手指第二课时获奖教学课件
找春天优秀第二课时教学设计
1、有感情地背诵课文第一至第三自然段。 2、请你也像图中的孩子那样,在周围仔细地寻找春天。 3、读一些有关描写初春的诗歌、散文,积累好词佳句。 找春天优秀第二课时教学设计5 一、复习导入: 情境识字——藏春 1、天女散花 学生随着花飘落认字;羞、遮、掩、躲 [课件演示:飞落的`春花中带生字徐徐飘落(渐...
《荷花》第二课时教学设计优秀篇
在交流“乍看荷花”部分(即第二自然段)时,为了让学生能读美课文,教师可相机出现课件中荷花“初放”、“盛开”、“含苞待放”的美丽丰姿图片,使学生赏心悦目的同时获得了感官上的刺激,进而为指导朗读奠定基础。在交流“荷花不同姿态”部分(即第三自然段)时,教师可伺机引导学生重点体会主要词语之后,再用课件出示千...
《月光曲》第二课时教学预案(曾获全国教学一等奖)
人教版小学六年级上册第八单元《月光曲》第二课时教学预案漯河市源汇区实验小学刘珂教学目标：1.品读、背诵课文第九自然段，感悟文章的文字美、情感美、意境美。2.学习作者通过联想进行表达的方法并尝试运用。3.阅读《致爱丽丝》，聆听《悲怆》，进一步感受贝多芬高尚真挚的情怀。教学重、难点：重点：体会...
《天窗》教学设计第二课时
《天窗》教学设计第二课时 篇1 教材简析: 《天窗》是文学大师茅盾以自己30年代的童年生活为题材而写的,课文叙述的是一个小孩子借助他家的那一方天窗,观看屋子外面的世界,并由此产生了无穷无尽的遐想,表达了他渴望接触和了解外面的世界的强烈愿望。作者抓住了孩子好动爱玩的特点,利用丰富的想象,把天窗下的孩子描写...
《赶海》第二课时教学设计优秀篇
《赶海》第二课时教学设计之一 教学目标: 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容,感受“我”童年赶海时的乐趣,激发热爱大海、热爱生活的思想感情。 3、充分利用多媒体图片,激发学生想像,培养学生良好的听说习惯。 教学重难点: 1、理解课文内容,读中感受赶海的乐趣。 2、激发热爱大海、热爱生活的...
《月光曲》优质教学设计第二课时
大部分教师上这一课时,都集中在贝多芬同情穷苦人民、遇到知音这两个主题,而不懂得通过《月光曲》内容的深层解读,体会到兄妹俩与贝多芬“共命运”的内涵。我在本课教学中,在不断引领学生感悟《月光曲》的情感内涵中,通过各种读书方式,让学生明白:命运要自己去把握,要自己去战胜苦难,通过奋斗去实现美好人生。 教学...
《牛郎织女》第二课时教学设计及反思
【教学目标】 1、读懂文中牛郎织女爱情的坚贞,对幸福的不懈追求。 2、读懂文中表现的情感,古代人民借民间故事表达对美好生活的追求。 3、从叙事的角度感知文章的叙事结构,主要是高潮和伏笔的处理。 【课时安排】 第二课时 课前交流: 《月光启蒙》中,母亲在如水的月色里给我唱歌谣、讲故事、唱童谣、猜谜语...
《荷叶圆圆》第二课时优秀教学设计
课时安排 本课计划教学两课时。本节课为第二课时。教学过程 (一)、创设情境，导入新课 1、齐读课题 2、以游戏的方式复习生字词：出示荷叶卡片，学生不出声读生字，教师猜。3、出示课文插图：说说这幅图美在什么地方?4、复习古诗《小池》：圆圆的荷叶绿得那么美，荷花开得那么美，你们能用我们以前学...
《剪枝的学问》第二课时教学设计
《剪枝的学问》第二课时教学设计二 一、复习导 入 1、默写生词。请一生上黑板写。集体修改订正。 2、请仔细观察这几个词语,你发现了什么? 二、感知课文 1、这是我们今天要学的《剪枝的学问》这篇课文中的四个描写作者心理活动的词语。请同学们快速朗读课文,找出含有这几个词语的句子好好读一读,并用直线划...
《中彩那天》第二课时的优质教学设计
《中彩那天》第二课时的优质教学设计1 一、教材分析: 小学语文人教版第八册第五课《中彩那天》,是第二组的第一篇课文。这个单元以“以诚待人”为主题。《中彩那天》主要记叙了“我”的父亲经受了道德考验,把不属于自己的东西——一辆奔驰牌汽车还给了库伯先生,来反映父亲诚实、守信的品质,从而体会“一个人只要...
达州市艾达回答： 可以分为3段: 第一段(1自然段):写人的一只手上五根手指各有所长,各有所短. 第二段:(2-5自然段):写五根手指不同位置,姿态,性格和作用. 第三段:(6自然段):写五根手指如果成为一个拳头,就会根根有用,根根有力量,没有强弱,美丑之分.
别咽14794609019问： 六年级下册语文课文《手指》可分为几段,段意谁有 - ？
达州市艾达回答： 《手指》这篇课文可以分为三段,第一段【第一自然段】,段意:概括说明了作者对一只手上的五根手指的认识——姿态不同,星哥哥一起,各有所长,各有所短.为下文的描写做了铺垫,定了基调. 第二段【2至5】,段意:作者以风趣幽默的语言,具体描写了五根手指不同的姿态和性格. 第三段【6】,段意:点明文章主旨,说明手指的全体和人的全体一样,团结起来力量才会大. 帮助到了吗?望给分
别咽14794609019问： 小学六年级课文手指 - ？
达州市艾达回答： 《手指》 我们每个人,都随时随地随身带着十根手指,永不离身.一只手上的五根手,各有不同的姿态,各具不同的性格,各有所长,各有所短. 大拇指在五指中,形状实在算不上美.身体矮而胖,头大而肥,构造简单,人家有两个关节,他...
别咽14794609019问： 语文大本第五课丰子恺(手指) - ？
达州市艾达回答： 都没办法啊 一、教材解读 1.课文解说. 这是丰子恺先生写的一篇散文.文章开门见山指出每个人都有十根手指,一只手上的五根手指各有所长,各有所短.接着就以风趣幽默的语言具体描写五根手指的不同的姿态和性格.最后阐明了一个道理...
别咽14794609019问： 五年级下册人教版中的第22课手指这篇课文有哪些句子风趣的? - ？
达州市艾达回答： 第22课《手指》这篇课文有风趣的句子如下: 大拇指在五指中形状,实在算不上美,身体矮而胖头大而肥,构造简单,人家有两个关节,他只有一个,但在五指中它却是最肯吃苦的. 他的姿态可不如其他三指窈窕,都是直直落落的强硬曲线. 他永远不受外物冲撞,所以曲线优美,处处显示着养尊处优的幸福. 舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗?这两根手指正是这朵“兰花”之中最优美的两瓣儿.
别咽14794609019问： 结合本组课文和以前的课文交流对学过的某篇课文的结合本组课文和以前的课文交流对学过的某篇课文的理解和感受,说说是怎样获得的 - ？
达州市艾达回答：[答案] 小学语文六年级下册单元以及课时教学目标 第一单元:一是引导学生读书和搜集资料,读懂课文内容,从中感悟人生的哲理,获得人生的启示;二是引导学生学习抓住重点句段,联系生活实际,领悟文章蕴含的道理,并不断积累语言,增强语感;...
别咽14794609019问： 六下语文第五课手指主要内容 - ？
达州市艾达回答： 这个文章是丰子恺先生写的一篇散文.文章指出每人都有十手指,且手指能力各有所长,各有所短,描写五根手指的不同的姿态、不同性格.阐明了一个道理,“五根手指如果能团结一致,成为一个拳头,那就根根有用,根根有力量,不再有什...
别咽14794609019问： 六年级下册第五课手指的性格特点有哪些 - ？
达州市艾达回答： 大拇指:缺点:矮而肥,构造简单,优点:最能吃苦 食指:缺点:不窈窕都是直直落落的强硬曲线.优点:做事机敏 中指;优点:相貌堂皇.养尊处优,缺点:做事不出力 无名指和小指;优点:体态秀丽可爱,缺点:能力薄弱
别咽14794609019问： 幼儿大班社会爱护小手公开课教案 - ？
达州市艾达回答： 教学目的: 1、了解手的主要部位(手心、手背、手指)及其功能. 2、知道保护手的一些方法. 教学准备: 幼儿用书教学过程: 1、通过做手指操,引出活动主题. 教师:现在我们来做一套手操.请小朋友们跟着我把手指一个个伸出来.大拇...
别咽14794609019问： 六年级下册《手指》的课文大意是什么? - ？
达州市艾达回答： 《手指》主要讲了五个手指不同的姿态、工作及优缺点,阐明了团结一致就能成功的道理.
