1+x群文阅读教学设计
群文阅读 创意教学
本堂研究课例生根于教材，围绕统编教材四年级上册第七单元人文主题“天下兴亡，匹夫有责”展开。既复习巩固了单元语文要素中的“关注主要人物和事件”。又联系生活实际让学生理解到了延安精神从古至今的传承与发扬。通过本堂群文阅读课，能够很好地解决《延安，我把你追寻》这...
群文阅读培训讲稿
群文阅读培训讲稿如下：群文阅读是一种新型的阅读教学方式，它旨在提高学生的阅读能力和阅读素养。下面是我准备的群文阅读培训讲稿，希望对大家有所帮助。一、什么是群文阅读？群文阅读是指将一组文章按照一定的主题或文体进行组合，引导学生进行整体阅读和比较分析，以提高学生的阅读能力和阅读素养。这种...
文似看山不喜平(群文教学设计)
选文篇目:《阿长与<山海经>》、《丑石》、《木棉树》。 组文解读:这三篇选文,作者对文中人或物的情感,都是先否定,后肯定。都揭示了一个道理:世间许多平凡的人或物,有不平凡的地方,也有动情之处。选文运用了明显的欲扬先抑的写作手法。 教学目标: 1.梳理作者情感的变化,了解欲扬先抑的写法。 2.学习欲...
教材整合和群文阅读
群文阅读,就是在语文课堂上围绕一个议题选择一组相关联的文章,引导学生围绕这一议题展开立体式的自主阅读,在阅读中发展自己的观点,进而提升阅读力和思考力,并进行多方面的言语实践。这是拓展阅读教学的一种新形式,它更关注学生的阅读数量和速度,更关注学生在多种多样文章阅读过程中的意义建构,对全面提高学生的语文...
小学说明文群文阅读阅读方法有哪些
群文阅读教学，是教师在一个单位时间内集中指导学生阅读相关联的多篇文章。群文阅读教学是拓展阅读教学的一种新形式，这种方式的教学更关注学生的阅读数量和速度，对全面提高学生的语文素养具有十分重要的意义。 一、确定主旨，给所学课文正确分类 群文阅读教学的第一步，就是要围绕主题选择好文章...
春为主题的古诗群文阅读教学设计
”本组综合性学习引导学生走进丰富多彩的诗歌世界，通过搜集和整理诗歌、欣赏诗歌、朗诵诗歌、写作童诗等活动，进一步了解诗歌，感受诗歌的魅力。设计理念：以“单元整合群文阅读”策略为指导，有效利用同步阅读教材，延伸课堂教学内容，开拓学生视野。以知识树为主线，实现教材内容与课外阅读的知识对应，整合课...
如何让群文阅读走进课堂?
从以下三种基于课内文本的群文阅读拓展教学探索，努力构建大语文课堂。 \\x0d\\x0a一、简化课内教学，精简教学课时，引入相关文本 \\x0d\\x0a现行语文课本中的不少文本对于孩子来说，理解并非难题，但在实际的语文教学中，经常是老师满堂问，
观摩“群文阅读”教学的几点思考(二)
统编教材最大的特点就是按主题和学习任务群编排教材。打通了各种文体，出现了“群文阅读”，这无论对老师们还是学生来说都是个新挑战！ 一：群文阅读教学无论是对学生还是对老师都是一个挑战。对老师来说，挑战在于不仅需要熟读每一篇课文，还需要思考两篇课文...
如何落实群文阅读新语文读本有效教学的研究研究目标
小学语文阅读教学中三维目标的有效落实的研究,就是从研究的视角审视课堂教学中教师的教学行为是否符合素质教育的要求,是否把知识与技能、过程与方法、情感、态度、价值观三个方面进行了整合,体现新课程的价值追求。四、同一研究领域现状与研究的价值1、研究现状关于三维目标的内涵和关系,国内外的研究已有了比较明确的定论...
什么是群文阅读
2. 核心特点：群文阅读的核心在于对比和关联。学生在阅读多篇文章时，需要对比不同文本之间的异同点，分析它们之间的内在联系，从而深化对单一文本的理解，并获取更全面、更深入的知识。3. 教学方法：在群文阅读教学中，教师通常会引导学生开展小组讨论，共同探索各文本的主题、结构和意义。通过集体讨论和...
宜秀区安素回答： 三年级群文阅读:《花儿像什么》教案群文议题:花儿像什么阅读书目:《花儿像什么》推荐书目:《花儿像什么》阅读目标:1.学生通过诵读,感受“花儿像什么”的趣味.2.学生运用绘图、对比、统整等策略,从图形中发现“花儿像什么”的规律.3.学生尝试用“花儿像什么”的方法,创编儿歌或故事.教学重难点:1.运用绘图、对比、统整等策略,从图形中发现“花儿像什么”的规律.2.尝试用“一个一个连下去”的方法,创编儿歌或故事.阅读过程:一、导学《房子里有箱子》(一)玩俄罗斯套娃,引入新课.
骑郝17137303881问： 怎样想问题看问群文阅读教案设计 - ？
宜秀区安素回答： 【设计理念】 以“单元整合·群文阅读”策略为指导,结合三年级学生的学情,以“培养阅读兴趣、掌握阅读方法、提高阅读水平”为目的,编写本教案.【教学内容】1.人教课标版教材小学语文三年级下册第三单元课文:《寓言两则》《惊弓...
骑郝17137303881问： 小学语文群文阅读教学设计怎么写 - ？
宜秀区安素回答： 空气中有什么〖教学目标〗1、过程与方法:△学习用观察、实验、思考、阅读资料的方法分析空气的成分.△培养初步的化学实验技能.2、知识与技能:△知道空气是由不同气体混合而成的,空气中包括氧气和二氧化碳.△知道氧气支持...
骑郝17137303881问： 群文阅读关于护身的故事五年级教学设计 - ？
宜秀区安素回答： 2.幼儿能在讨论、操作中分享快乐.3.培养幼儿发现快乐、分享快乐,积极面对生活的良好个性品质.活动重点:理解故事的内容,感受什么是快乐.活动难点:幼儿能在讨论中分享快乐.活动准备:快乐的背景音乐、幼儿心情图标、实物＂快乐口袋＂、＂快乐口袋＂PPT活动过程:一、情景导入,引发兴趣教师播放有关快乐的视频,引发幼儿活动的兴趣师:今天老师给小朋友们带来了一段视频,我们一起来看看.(幼儿观看后,讨论自己在生活中有哪些快乐的事.)
骑郝17137303881问： 已知lim(1+x)^1/x=e,为什么lim(1+3x)^1/x=e^3,x→0 - ？
宜秀区安素回答： 证明:∵lim(x->0)(1+x)^1/x=e==>lim(x->0)[(1+3x)^(1/(3x))]=e∴lim(x->0)[(1+3x)^(1/x)]=lim(x->0){[(1+3x)^(1/(3x))]³}={lim(x->0)[(1+3x)^(1/(3x))]}³=e³
骑郝17137303881问： 五年级语文经典阅读第三组教案设计 - ？
宜秀区安素回答： 【本组概述】 生活中平凡的故事常常给我们很多启迪,阅读它们,感悟它们,能让我们在人生道路上足迹更踏实,步伐更稳健.本组教材是以感悟“生活的启示”为专题来组合课文的.选编的五篇课文情真意切,文质兼美,从不同角度阐明了人...
骑郝17137303881问： 如何提高群文阅读与写作教学的有 - ？
宜秀区安素回答： 对于群文阅读教学方式的选择扣应用是获得良好教学成效的根本,本文在分析了当前群文阅读基本概念、要求及教学模式的基础上,提出了当前小学生阅读写作能力培养任务中,群文阅读教学方法的具体应用策略,期待能够为当前小学语文教学提供一定的参考和借鉴.
骑郝17137303881问： 如何提高小学群文阅读教学的有效性 - ？
宜秀区安素回答： 把教学内容集中整合起来,实施一文带单元法 在实施小学语文群文阅读教学时,要注重核心围绕.所谓核心围绕,就是要确定这一时期语文教学的中心和重心内容,然后挑选出有代表性的课文,在每一个单元教学中
骑郝17137303881问： 已知圆c的圆心为原点O,且与x+y+4*2^1/2=0相切 ,点P在直线x=8上,过P点引圆C的两 - ？
宜秀区安素回答： 原题:园C的圆心为原点O,且与直线x+y+4√2=0相切.点P在直线x=8上,过p点引圆C的两条切线PA、PB,切点为A、B,求证直线AB恒过...
骑郝17137303881问： 求积分∫1/√x(1+x)dx - ？
宜秀区安素回答： ∫1/√x(1+x)dx=∫1/√[(2x+1²-1]d(2x+1)=∫{1/{(2x+1)+√[(2x+1²-1]}}1/{(2x+1)+√[(2x+1²-1]}/√[(2x+1²-1]d(2x+1)=∫1/{(2x+1)+√[(2x+1²-1]}d{(2x+1)+√[(2x+1²-1]}=ln{(2x+1)+√[(2x+1²-1]}
