桂花雨第一课时课堂实录
部编版六年级下册第一单元《语文园地一》教学设计及反思
第二课时 一、组织兴趣小组。 1.先让学生说出自己感兴趣的方面,然后老师引导学生建立兴趣小组。 2....语文园地课通常都是按部就班,一个环节接一个环节讲解,这样的课堂远远达不到活力课堂的要求。在调研课
精选小学一年级美术教学方案大全
教师准备:欣赏作品、图片、装墨汁的小碟等;中国古典音乐(春江花月夜、古筝曲等);音响器材。 师生共同准备:墨汁、毛笔、水瓶、2~3张小宣纸、每一小组1~2张大宣纸、毛毡或报纸。 教学过程: 第一课时 一、预习阶段:(导学案) 了解水墨画的工具、材料及其特点。尝试练习、体验水墨特性。 二、展示阶段: 课前气氛营...
二年级雷雨课文教案
雨停了……) 3.让学生找一找,课文哪几个段落写雷雨前的景象,哪几个段落写雷雨时的景象,哪几个段落写雷雨后的景象,分别在书上做记号。 4.指导学生用不同的语调分别读好这三个部分,用心感悟雷雨前后的不同景象。 5.分组朗读,老师随机指导。 第二课时 默读课文 一边读一边想象雷雨前、雷雨中和雷雨后的景象。
人教版三年级上册语文《秋天的雨》教案
(有)眼见为实,下面这些词语谁能响亮地读一读?(课件出示生词) 2、老师再考考你们,你还记得课文是从哪几个方面写秋天的雨吗?(课件出示每段第一句话) 【设计意图:】简单回顾第一课时所学的重点,将一、二课时的教学贯穿起来,在学生头脑中形成一个整体的意识。 二、品析第二自然段,感受秋色 过渡:秋天的雨是...
一年级语文优秀公开课教案
(雨) 2.我们管春天的雨叫什么?(春雨) 3.你们喜欢春雨吗?想不想把你看到的春雨说一说? 4.学生...黄莺说春雨是黄色的,因为它看到油菜花是黄澄澄的。麻雀说春雨是红色的,因为它看到满树的桃花是红色的...两课时 教学过程: 第一课时 一、语文天地中的“学写字”的练习。 1、独立说说“巾、衣、本、牙...
《春夜喜雨》说课稿
看着雨意正浓的情景,诗人兴奋的猜测等到天亮时肯定是:(出示七、八两句)(全班齐读) 师:诗人想象第二天早晨将会是怎样的情景?(生说意思) 能用一个词形容吗? 那诗中是用哪个字来形容这样的景象的? “红”和“重” 师:为什么? 生:“红”写的是花;“重”写出花儿有了雨的滋润,非常饱满的样子。 师:非常正...
六年级动作描写作文公开课教案
写出真情实感 提高习作能力 步骤6 评价 愿意把自己的习作给他人欣赏,乐于接受他人提出的意见、建议 ...因此,我想对陆老师说:陆老师,谢谢您为我们上课,谢谢您为我们批改作业,谢谢您为我们在好看的课件……...教学时间:两课时(第一节课指导,第二节课写作) 教学过程: 一、析 大多数学生在描绘某一个事物(自然...
小学二年级语文《伞花》优秀教案
五、课堂作业 1、作业本第1题,每个生字写3个; 2、作业本第2、4题。 小学二年级语文《伞花》优秀教案二 教学目的: 1、能有感情地朗读课文,能体会课文中“塞”、“抚摸”的含义。 2、懂得师生间的感情,老师爱学生,学生爱老师。 3、能用“有的……有的……”写一句 教学过程: 一、出示图片,谈话。 图...
小学一年级上册语文第一单元教案
1.北师大版:小学一年级上册语文第一单元教案 【课题】:语文天地本课共1课时,本节第1课时 【课型】:复习课 【课标定位】:努力养成良好的写字习惯,写字姿势正确,书写规范、端正、整洁。喜欢学习汉字,有主动识字、写字的愿望。 【教学目标】: 1、认读生字:瓜、云、雨、羊、牛、耳 2、认读"火、石、水、人...
开学第一课主题班会活动记录(9篇)
三、课时安排: 一课时___年X月X号 四、学习方法: 交流,探讨,讲故事,诵读,记笔记 五、教学过程: 1、候课:同学们欣赏歌曲,准备好课堂笔记 2、上课导入,师生认识:用激情和信心开始第一课。 3、明确本课学习目标: 4、交流梦想和信心对于初三的意义:你有梦想吗?你对初三学习的信心如何? 5、了解中考情况,交流...
普宁市脑血回答： 课文《桂花雨》可以分成三段,分别如下: 第一段(第1至4自然段):“我”小时候喜欢桂花以及摇桂花的原因.第二段(第5、6自然段):“我”帮大人摇桂花、收桂花的快乐情景. 第三段(第7、8自然段):“我”对童年“摇花乐”的...
柴澜19577495919问： 人教版五年级上册第七课《桂花雨》主要内容. - ？
普宁市脑血回答： 作者喜欢桂花的香气.2.桂花已根植于母亲的心中,成为母亲心中的牵挂.3.摇落桂花缤纷如雨.4.杭州赏桂花时给母亲带桂花,又现故乡桂花情.5.全年整个村子都浸在桂花的香气里.打字很费劲的 望采纳 我也五年级!
柴澜19577495919问： 五年级第三课的《桂花雨》生字和词语怎么组词? - ？
普宁市脑血回答： 懂dǒng(懂行、懂得、似懂非懂) 兰lán(玉兰、兰花、义结金兰) 箩luó(箩筐、稻箩、兜箩) 婆pó(外婆、公婆、老太婆) 糕gāo(蛋糕、糕点、年糕) 饼bǐng(糕饼、大饼、画饼充饥) 浸jìn(沉浸、浸泡、浸透) 缠chán(缠绵、缠身、...
柴澜19577495919问： 《桂花雨》一课,作者把自己浓浓的思乡之情寄托故乡的土特产之中,写得乡土气息十足沙茶面 - ？
普宁市脑血回答： 采纳鼓励下谢谢 家乡在一个小山沟里面.那里有清澈见底的溪水,就像一条光滑无比的缎带,在阳光的映衬下 闪闪发光;溪水里有无数的活泼乱跳的小鱼小虾,就像一个个顽皮的小孩子,在追逐嬉戏.山上那翠色欲滴的落叶植物,显得家乡是那么充满春意,充满活力.我怀念家乡的溪水 ,更怀念那浓浓的乡情.
柴澜19577495919问： 《桂花雨》一课桂花的特点是? - ？
普宁市脑血回答： 香气浓郁.
柴澜19577495919问： 五年级人教版语文第七课《桂花雨》的主要内容是什么,快快快,我很急 - ？
普宁市脑血回答： 《桂花雨》这篇 课文主要讲了:作者回忆自己童年的桂花和帮妈妈摇桂花的事.“桂花雨”是指好多桂花落下来,就像下雨一样.表达了作者淡淡的思乡情怀和对故乡美好的生活的怀念. 希望帮到你!望采纳,谢谢!~
柴澜19577495919问： 课文:《桂花雨》让“我”想起了什么? 注意:要完整! - ？
普宁市脑血回答： 8.默读课文.思考: 课文主要讲了一件什么事?“桂花雨”是什么意思? 8.“于是,我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”,还有那摇落的阵阵桂花
柴澜19577495919问： 《桂花雨》每段的意思 - ？
普宁市脑血回答： 第一段:说明故乡桂花在中秋节开放的. 第二段:写了作者最喜欢桂花,喜欢桂花的香气. 第三段:写了母亲心中挂念着桂花,以及母亲善良的牵挂. 第四段:写了“我”家桂花盛开时香气四溢. 第五段:生动的描写了“我”童年时“摇花乐”的快乐场面. 第六段:写了桂花的用途,桂花香甜了人们的生活. 第七段:写了“我”离开家乡在杭州赏桂花,给母亲带桂花,可在母亲心里,家乡的桂花永远最香. 第八段:写了“我”又想起童年时代的“摇花乐”和“桂花雨”.
柴澜19577495919问： 《桂花雨》一文中作者主要写了哪两个方面? - ？
普宁市脑血回答： 《桂花雨》一课通篇都是围绕(桂花)来写的,描写了(摇桂花)(晒桂花)(吃桂花)等几件事,字里行间渗透着作者的(思乡)之情.这是一篇作者回忆童年生活的文章,描写了作者在家乡摇落桂花时的情景,表现了儿时生活的乐趣,字...
柴澜19577495919问： 《桂花雨》的主要内容 - ？
普宁市脑血回答： 这是一篇回忆童年生活的文章,描写了儿时在家乡摇落桂花时的情景. 《桂花雨》作者先写了自己最喜欢的桂花,接着写了摇桂花的事情,最后写了离开家乡后赏桂花,给母亲带桂花,却时时的想起故乡童年时代的摇桂乐和桂花雨.表现了儿时...
