,有了一定的运算经验.教材的编写...
李倪15322597872问： 9加几得数的个位总比另一个加数少多少 - ？
勐腊县肾舒回答： 9加几得数的个位总比另一个加数少(1). 分析过程如下: 9+1=10,9加1得数的个位是0,0比1少1. 9+2=11,9加2得数的个位是1,1比2少1. 9+3=12,9加3得数的个位是2,2比3少1. 9+4=13,9加4得数的个位是3,3比4少1. 9+5=14,9加5得数的个...
李倪15322597872问： 9加几的计算方法(1)()2接数法,3凑十法 - ？
勐腊县肾舒回答： 9加几计算方法有接数法,凑十法,点数法. 1、接数法. 在计算一个加法算式时,以一个较大的加数作为起点,另一个加数作为参照数,结果就是加法算式的“和”,实践证明“接数法”不仅能够提高孩子们的口算能力,提高计算正确率,而...
李倪15322597872问： 小学一年级数学优秀教案 - ？
勐腊县肾舒回答：[答案] 两个课时:我刚好也要上这课..:)共享一下了. 一、教学内容:第二册34-35页100以内数的认识——读数、写数 二、教学目标:1、使学生能初步地数、读、写100以内的数. 2、初步理解数位的意义,掌握100以内数的顺序,会比较它们的大小. 3、...
李倪15322597872问： 结合9加几的教学谈谈如何在课堂上真正落实数学素养 - ？
勐腊县肾舒回答： ①正确选择直观教具和现代化教学手段; ②直观要与讲解相结合; ③防止直观的不当与滥用; ④重视运用语言直观.
李倪15322597872问： 9加几的进位加法,可以釆用哪几种方法? - ？
勐腊县肾舒回答： 计算“9加几”进位加法常用凑十法,把“几”分成1和另一个数2113.可以设这个数为x,9+x=9+(1+x-1)=9+1+x-1=10+x-1.例如:利用凑5261十法计算:9+6= 解题如下:将6分成1和5,因为9凑十缺1,所以要分出1.所以9+6就分解计算为9+1+...
