如何理解教育的属性？

教育的属性是什么？~

教育的属性
考情：教育的属性单选或者辨析备考，出题形式灵活，需要理解记忆
1.本质属性
教育是一种有目的的培养人的社会活动,这是教育区别于其他事物现象的根本特征。其中有三个关键特征：其一有目的(区别于无目的性)，其二培养人(区别于动物)，其三社会活动(后天经验和反复练习得来的)
单选题考点：教育区别于其他事物的根本特征是什么?
答：教育是一种有目的的培养人的社会活动。
辨析题考点：动物存在教育现象。
答：这句话是错误的，教育是一种有目的的培养人的社会活动，这是教育区别于其他事物现象的根本特征，而动物不属于人类社会不符合教育现象的特征，所以动物不存在教育现象。因此，题干中说动物存在教育现象是错误的。
2.社会属性
(1)教育具有永恒性即随着人类的产生而产生，随着人类的灭亡而灭亡。
辨析题考点：最早的教育现象产生于奴隶社会早期?
答：这句话是错误的。教育的社会属性告诉我们教育具有永恒性，教育是随着人类的产生而产生的，随着人类的灭亡而灭亡的，而人类早在奴隶社会早期之前就已经产生了，所以教育现象最早也不是在奴隶社会才出现的。因此，题干中教育最早产生于奴隶社会早期是错误的
(2)教育具有历史性 ：不同的历史阶段教育具有自身的特点。例如，我国封建社会的教育主要是通过科举考试，学习经史子集等内容。而我国现代的教育提倡素质教育，培养学生的德智体美劳等多方面的能力。这就是教育在不同的时代所表现出的不同特征。
(3)教育具有相对独立性：教育具有质的规定性，历史继承性还有教育与政治经济发展不平衡。
辨析题考点：教育与政治经济总是并列奔跑的。
答：这句话是错误的。在教育的社会属性里规定教育是具有相对独立性的，教育与政治经济的发展并不总是同步的，有时教育要落后于一定的政治经济发展水平，如明清时期的我国，经济发展水平遥遥领先于世界但是教育却依然停留在科举考试，经史子集的学习。另一方面，教育还有可能超前于一定的政治经济发展水平，例如二战后的日本，战争导致日本的政治经济发展受到大创，落后世界其他国家，但是日本政府在教育上的投入不减少反而增加，这时在日本国内就出现了教育超前于当时的政治经济。所以题干中说教育与政治经济总是并列奔跑的是错误的。
以上就是教育的属性的所有内容，希望能够帮助大家把这里的知识点梳理清楚，更好的做题和备考。

2.
怎样理解教育的构成要素和属性？
教育的基本要素。（一）教育者：凡是对受教育者在知识、技能、思想、品德等方面起到教育影响作用的人，就可称为教育者。教育者主要是指学校中的教师和其他教育工作人员。教育是一种以培养人为目的的活动，在这个活动过程中，教育者以其自身的活动来引起和促进受教育者的身心按照一定得发展方向去发展。离开了教育者及其有目的的活动，教育活动也就不存在了。（二）受教育者：是指在各种教育活动中从事学习的人。教育活动是使受教育者将一定得外在教育内容和活动方式内化为自己的智慧、才能、思想、观点和品质的过程，如果没有受教育者的积极参加，发挥其主观能动性，教育活动是不会获得好的效果的。（三）教育措施。教育措施是实现教育目的所采取的方法，它包括教育的内容和手段。教育的三个要素是相互联系的，其中教育者是主导性的因素，他是教育活动的组织者和领导者。他掌握着教育的目的，采用着适当的教育内容和手段，创设必要的教育环境，调控者受教育者和整个教育过程，从而促进受教育者的身心发展，使其达到预期的目的。 教育的属性。（一）教育的本质属性：教育是培养人的社会活动。教育是人类社会所特有的一种现象，在人类社会之外以及动物界是不存在的。（二）教育的社会属性：1.教育的永恒性；教育是人类特有的社会现象，随着人类社会的产生而产生，又随着人类社会的发展而发展。2.教育的历史性；教育随人类社会发展而发展，随人类社会变化而变化，在不同的历史阶段，教育都表现不同的性质和特点。一定的教育部可能超越一定得历史时期不可能超越这一时期的生产力和生产关系的影响，因而在人类历史上，有什么样的社会形态便有什么样的社会性质的教育，教育具有历史性。3.教育的阶级性；一定的教育反映一定阶级的要求并为之服务，它主要体现在教育的目的，制度、方针和内容上。4.教育的相对独立性；（1）教育具有历史继承性。（2）教育具有与生产力和政治经济制度发展的不平衡性。

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教育的本质就是，正确的爱，赏识，理解，尊重，放手，反思，引导。中国的教育的问题就在于没有看清教育是什么，不是像垃圾桶什么东西都能向孩子灌输，重要的是连家长自己的定位和教育方法都得不到反思和思考。
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教育是人类社会一项历史悠久的活动，可以说，教育活动随着人类社会的产生而产生了。对教育的专门化研究，从孔子到今天，也有几千年。但人类社会对教育的认识，仍然在发展变化着。对什么是教育，不同的研究者会有不同的回答，不同的社会也会有不同的回答，各种回答的差异也各有不同，有些甚至是完全对立的。

社会一方面对教育的认识还没有形成统一的答案，另一方面随着社会的不断进步，教育的新形式又层出不穷。电视教育，网络教育，远程教育，发展主义课程，结构主义课程，还有各种各样的教学实验。虽然，我们至今对“教育是什么”的认识还没有统一起来，但不同形式的教育，不同目标的教学实验，都帮助我们进一步加深了对教育本质的认识。

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1985年出版《中国大百科全书·教育卷》这样定义教育：“凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想品德的活动，都是教育。”

从这个定义里我们可以看到，教育的邻近属是活动，而描述活动效果所具有的特殊性是种差。定义虽然具有合理的逻辑形式，但对活动特殊性的界定却不够严谨，致使定义中存在含糊不清的地方

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九龙县18791131347： 教育的属性是什么? - ？
镇颜沙美： 教育的属性(一)教育的本质属性 教育的本质属性是有目的的培养人的社会活动.对教育的本质属性可以从以下三方面来理解.第一,教育是把自然人转化为社会人的过程.这表明教育是人类所独有的社会现象.动物哺育下一代,但动物一直以...

九龙县18791131347： 怎样理解教育的构成要素和属性 - ？
镇颜沙美：[答案] 教育的基本构成要素主要包括:1.教育者:就是从事教育活动的人.一个真正的教育者必须:有明确的教育目的,理解他在实践活动中所肩负的促进个体发展及社会发展的任务或使命.那些偶尔对学生的身心发展产生影响的人,不...

九龙县18791131347： 怎样理解教育的构成要素和属性 - ？
镇颜沙美： 教育的基本构成要素主要包括:1.教育者:就是从事教育活动的人.一个真正的教育者必须:有明确的教育目的,理解他在实践活动中所肩负的促进个体发展及社会发展的任务或使命.那些偶尔对学生的身心发展产生影响的人,不能称其为教育...

九龙县18791131347： 如何更好的理解教育的社会属性 - ？
镇颜沙美： 教育是发展科学技术和培养人才的基础,在现代化建设中具有先导性.全局性作用,必须摆在优先发展的战略地位.

九龙县18791131347： 教育是什么的社会活动,是教育区别于其它事物的本质属性 - ？
镇颜沙美： 教育是培养新生一代准备从事社会生活的整个过程,也是人类社会生产经验得以继承发扬的关键环节~~教育是基本国策,是关系到国家发展的重要环节,它的不可替代性...

九龙县18791131347： 教育的社会属性是什么? - ？
镇颜沙美： 让教育回归于社会属性的约束 http://www.univs.cn/univs/zzlm/edu_bbs/info_display.php?id=182455 OOOOOOOOOOOOOOOOOOOO O 螳螂虾's Blog [希望对您有帮助] O O http://tanglangxia.blogbus.com O OOOOOOOOOOOOOOOOOOOO

九龙县18791131347： 怎样看待教育的经济属性?？
镇颜沙美： 经济影响教育的发展,教育又对经济有反作用,二者相互促进相互影响.一个国家经济水平发展的高滴,很多时候只要看它的教育水平,教育也是一定经济的反应.

九龙县18791131347： 2.性质是一件事物,它所具有的功能吗? - ？
镇颜沙美： 1、性质是指一件事由该事物本身所决定的事实. 例如:他一点也不了解我的工作性质.就是说他一点也不了解我工作的本质. 2、学前教育的性质是指: 由家长及幼师利用各种方法、实物,有系统、有计划而且科学地对孩童的大脑进行各种...