《桂花雨》教学实录
语文五年级上册《桂花雨》教学设计
这下我可乐了，帮着在桂花树下铺竹席，帮着抱桂花树使劲地摇。桂花纷纷落下来，落得我们满头满身，我就喊：啊!真像下雨，好香的雨呀!① 理解这下，我可乐了，帮着在桂花树下铺竹席，帮着抱桂花树使劲地摇。。突出我摇桂花的动作：铺、抱、摇 ② 想象桂花纷纷落下来，落得我们满头满身的情景。③...
部编版《桂花雨》教学设计
部编版《桂花雨》教学设计 篇1 学习目标：知识目标：自学课文中的生字新词；理解课文内容，体会作者表达感情的句子的含义。能力目标：能想像课文描写的情景，体会作者表达的思想感情，有感情朗读课文。思想教育：体会作者喜欢桂花、摇桂花的乐趣和热爱家乡的思想感情。教学重点难点：1、理解课文内容，体会作...
五上《桂花雨》教学设计
作者先写了自己最喜欢桂花，喜欢它迷人的香气，接着写了摇桂花的事情，最后写了离开家乡后赏桂花，给母亲带桂花，却时时想起故乡童年时代的摇花乐和桂花雨，表达了作者和母亲对家乡的眷恋。设计意图 阅读教学应该以策略为导向，以实践为基础。只有实践以后才能真正将知识转化为技能，掌握方法，学会策略。学生...
小学语文四年级语文《桂花雨》教案
1)知识目标:学会课文中的生字新词;理解课文内容,能联系生活实际理解体会母亲说的“外地的桂花再香,还是比不上家乡旧宅院子里的金桂”所表达的感情。 2)能力目标:能想像课文描写的情景,体会作者表达的思想感情,有感情朗读课文。 3)情感目标:体会作者喜欢桂花、摇桂花的乐趣和热爱家乡的思想感情。 第二课时教学目标: ...
人教版五年级上册语文《桂花雨》教案
人教版五年级上册语文《桂花雨》教案(一)教学要求：思想品德要求：体会作者喜欢桂花、摇桂花的乐趣和热爱家乡的思想感情。知识要求：自学课文中的新词;理解课文内容，体会作者表达感情的句子的含义。能力要求：想像课文描写的情景，体会作者表达的思想感情，有感情朗读课文。重点难点：理解课文内容，体会作者表达...
《桂花雨》经典优秀教学设计
《桂花雨》经典优秀教学设计 篇1 【目标预设】1.准确认读并理解“笨笨拙拙、新鲜、尤其、沉浸、挑拣”等词语，规范书写“尤”“拣”等生字。2.正确、流利地朗读课文，能有感情朗读课文第三自然段。3.学会抓主要事件和关键词句把握课文内容，培养学生分清文章主次的能力。4.想象课文描写的情景，通过...
优质课《桂花雨》教学设计及反思
《桂花雨》教学反思 讲课前,我一直在想,第一课时到底该怎么教,在习惯思维中,第一课时没什么意思,无非是学字词,读课文,理文脉,教一点文本,不像第二课时,可以重组文本,品悟文本,容易出彩。 一、课题的揭示 兴趣是最好的老师。第一课时学生刚刚接触新的课文。能否激发学生学习课文的兴趣,吸引学生学习;能否拨动学...
桂花雨语文教学设计
语文桂花雨教学设计1 教学目标: 1、想象课文描写的情景,体会作者表达的思想感情,有感情朗读课文。 2、体会作者喜欢桂花、摇桂花的乐趣和热爱家乡的思想感情。 3、在体悟文章情感的基础上创作小诗,练习写作。 教学重、难点: 1、理解课文内容,体会作者表达的思想感情; 2、想象课文描写的情景,小诗创作。 教具准备:...
《桂花雨》教学设计
【教学设计】一、导入，读懂“桂花雨”1．板书课题。2．师：这节课我们继续学习（生齐课题）。桂花雨？多么特别的“雨”呀！它是怎么一回事？谁能用课文中的话告诉我们？引导学生直奔文本中心句段，指名朗读并出示：桂花纷纷落下来，落得我们满头满身，我就喊：“啊！真像下雨！好香的雨呀！”自由...
《桂花雨》教学设计
《桂花雨》是苏教版国标本四年级上册的一篇课文。作者以真挚而丰富的情感,回忆了童年时代“摇桂花”带来的快乐,下面由我为您整理出的苏教版《桂花雨》教学设计,一起来看看吧。 设计理念 本文教学时力求体现“以人为本”的思想,在师生、生生对话交际的过程中进行。教学中充分考虑文本的特点,教学时紧扣课文的语言...
方城县水乐回答： 课文《桂花雨》可以分成三段,分别如下: 第一段(第1至4自然段):“我”小时候喜欢桂花以及摇桂花的原因.第二段(第5、6自然段):“我”帮大人摇桂花、收桂花的快乐情景. 第三段(第7、8自然段):“我”对童年“摇花乐”的...
徐谦15868891181问： 小学语文五上7.桂花雨 “浸”一字用得好吗?为什么? - ？
方城县水乐回答： 好,因为浸一般形容水,而这里形容桂花香的弥散非常贴切
徐谦15868891181问： 桂花雨主要内容20字 - ？
方城县水乐回答： 作者主要回忆了故乡童年时代的“摇花乐”和“桂花雨”,字里行间弥漫着作者淡淡的思乡情怀和对故乡美好生活的回忆.《桂花雨》是2010年10月1日由江苏文艺出版社出版的一本散文,作者是当代台湾女作家琦君.作者主要回忆了故乡童年...
徐谦15868891181问： 桂花雨课文笔记 - ？
方城县水乐回答： 1.课文简说.应该说,课文的题目给人以很多美好的遐想,桂花雨是留在作者记忆中关于故乡最美好、最迷人的一个印象.作者先写了自己最喜欢桂花,喜欢它迷人的香气,接着写了摇桂花的事情,最后写了离开家乡后赏桂花,给母亲带桂花...
徐谦15868891181问： 桂花雨课文的段落层次 - ？
方城县水乐回答： 第一段(第1至4自然段):“我”小时候喜欢桂花以及摇桂花的原因.第二段(第5、6自然段):“我”帮大人摇桂花、收桂花的快乐情景. 第三段(第7、8自然段):“我”对童年“摇花乐”的怀念. 作者先写了自己最喜欢桂花,喜欢它...
徐谦15868891181问： 《桂花雨》的主要内容 - ？
方城县水乐回答： 这是一篇回忆童年生活的文章,描写了儿时在家乡摇落桂花时的情景. 《桂花雨》作者先写了自己最喜欢的桂花,接着写了摇桂花的事情,最后写了离开家乡后赏桂花,给母亲带桂花,却时时的想起故乡童年时代的摇桂乐和桂花雨.表现了儿时...
徐谦15868891181问： 小学语文五年级上人教第7课桂花雨主要内容 - ？
方城县水乐回答： 课文:《桂花雨》:中秋节前后,正是故乡桂花盛开的季节.小时候,我无论对什么花,都不懂得欣赏.父亲总是指指点点地告诉我,这是梅花,那是木兰花……但我除了记些名字外,并不喜欢.我喜欢的是桂花.桂花树的样子笨笨的,不像...
徐谦15868891181问： 人教版五年级上册第七课《桂花雨》主要内容. - ？
方城县水乐回答： 作者喜欢桂花的香气.2.桂花已根植于母亲的心中,成为母亲心中的牵挂.3.摇落桂花缤纷如雨.4.杭州赏桂花时给母亲带桂花,又现故乡桂花情.5.全年整个村子都浸在桂花的香气里.打字很费劲的 望采纳 我也五年级!
徐谦15868891181问： 《桂花雨》这本书的主要内容 - ？
方城县水乐回答： 内容概括: 中秋节前后,就是故乡的桂花季节.一提到桂花,那股子香味就仿佛闻到了.我家的大宅院中,前后两大片旷场,沿着围墙,种的全是金桂. 惟有正屋大厅前的庭院中,种着两株木樨、两株绣球.还有父亲书房的廊檐下,是几盆茶...
徐谦15868891181问： 桂花雨的课件,急急急~~~~~ - ？
方城县水乐回答： 一、教材解读 1.课文简说. 应该说,课文的题目给人以很多美好的遐想,桂花雨是留在作者记忆中关于故乡最美好、最迷人的一个印象.作者先写了自己最喜欢桂花,喜欢它的迷人的香气,接着写了摇桂花的事情,最后写了离开家乡后赏桂花...
