怎样教学前班小朋友认识单数和双数

如何教大班的小朋友认识单数双数~

可以通过活动过程来让大班的小朋友认识单数双数：
1、教师展示十张图片，集体点数每张图片上的图画，并贴上相应的数字卡片。
2、请几名幼儿上来给图画圈，要求两个两个圈在一起，重点让幼儿会两个两个圈在一起，边圈边让幼儿数数。

3、引导幼儿观察已画过的图片，是不是每张图片上的画都被圈起来了?那几张图片是全圈完的?让幼儿说一说是哪几个数字?没有圈完的是那几张图片?是哪几个数字?
4、请几名幼儿回答后，那几个是全圈完的，那几个是没圈完的，全圈完的2、4、6、8、10、是双数，没圈完的1、3、5、7、9、是单数。

教师小结:两个两个全部数完的是双数，2、4、6、8、10是双数;1、3、5、7、9是单数。请幼儿说一说1-10数字中的双数有哪些，单数有哪些?
5、分卡片:把246810从1至10的数列中取出来，读一读。告诉幼儿这些都是双数，剩下的有:13579他们都是单数。
6、复习巩固延伸寻找身体上和活动室内的单双数。
7、身体上找一找那些东西是单数，那些是双数。例:一个头是单数，两只手是双数，鼻子是单数等2、请幼儿寻找活动室内什么东西是单?什么东西是双数?
8、让幼儿拍手再说一遍:13579是单数，246810是双数。

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活动反思
1、基本部分开始时部分幼儿圈图，大家数数，互动还能够集中幼儿注意力。
2、幼儿的操作知识对数字卡片的接触，幼儿接触实际数量频率太低，表象知识少。
3、最后很快就让幼儿背诵，让幼儿接受的有些勉强，过度太快。
改进策略:
1、让幼儿接触实物操作，亲子感知，摸一摸，数一数，理解单数和双数的意义。
2、增加游戏，进一步体验、巩固。

其实，奇偶数(单双数)根本不是学前班在学的东西。学前班学这些超前的东西全是用【背】的，所以导致长大後很少人喜欢数学，这都是被大人搞坏的! 学前班让孩子念念单双数的歌谣是可以的，但是不用刻意去教他们。

可以通过游戏活动过程来让学前班小朋友认识单数和双数：

1、带幼儿进知识宫。激发幼儿的兴趣

师:今天老师要带小朋友到知识宫去玩。在知识宫，老师要给小朋友好多好多的礼物，但这些礼物一定要小朋友认真动脑筋之后才能得到，你们愿不愿去?现在请小朋友根据自己胸前的图形和图形上的数字找座位，找到了，这个图形就作为第一份礼物送给你们。(幼儿进活动室)

2、通过尝试。让幼儿找出10以内的单数、双数

3、放投影片1，幼儿通过观察，感知什么是单数、什么是双数。

师:小朋友真聪明，都找到了座位。现在我还要考考你们，请半圆形一组的小朋友到前面来，按从左到右顺数的顺序排队。(幼儿集体检查并认读)嗯，真不错，但是你们别以为这些数字很简单，它们里面还有好多秘密呢。今天我们就一起试一试、找一找其中的秘密，好吗?

现在我要请小朋友看小电影，大家仔细看一看上面有些什么，它们排队排得有什么不同。(放投影片1:6条鱼、5只虾)

(幼儿回答，教师归纳:像6条鱼能两个对齐了排队，都成对的，与它对应的数字就是双数;像5只虾这样两个两个排到最后还有一个单个的、不成对的，与它对应的数字就是单数)

4、第一次尝试，幼儿每人摆两份小花，并说出分别摆了几朵红花、几朵黄花，是单数还是双数。

师:小朋友已经知道了什么是单数、什么是双数，现在请你们把自己桌上的小红花和小黄花都拿来试一试、摆一摆，然后告诉我红花有几朵、黄花有几朵，是单数还是双数。

(幼儿操作，教师提醒幼儿想一想用什么方法摆，才能看出是单数还是双数)

5、第二次尝试，幼儿自由选择不同材料和方法进行尝试，找出10以内有哪些单数、哪些双数。

师:小朋友真聪明，连知识宫的难题也难不倒你们，那么你们想不想再试一试、找一找10以内的十个数中哪些是单数、哪些是双数呢?老师给你们准备了好多材料，有绒布、数卡、圆片、纸、笔等，现在请小朋友自己去试一试、找一找，看谁第一个把10以内的单数和双数找出来。

(请一组幼儿到前面摆圆片，然后请幼儿回答是用什么方法找的?为什么l、3、5、7、9是单数，2、4、6、8、10是双数，教师小结)

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加深尝试难度。迅速区分出10以内的单、双数

1、放投影片2，请幼儿看看上面有些什么?有几个?是单数还是双数?

2、请幼儿找找自己身上或周围有些什么?有几个?是单数还是双数。

3、变魔术:请幼儿按要求将“魔术纸”上的单数(或双数)用彩笔涂满。

师:小朋友真了不起，找到了单数和双数的秘密，现在我们一起来变一个魔术好不好?变出来了呢，就作为第二份礼物送给你们，现在听好老师告诉你们怎么变……

开火车游戏，出知识宫

师:今天我们在知识宫找到了单数和双数的秘密，现在我们该乘着火车回家了，倪老师和吕老师做火车头，请小朋友看看胸前图形上的数字，是单数的到倪老师这列火车、双数的到吕老师那列火车，我们该出发啦……(放音乐，开火车出活动室)

幼儿园老师教你在家学习认识单双数。

其实，奇偶数(单双数)根本不是学前班在学的东西。学前班学这些超前的东西全是用【背】的，所以导致长大後很少人喜欢数学，这都是被大人搞坏的!
学前班让孩子念念单双数的歌谣是可以的，但是不用刻意去教他们。

第一，拿出实物教他们。第二，让小朋友们机械记忆。

拿10筷双双挟东西酒双数挟东西单数 觉挺

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恒山区17097542701： 怎样教学前班幼儿学习单数和双数 - ？
友向新立： 其实,奇偶数(单双数)根本不是学前班在学的东西.学前班的,所以导致长大后很少人喜欢数学,这都是被大人搞坏的!学前班让孩子念念单双数的歌谣是可以的,但是不用刻意去教他们.

恒山区17097542701： 孩子上幼儿园了,俚对双数和单数的认识表现得很模糊,如何教会孩子认识双数和单数? - ？
友向新立： 拿一些彩色卡片或糖果,十个以内,两个两个找朋友,有朋友的是双数,没朋友的是单数.要让孩子动手去数

恒山区17097542701： 怎么教幼儿园的孩子识别单数双数 - ？
友向新立： 小朋友学数数,不管是汉语还是英语,都应该用实物!这是符合学前儿童的心理发展要求的!我想您知道怎么办了吧!

恒山区17097542701： 如何教大班的小朋友认识单数双数 - ？
友向新立： 可以通过活动过程来让大班的小朋友认识单数双数: 1、教师展示十张图片,集体点数每张图片上的图画,并贴上相应的数字卡片. 2、请几名幼儿上来给图画圈,要求两个两个圈在一起,重点让幼儿会两个两个圈在一起,边圈边让幼儿数数....

恒山区17097542701： 怎样让3 - 5岁的小朋友轻易认识双数与单数? - ？
友向新立：[答案] 告诉他(她)个位是2/4/6/8/0的是双数,个位是1/3/5/7/9的是单数.

恒山区17097542701： 怎样教四岁的孩子认识单数和双数 - ？
友向新立：[答案] 1.利用平日是一对一起用的实物(如筷子,鞋,袜,手套等) 2.请幼儿先做实物与字咭配对.(如1字咭---1只筷子,2字咭---只筷子,如此类推) 3.向幼儿解说/发问 -- 1只筷子能否挟起食物,不能?因它不是一双一对地用,所以是1# 单数 # -- 2只筷子...

恒山区17097542701： 对于四岁幼儿学习单,双数有何有效的,可以让其理解的好方法?？
友向新立： 你可以和她玩游戏啊,比如你伸出几个手指头,问她是双数还是单数.还有糖果等等,生活中可以用来让她增强理解的例子太多了.还有虽然你不想让她死记硬背,但是还是要告诉她1 3 5 7 9是单数,2 4 6 8 10是双数,四岁的孩子主要还是机械性的记忆,她先对单数和双数有具体的概念才能更好的理解啊.我的女儿5岁,我可是经验之谈呢,你试试看吧.

恒山区17097542701： 怎样教四岁的孩子认识单数和双数 - ？
友向新立： 能过来一下吗?我摸摸你头,我看看你发没发烧. 四岁的孩子,应该是上幼儿园吧,也可能是五岁,但是他们会讲这些,如果你实在想教他的话,(先把单数改成奇数,双数改成偶数在说,不方便)你可以告诉他,在自然数中都是一个单一个双,一个奇数一个偶数,奇数都有1,3,5,7,9,11,13……偶数都有0(如果他没学0就不说0),2,4,6,8,10,12……如果他没懂,你就找一张纸写一下,你也可以发现很简单的规律:从1开始跳一个一个奇数,从0(或2)开始,跳一个一个偶数,他再不懂我也没招了,因为上小学能讲,让他问老师吧,老师都是文科比较好的,表达能力比较强,应该会给他弄懂

恒山区17097542701： 写出1 - 10之间的单数.写出1 - 10之间的双数.幼儿园的题目,怎么给四岁的孩子讲解清楚什么是单数什么是双数 - ？
友向新立：[答案] 1-10之间的单数.是1,3,5,7,9 写出1-10之间的双数,是2,4,6,8,10 可以解释为2本身是定义为双数,记住就好了,没有为什么.能被2分光的数就是双数,分不光的就是单数.

恒山区17097542701： 怎么让孩子认识双数和单数?不要说乘除法,因为孩子还不知道、谁有最简单的? - ？
友向新立：[答案] 先教他认十以内的数,如下: 单数就是1,3,5,7,9的数 双数就是0,2,4,6,8的数 然后告诉孩子最后一位数字是1,3,5,7,9的仍然还是单数,最后一位数字是0,2,4,6,8的仍然还是双数. 我认为这个蛮好理解的.