9加几优秀教学设计
人教版9加几优秀课件有动漫
人教版9加几优秀课件有动漫如下：数学教学设计：加法——9加几 一、教学目标 1、知识目标：学生能够掌握数字9与其他数字相加的基本方法，理解九加几的模式和规律。2、能力目标：培养学生对于数学运算的灵活性，提高心算水平。3、情感目标：培养学生对数学的兴趣，鼓励积极思考和合作学习。二、教学重难点 ...
10加几,十几加几和相应的减法教学设计?
10加几,十几加几和相应的减法教学设计如下：教学内容：10加几、十几加几和相应的减法；教材第78页的内容及练习十八的第1~4题。教学目标：1.通过操作,在了解数的组成的基础上口算;能明白一图四式的关系,初步认识加减法算式各部分的名称。2.培养学生操作、分析的能力。3.培养学生认真观察、书写、...
人教版小学一年级数学上册 6、7、8加几 的教学设计
（2）自主探究7、6加几（教学例2）① 同学们刚才都学得很不错，下面咱们看看游乐场有哪些好玩的！（课件出示：一些游乐项目及其票价，由师介绍。）② 你最想玩哪两个项目，你知道一共要用多少钱吗？怎么列式？（由生自主列式，师将板书设计成两组，一边写大数加小数，一边写小数加大数。）③ ...
10加几的加法和相应的减法教学设计
10加几的加法和相应的减法教学设计：培养学生的知识迁移能力。加法介绍如下：加法是基本的四则运算之一，它是指将两个或者两个以上的数、量合起来，变成一个数、量的计算。表达加法的符号为加号“+”。进行加法时以加号将各项连接起来。加法通常用加号+表示是算术的四个基本操作之一，其余的是减法、乘法...
有几瓶牛奶教学设计是什么?
有几瓶牛奶教学设计 教学目标：1、通过对问题情境的探索，使学生自己得出计算9加几的进位加法的方法，初步感知计算方法的多样性，并能处理生活中一些简单问题。2、通过实际地动手操作，经历探索计算方法的过程，理解“凑十”的计算方法。教学重难点：重点：渗透转化思想，应用“凑十法”，正确计算9加几的...
5432加几教学视频
5432加几教学视频可参考此视频链接网页链接 教学目标：使学生掌握5、4、3、2加几可以用交换加数的方法和想大数加小数进行计算。培养学生用9、8、7、6加几技能学习5、4、3、2加几的计算，从而提高学生学习知识的迁移能力和计算能力。教学设计：创设情境师：小朋友们，喜欢看动画片吗？今天郑老师把你们...
得数是8的加法和8减几教学设计
得数是8的加法和8减几教学设计 活动目标：1、通过演示教具，教师与幼儿的活动，进行口头加法练习，理解8的加法的意义。2、培养幼儿计算的准确性、灵活性、敏捷性。3、理解8的加法的互换、互不规律。4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。5、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
简单的小数加、减法教案
作为一位杰出的老师,常常要写一份优秀的教案,借助教案可以更好地组织教学活动。那要怎么写好教案呢?下面是我整理的简单的小数加、减法教案,仅供参考,大家一起来看看吧。 简单的小数加、减法教案1 教学内容 简单的小数加、减法(教材第96页及相关内容)。 教学目标 1、在具体的情境中,体会小数加减法的意义与整数...
得数是8的加法和8减几教学设计
得数是8的加法和8减几教学设计如下：1、教师大胆放手，把学习的主动权交给学生，老师让学生在自主探索选择自己的计算方法，然后再交流中体会计算方法的多样化，灵活化，合理化。比如例题中学生们一共想出了6种计算方法。然后通过对比，学生自己就可以找到简便的计算方法，也达到了这节课运用定律的教学目的...
9加几水果
北师大版小学数学一年级上册“9加几”教学设计 例如：小芳送完牛奶回到家,妈妈给她买来了9个苹果,3个梨,一共有几个水果?应该怎样列式?(生:9+3=?)
梧州市息宁回答： 1 2 3 4 5 6 7 8 92 4 6 8 10 12 14 16 183 6 9 12 15 18 21 24 274 8 12 16 20 24 28 32 365 10 15 20 25 30 35 40 456 12 18 24 30 36 42 48 547 14 21 28 35 42 49 56 638 16 24 32 40 48 56 64 729 18 27 36 45 54 63 72 81
瞿纨17092924274问： 新北师大小学数学一年级上册有几瓶牛奶教学设计 - ？
梧州市息宁回答：[答案] 教学目标: 1、通过对问题情境的探索,使学生自己得出计算9加几的进位加法的方法,初步感知计算方法的多样性,并能处理生活中一些简单问题. 2、通过实际地动手操作,经历探索计算方法的过程,理解“凑十”的计算方法. 3、通过合作交流,...
瞿纨17092924274问： 6、7、8加几 的教学设计 - ？
梧州市息宁回答：[答案] 教学目标: 1.使学生在已有经验的基础上,自主探究得出计算8、7、6加几的各种方法;使学生进一步理解“凑十法”,并能正确熟练的口算8、7、6加几. 2.培养学生初步的观察、比较、抽象及概括能力、动手操作能力和对知识的迁移类推能力. ...
瞿纨17092924274问： 6 - 8的加减法教案 - ？
梧州市息宁回答： 我上的是《8的减法》,采用多媒体教学,让幼儿根据老师所出示的图案写出8的减法算式,让幼儿知道整体去掉部分应该用减法算式计算,并由幼儿自由创编8的减法数学问题. 活动目标 1、通过看图列算式,学习8的加减法.2 . 整体去掉部...
瞿纨17092924274问： 苏教版数学《9加几》教材分析 - ？
梧州市息宁回答： 教材分析: 9加几》是20以内进位加法的第一课,它是在同学掌握了10以内的加减法、10加几的口算加法的基础上进行教学的,同时它又是以后学习计算的重要基础.本节课教材在编排上注意体现新的教学理念,设计的情境有利于同学了解实际生活中的数学,让同学初步感受数学与日常生活的密切联系.本节课教材共布置了两道例题,例1为我们提供的资源是学校运动会的场景图,通过同学们喝了一些饮料“还有多少盒?”引出不同的计算方法,体现算法多样化.例2展示的是“凑十法”的计算过程和方法.本节课的教学,要使同学会计算9加几,知道“凑十法”计算9加几比较简便,培养同学的动手操作能力,初步的提出问题、解决问题的能力.
瞿纨17092924274问： 低年级教师如何备好课快速出成绩 - ？
梧州市息宁回答： 备课是上好课的前提,如何备好每一节数学课,使学生在课堂上最大限度地掌握知识,提高数学教学效果,确实需要我们认真研究.其实,教学是一门艺术.不管你是个人备课还是集体备课,都必须经过周密思考,精心设计教学过程,充分细致...
瞿纨17092924274问： 如何增加口算训练的趣味性,提高学生口算能力 - ？
梧州市息宁回答： 口算是不借助于任何计算工具,依靠思维和语言进行计算并得出结果的一种计算方法.小学数学中,无论从数的认识,到数的运算,以至各类应用题都离不开口算.如987*786一题,就要进行9次乘法口算和14次加法口算,口算不仅是小学数学...
瞿纨17092924274问： 北师大版一年级数学上册有几瓶牛奶教学设计 - ？
梧州市息宁回答： 新北师大版一年级数学上册《有几瓶牛奶》教案及板书设计 第 七 单元、课题 第三节 有几瓶牛奶 总课时第 课时 教学内容 有几瓶牛奶 教学目标:1、通过实际生活情境的创设,使学生学会9+?的进位加法.2、使学生初步体会计算方法的多样化...
瞿纨17092924274问： 教案精选:小学一年级数学《有几瓶牛奶》教学设计 - ？
梧州市息宁回答： 教学目标: (1)、结合具体情境,经历探索9加几的进位加法的计算方法的过程,能正确计算9加几的加法; (2)、借助摆小棒、拨计数器的直观操作活动,初步感知计算方法的多样性,并理解“凑十”的计算策略和进位的计算道理. (3)、在具体的计算中,养成认真仔细的良好习惯.
瞿纨17092924274问： 如何上好小学数学练习课 - ？
梧州市息宁回答： 如何上好数学练习课 练习是学生掌握知识、形成能力、发展品质的重要环节.在新课标理念下,练习课是“以练习为主”,“适当指导”,做到“导、练、议、评相结合”.这样有利于发挥教师的主导作用和学生的主体作用,有利于学生掌握学...
