《桂花雨》优秀教学设计
《桂花雨》教学设计
《桂花雨》是苏教版国标本四年级上册的一篇课文。作者以真挚而丰富的情感,回忆了童年时代“摇桂花”带来的快乐,下面由我为您整理出的苏教版《桂花雨》教学设计,一起来看看吧。 设计理念 本文教学时力求体现“以人为本”的思想,在师生、生生对话交际的过程中进行。教学中充分考虑文本的特点,教学时紧扣课文的语言...
桂花雨反映出纯真的什么的情感?
课文以“桂花雨”为题，以“桂花香”为线索，写了“我”童年时代的“摇花乐”，作者以童年时代的眼光看待事物，反映出纯真的童趣、纯朴的情感，丰富而真挚，这种情感集中体现在摇花乐中。文章的语言质朴淡雅，一如桂花，散发着浓浓的思乡怀旧情韵，读后让人回味绵长。教学设想：为了引导学生真正读懂读好这篇...
人教版五年级上册《桂花雨》公开课教案
教学重难点 理解想象课文的情景，体会作者表达的思想感情 教学准备： 课件 教学过程 一创设情境，导入课文 1 播放歌曲《八月桂花遍地开》，说说你对桂花的印象。 2 板书课题《桂花雨》，俺们学习这篇课文将对桂花有更深刻的了解。 二初读课文，感知内容。 1 选择自身喜欢的...
语文五年级上册《桂花雨》教学设计
【教学目标】1、读文章，发挥想象力，描述文中的情景。2、理解这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。一句话的意思。3、体会作者表达的浓浓思乡之情。【教学过程】一、激趣导入 1、师：这节课我们继续学习琦君的《桂花雨》。(齐读课题)2、师：首先我来考考同学们，看看谁能把这两句话补充...
20191221《桂花雨》教学设计
《桂花雨》教学设计 一，整体把握文意 师:同学们，童年是一段美好的时光，是一段幸福的回忆，其中不乏一段段难忘的往事。昨天，我们跟随台湾作家琦君，走进她的一段童年故事，初步领略了那场挥之不去的桂花雨。（板书课题:桂花雨。齐读课题。）谁来说说桂花给作者带来了哪些美好的回忆呢？生:是的。
《桂花雨》第一课时的教学设计
读着课题,浓郁的桂花香气便在鼻翼唇齿间弥漫,纷纷扬扬的桂花香雨在脑海眼前散开,引发了多少美好的遐想,读着课文,和作者一起沉浸在童年的美好回忆中,喜欢桂花的迷人香气,难忘帮大人摇桂花、收桂花的快乐情景,,也就理解了离开家乡后赏桂花,给母亲带桂花,却又时时想起故乡童年时代的摇花乐和桂花雨。渐渐的,作者的思乡...
桂花雨的教案设计
《桂花雨》教学设计教材解读:本文是一篇语言优美的散文,文中弥漫着作者淡淡的思乡情绪和对故乡生活美好的回忆。课文以“桂花雨”为题引起人们很多美好的遐想。作者文笔清新、自然,感情丰富、真挚,全文充盈着桂花香。其中“摇花乐”抒发了作者对童年生活的怀念之情,这既是课文内容的重点,也是教学的重点。这些情感应通过有...
小学语文桂花雨教案
《桂花雨》教学设计 重庆市万州区沙河小学 陈学应 课文精解与编排意图 课文的题目给人以很多美好的遐想，桂花雨是留在作者记忆中关于故乡最美好、最迷人的一个印象。作者先写了自己最喜欢桂花，喜欢它迷人的香气，接着写了摇桂花的事情，最后写了离开家乡后赏桂花，给母亲带桂花，却时时想起故乡童年时代...
桂花雨是根据什么学习理论做的教学设计?
《桂花雨》教学设计 一、读题设疑，整体感知 1、导入新课：同学们，傲雪而立的梅花寄托着外祖父对祖国的无尽思念，香气迷人的桂花又让“我”想起了什么呢？今天让我们一起去欣赏美丽的桂花雨。（板题、读题）读了课题，你心中有什么疑问，请大胆地提出来。2、让我们带着疑问走进课文寻找答案吧，自学...
本文以“桂花雨”为题有什么好处?
桂花雨这一课可以提的问题有：1、桂花在作者心中是怎样的形象？2、桂花寄托了作者什么心情？3、本篇文章突出的重点是什么？《桂花雨》教学设计 教材解读：本文是一篇语言优美的散文，文中弥漫着作者淡淡的思乡情绪和对故乡生活美好的回忆。课文以“桂花雨”为题引起人们很多美好的遐想。作者文笔清新、自然...
大兴区参桂回答： 好,因为浸一般形容水,而这里形容桂花香的弥散非常贴切
夫泼13651131826问： 桂花雨的课件,急急急~~~~~ - ？
大兴区参桂回答： 一、教材解读 1.课文简说. 应该说,课文的题目给人以很多美好的遐想,桂花雨是留在作者记忆中关于故乡最美好、最迷人的一个印象.作者先写了自己最喜欢桂花,喜欢它的迷人的香气,接着写了摇桂花的事情,最后写了离开家乡后赏桂花...
夫泼13651131826问： 桂花雨的段意和主要内容 - ？
大兴区参桂回答： 桂花雨的主要内容:这是一篇回忆童年生活的文章,描写了儿时在家乡摇落桂花时的情景. 段意如下: 第一段(第1至4自然段):“我”小时候喜欢桂花以及摇桂花的原因. 第二段(第5、6自然段):“我”帮大人摇桂花、收桂花的快乐情景...
夫泼13651131826问： 桂花雨主要内容20字 - ？
大兴区参桂回答： 作者主要回忆了故乡童年时代的“摇花乐”和“桂花雨”,字里行间弥漫着作者淡淡的思乡情怀和对故乡美好生活的回忆.《桂花雨》是2010年10月1日由江苏文艺出版社出版的一本散文,作者是当代台湾女作家琦君.作者主要回忆了故乡童年...
夫泼13651131826问： 课文《桂花雨》可以分成几段 - ？
大兴区参桂回答： 课文《桂花雨》可以分成三段,分别如下: 第一段(第1至4自然段):“我”小时候喜欢桂花以及摇桂花的原因.第二段(第5、6自然段):“我”帮大人摇桂花、收桂花的快乐情景. 第三段(第7、8自然段):“我”对童年“摇花乐”的...
夫泼13651131826问： 《桂花雨》的主要内容 - ？
大兴区参桂回答： 这是一篇回忆童年生活的文章,描写了儿时在家乡摇落桂花时的情景. 《桂花雨》作者先写了自己最喜欢的桂花,接着写了摇桂花的事情,最后写了离开家乡后赏桂花,给母亲带桂花,却时时的想起故乡童年时代的摇桂乐和桂花雨.表现了儿时...
夫泼13651131826问： 小学语文五年级上人教第7课桂花雨主要内容 - ？
大兴区参桂回答： 课文:《桂花雨》:中秋节前后,正是故乡桂花盛开的季节.小时候,我无论对什么花,都不懂得欣赏.父亲总是指指点点地告诉我,这是梅花,那是木兰花……但我除了记些名字外,并不喜欢.我喜欢的是桂花.桂花树的样子笨笨的,不像...
夫泼13651131826问： 人教版五年级上册第七课《桂花雨》主要内容. - ？
大兴区参桂回答： 作者喜欢桂花的香气.2.桂花已根植于母亲的心中,成为母亲心中的牵挂.3.摇落桂花缤纷如雨.4.杭州赏桂花时给母亲带桂花,又现故乡桂花情.5.全年整个村子都浸在桂花的香气里.打字很费劲的 望采纳 我也五年级!
夫泼13651131826问： 五年级人教版语文第七课《桂花雨》的主要内容是什么,快快快,我很急 - ？
大兴区参桂回答： 《桂花雨》这篇 课文主要讲了:作者回忆自己童年的桂花和帮妈妈摇桂花的事.“桂花雨”是指好多桂花落下来,就像下雨一样.表达了作者淡淡的思乡情怀和对故乡美好的生活的怀念. 希望帮到你!望采纳,谢谢!~
夫泼13651131826问： 课文讲了什么事?桂花雨是什么 - ？
大兴区参桂回答： 《桂花雨》主要写作者回忆故乡童年时代的“摇花乐”和“桂花雨”,“桂花雨”指摇动桂花树所落下的花雨. 课文作者先写了自己最喜欢桂花,喜欢它迷人的香气,接着写了摇桂花的事情,最后写了离开家乡后赏桂花,给母亲带桂花,却时时...
