9加几的凑十法教案

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9加几的凑十法教案如下：

一、教学目标：

1、让学生在实际情境中探索9加几的计算方法，体验、比较简便的计算方法，初步理解凑十法，并能比较熟练地计算。

2、在观察、操作中逐步培养学生的探究、思考的意识与判断、选择的能力，提倡算法多样化。

3、培养学生合作学习和应用知识解决简单实际问题的意识。

二、探究新知

那怎么列算式？9+4=13现在我们没有饮料，可以先用小棒来代替它，用9根小棒代表盒子里的9盒饮料。右边摆4根小棒代表盒子外边的4盒饮料。9盒加上几盒就是10盒。

那拿走盒子外边的1盒还剩几盒。（3盒）10和和剩下的3盒合起来是多少盒？那9+4=13我们用同样的方法计算9+5=149+7=169+8=179+9=18。现在把咱们计算9+4=13的方法再说一次，和你的同桌说说，互相纠正。

三、巩固练习

现在，让我们来做一些练习，检验一下我们的学习成果。请同学们完成课本第101页和第102页的练习题，并把答案写在本子上。在练习的过程中，如果遇到困难，可以随时向老师或同学请教。

四、课堂总结

今天的课堂上，我们学习了如何用凑十法来计算9加几的加法。这个方法不仅可以帮助我们快速地计算出结果，还可以让我们更好地理解加法的概念和计算方法。希望同学们在今后的学习中能够继续保持探究和思考的态度，不断提高自己的数学水平。

做教案的注意事项：

1、明确教学目标：教学目标应该具有明确的指导性和可操作性，让学生知道这节课要学什么，学到什么程度。

2、根据教材和学情设计教学内容：根据学生的实际情况和教材的要求，确定本节课的内容和重点难点，制定教学策略和教学步骤。

3、注意教学过程的连贯性：教学过程应该是一环扣一环，有条不紊，具有连贯性。在编写教案时，应该注意各环节之间的衔接，确保教学过程的流畅性。

4、注重形式和语言的规范性：教案应该注重形式和语言的规范性，清晰明了，易于理解。在编写教案时，应该尽可能使用简单、通俗易懂的语言，避免使用过于复杂的词汇和句式。

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铎空首舒：[答案] 教学目标: 1、通过对问题情境的探索,使学生自己得出计算9加几的进位加法的方法,初步感知计算方法的多样性,并能处理生活中一些简单问题. 2、通过实际地动手操作,经历探索计算方法的过程,理解“凑十”的计算方法. 3、通过合作交流,...

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铎空首舒：[答案] 小学数学案例分析 1、[案例描述]《带分数乘法》教学片断: ⒈学生根据应用题“草坪长5米,宽2米,求草坪的面积.”列出... 为了弄清原因,于是我又出了一些9加几的算式让学生口答,每人5题,抽测了十位同学,只有一人算错了1题.问他们怎样算...

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铎空首舒： 凑十法的初步认识(教案) 凑十法的初步认识郫县实验学校 张万波教学内容:人教版实验教材小学数学一年级上册 P96.教材分析:本课时内容有两个重要的知识基础,一是学生学习了10的分解组成,知道9、8、7和几凑成10;二是学习了10加几等于十几的计算方法.利用这两个 基础,将9加几(8加几,7加几等)利...用凑十法转化成10加几,从而解决新问题.学生分析:学生百分之六十已经会算20以内的进位加法,只是熟练程度不够,方法不当,例如还有很多数手指头的,少部分孩子完全不会,两级分化比较严重.我打算利用交流分享让知

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铎空首舒： 这位知友,凑十法是20以内进位加法的基本思路.运用凑十法能将20以内的进位加法转化为学生所熟悉的10加几的题目,从而化难为易. 例如9+5,将5分成1和4,因为9凑十缺1,所以要分出1. 所以9+5,就分解计算9+1=10、然后10+4=14, 所以,孩子要牢记“9要1”、“8要2”、“7要3”、“6要4”、“5要5” 凑十法简便易行,思考过程有“一看(看大数),二拆(拆小数),三凑十,四连加”

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