22课《手指》教学设计
手指教案
2、概括课文主要内容,了解五根手指的不同特点,了解作者描写手指的方法,领悟课文蕴含的团结一致才有力量的道理。 3、学习作者幽默、拟人、排比等修辞表达和生活化的写作视野。 【教学重点】 了解各根手指的特点及其特点的表现手法。 【教学难点】 学习丰子恺独特的表达与生活化的写作视野。 【教学过程】 一、谈话揭...
手指教案
课前准备:1.课前选读关于手指的寓言小故事,试着从中悟出一定的道理。2.自学题的课件。 课时安排:1课时教学过程 一、激发兴趣,导入新课 同学们,请把你们的手伸开,看看你们的手指形状,你们说,哪根最好看,哪根最有用?同学们的说法各一,我们今天来读读课文《手指》,看作者写了什么。板题:手指 二、初读课文...
手指优秀教学设计
【1】手指优秀教学设计 一、谈话导入，提示课题 1、俗话说“人有两个宝，双手和大脑”，足见手对一个人是多么重要。可是我们有没有仔细地观察过自己的手呢?对这样五根平平常常的手指，著名作家丰子恺先生写了一篇有趣而意味深长的文章，题目就叫手指。(板书课题、齐读课题)2、教师：请...
手指教案
(2)第一段:伸出左右手的手指,在变变变的时候双手平放胸前,绕三圈,然后伸出一只手指头平放胸前,做毛毛虫爬行的样子。 (3)第二段:伸出左右手的食指和中指,在变变变的时候放胸前,绕三圈,然后伸出左右手两只手指头竖直顶在头顶顶部,做小兔蹦跳的样子。 (4)第三段:伸出左右手的后三个手指,在变变变的时候放...
《手指》
附庸：泛指依附于其他事物而存在的事物。文中是指无名指和小指遇到工作时就只能依附于其他几根手指。养尊处优：指生活在优裕的环境中。文中形容中指处在众手指簇拥呵护下的优裕环境。二、教学目标 1．读读记记“堂皇、渺小、附庸、养尊处优”等词语。2．概括课文主要内容，了解五根手指的不同特点，...
《语文天地四》教学设计
《语文天地四》教学设计1 教学目标: 1、学会本课生字词,能正确、流利、有感情地朗读诗歌。并能抓住关键词,感情朗读诗歌,在读中理解诗歌内容。 2、通过学习,懂得自觉遵守规则的重要性、必要性,养成自觉遵守规则的良好习惯。 3、调动学生已有的生活经验和情感体验进行仿写练习。 教学重点: 通过讨论,了解自觉遵守规则...
《手指操》小班教案
《手指操》小班教案1 设计意图：1、幼儿午睡醒来，帮助幼儿活动手指，锻炼幼儿小肌肉;2、并为午点准备安静活动。活动目标：1、认识手指，喜欢有一双能干的手。2、促进小肌肉的发展 3、说儿歌配动作，使手口协调。4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。5、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。活动准备...
《手指》《北京的春节》写作提纲
三、教学建议 1.课前可要求学生查阅有关书籍或上网查找资料,收集古今文人描写春节的文章、诗词、童谣、春联等;学生学习本单元时,春节刚过不久,也可从学生的生活实际出发,谈一谈自己是怎么过春节的。 2.整体把握内容,理清写作思路。本文时间跨度大、内容多,从腊月初写到正月十九,列举了一系列老北京过春节的习俗。
一年级语文上册《i u ü》教学设计
一年级语文上册《i u ü》教学设计2 教学目标: 1、i u ü的正确发音,u和ü读音的比较。 2、i u ü的四声读法。 教学重点、难点: 教学具准备及辅助活动:彩色挂图、i u ü的四声卡片、画有四线格和描红笔顺的小黑板。 主要板书计划: 作业设计和安排: 课内 课外 教学过程: 第一课时 一,复习...
手指主要内容是什么?
《手指》主要讲了五个手指不同的姿态、工作及优缺点，阐明了团结一致就能成功的道理。《手指》是丰子恺先生的一篇散文，体现了选取自己最熟悉的生活题材，即每个人都有十根手指，一只手上五根手指各有所长，各有所短，以自己独特的感受具体描写五根手指不同的姿态和性格，用最质朴的文字坦率地表达出来，...
绥阳县败酱回答： 都没办法啊 一、教材解读 1.课文解说. 这是丰子恺先生写的一篇散文.文章开门见山指出每个人都有十根手指,一只手上的五根手指各有所长,各有所短.接着就以风趣幽默的语言具体描写五根手指的不同的姿态和性格.最后阐明了一个道理...
拔怖15674065637问： 假如你是老师你会如何设计《手指》导入时的开课词 - ？
绥阳县败酱回答： 同学们,你们做事用得最多是什么昵?(同学们回答“手”以后),是的,那么,今天我们就一起来学习一下《手指》这篇文章吧!
拔怖15674065637问： 中班手指认识0到9的教案怎么写 - ？
绥阳县败酱回答： 1.教学目标;2教学重点、难点;3教具;4教法、学法;5教学过程;6板书设计;7教后记, 在前面也可加上教学内容,学情分析等.重点是2--6.
拔怖15674065637问： 新课标人教版语文六年级下册《手指》课文 - ？
绥阳县败酱回答： 手指 (本文作者:丰子恺) 我们每个人,都随时随地随身带着十根手指,永不离身.一只手上的五根手指,各有不同的姿态,各具不同的性格,各有所长,各有所短. 大拇指在五指中,形状实在算不上.身材矮而,头大而肥,构造简单,人家...
拔怖15674065637问： 五年级下册人教版中的第22课手指这篇课文有哪些句子风趣的? - ？
绥阳县败酱回答： 第22课《手指》这篇课文有风趣的句子如下: 大拇指在五指中形状,实在算不上美,身体矮而胖头大而肥,构造简单,人家有两个关节,他只有一个,但在五指中它却是最肯吃苦的. 他的姿态可不如其他三指窈窕,都是直直落落的强硬曲线. 他永远不受外物冲撞,所以曲线优美,处处显示着养尊处优的幸福. 舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗?这两根手指正是这朵“兰花”之中最优美的两瓣儿.
拔怖15674065637问： 《手指》课本剧 - ？
绥阳县败酱回答： 手指争锋所有手指:我们是一个人手上的五根手指!我们都很有用,各有所长!大指:哼,你们算什么.瞧瞧我!我多强壮啊!我最能吃苦,拉胡琴,总由你们按弦,却由我扶住琴身,你们知道那琴身有多重吗;水要喷出来,叫我死力抵住;...
拔怖15674065637问： 小学语文课前如何找准教学重难点,教学 - ？
绥阳县败酱回答： 阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程,从什么地方开始对话,用怎样的话题和方式开展对话,这就是教学的切入点.一个好的切入点,能使学生产生学习的兴趣、研究的欲望、思维的火花.选择阅读教学的最佳切入点,往往能体现教师...
拔怖15674065637问： 人教版小学六年级下册第5课《手指》主要内容 - ？
绥阳县败酱回答： 文章通过队五根手指各自特点、用途的描写,说明他们虽然各有特点,但只有团结在一起才能根根有力量.点名了团结就是力量的道理. 绝对正确,老师教过的,请记得给分哦!
拔怖15674065637问： 六年级下册《手指》的课文大意是什么? - ？
绥阳县败酱回答： 《手指》主要讲了五个手指不同的姿态、工作及优缺点,阐明了团结一致就能成功的道理.
拔怖15674065637问： 六年级下册语文课文《手指》可分为几段,段意谁有 - ？
绥阳县败酱回答： 《手指》这篇课文可以分为三段,第一段【第一自然段】,段意:概括说明了作者对一只手上的五根手指的认识——姿态不同,星哥哥一起,各有所长,各有所短.为下文的描写做了铺垫,定了基调. 第二段【2至5】,段意:作者以风趣幽默的语言,具体描写了五根手指不同的姿态和性格. 第三段【6】,段意:点明文章主旨,说明手指的全体和人的全体一样,团结起来力量才会大. 帮助到了吗?望给分
