群文阅读课教学实录
一年级语文《小小的船》教学实录及点评
让学生参与到教学当中来，以参与求体验，以创新求发展。让学生将自己当成小姑娘去体会当时的美景，学生一下子就深入到课堂，兴致勃勃地将看到的美景读了出来。同时教师也很重视学生想象能力的培养，放手让学生展开想象的翅膀，教给学生方法，教学过程很有层次性：先引导他们说说蓝蓝的天空像什么。闪闪的星星...
《王崧舟:如何确定文本教学价值》实录1
文本的教学价值首先立足于文本的原生价值,在文本的原生价值的基础上,按照一定的标准、流程,对原生价值进行帅选、梳理、整合后形成的价值。 文本的教学价值,就是从教学出发,依据学生的认知特点和课程的目标要求。经过对文本原生价值筛选之后所确定的价值。 真正的教学解读,作为语文老师,最后要确定的,就是文本的教学价值...
二年级上册语文《黄山奇石》教学实录
3、通过看图、学文,运用讲、读、写、画等形式体会黄山石的奇特,激发学生对祖国大好河山的热爱。 教学准备: 介绍黄山风景录像\/多媒体课件 教学过程: 一、观看录像,揭“奇” 师:(播放介绍黄山风景录像片断。)闻名中外的黄山风景区在我国安徽省南部,那里景色秀丽神奇,尤其是那些怪石,吸引了无数中外游客。今天我...
新课标语文七下《斑羚飞渡》公开课课堂教学实录
中间环节熟悉赏析课文,步步深入,为后文的陈情作铺垫。先让学生在诵读的基础上,复述或概括课文内容,然后启发引导学生讨论探究品读课文,再质疑问难,让学生畅所欲言,敢于发表自己的见解,充分体现课堂的民主和平等,发挥其主体地位。 教学策略:情境式启发引导式讨论探究式 教学过程: 一、故事导入,以情入境 1998年的...
初一语文《第一千个球》教学课堂实录
【初一语文《第一千个球》教学课堂实录】 教学目标 ⒈理解课文的主要内容,领略课文感情和体会人物良好...③贝利踢进球前后表现如何,文中从哪些方面来刻画贝利的形象。 ④比赛时环境怎样? ⑤观众的反应如何?
高二语文《拿来主义》教学实录
【高二语文《拿来主义》教学实录】 师:同学们,这节课我们一起来学习鲁迅先生的《拿来主义》。 师:我检查一下大家的预习情况,请拿出纸和笔,听写生词。(两位同学在黑板上展示) 自诩、残羹冷炙、冠冕、吝啬、孱头、国粹 (课件显示答案,请两位同学上黑板订正,其他同学互评。“羹”“吝”错的比较多。) 师(点评):...
《放飞蜻蜓》教学设计+实录+反思
在本节课教学中,我始终坚持“读为主线”。课堂上,尽量减少教师的讲解,大量时间用来让学生自主阅读。通过个别读,集体读,比较读,师生合作读等多种形式,引领学生在读中理解,在读中感悟,在读中体会课文语言文字的精妙。紧扣文本,抓住课文中关键词句,如:“它的尾巴是一节节的,又细又长。它用尾巴保持平衡,调整方向...
《消息二则》整合教学实录(孙秋备)
“新闻阅读教学的主要方向应该是,培养学生做一名合格的受众。” 基于对这一理念的认同,我觉得《消息二则》作为该单元的第一篇阅读素材,首先要引导学生理解新闻体式特点,把握新闻阅读规范,读懂新闻内容;其次,要把握新闻语言的特征,通过语言的品咂,感受作者的主观倾向和语体风格,读出新闻的意思和情味。而这些目标的达成,...
教师阅读记录怎么写?
语文课程标准中指出：“阅读是学生个性化行为”指的是学生情感体验的个性化，更好地让学生在读书过程中，自由地、充分地与文本进行对话，在师生互动的阅读实践中，披文入境，“读”占鳌头，读出自己的理解，读出自己的体验，读中悟意，读中悟情。在整个阅读教学中，教师要根据课文内容的特点，可采取不同...
2019-07-19《让课堂说话——朱煜阅读教学策略与实践》读后感
《让课堂说话——朱煜阅读教学策略与实践》读后感 许昌实验小学 孙亚琦 这是一位一线语文教师编写的关于阅读教学的书，对于一线教师的我来说，特别实用。有高屋建瓴的理论点拨，有评课的实例，更有大量篇幅的朱老师的上课实录。读后，对于阅读教学不同学段的要求有了更加清晰的认识，拓展了阅读教学...
曲江县联邦回答： 三年级群文阅读:《花儿像什么》教案群文议题:花儿像什么阅读书目:《花儿像什么》推荐书目:《花儿像什么》阅读目标:1.学生通过诵读,感受“花儿像什么”的趣味.2.学生运用绘图、对比、统整等策略,从图形中发现“花儿像什么”的规律.3.学生尝试用“花儿像什么”的方法,创编儿歌或故事.教学重难点:1.运用绘图、对比、统整等策略,从图形中发现“花儿像什么”的规律.2.尝试用“一个一个连下去”的方法,创编儿歌或故事.阅读过程:一、导学《房子里有箱子》(一)玩俄罗斯套娃,引入新课.
芷磊13913224633问： “群文阅读”到底怎么教——以蒋军晶“创世神话”为例 - ？
曲江县联邦回答： 摘 要:阅读能力是现代公民必备的基本能力.要发展学生的阅读能力,只能通过学生大量的阅读实践.群文阅读让课内大量阅读有了实施路径.下面以蒋军晶老师的“创世神话”群文阅读课为例,谈谈课堂操作中的具体实施途径.
芷磊13913224633问： 小学语文群文阅读教学中如何提高学生读写结合能力 - ？
曲江县联邦回答： 一、寻找关联,巧选群文 群文阅读是群文阅读教学的简称,是最近两年在悄然兴起的一种具有突破性的阅读教学实践.群文阅读,就是师生围绕着一个或多个议题选择一组文章,而后师生围绕议题进行阅读和集体建构,最终达成共识的过程. ...
芷磊13913224633问： 如何指导学生进行群文阅读 - ？
曲江县联邦回答： 正最近两年在我国悄然兴起的一 种具有突破性的阅读教学——群文阅读.所谓群文阅读教学,就是把一组文章,以一定的方式组合在一起,指导学生阅读,并在阅读中发展出自己的观点,进而提升 阅读力和思考力.在语文教学中,以＂单元主题下、群文阅读＂策略为指导让学生通过阅读同步教材,感受文中故事情节,体会文中感情.实现教学内容、教学时 空、教学方法的全面开放,使学生在学习内容,学习方法相互渗透,有机整合,这是对阅读教学内容的突破,也是对传统教学思想的创新.
芷磊13913224633问： 怎样在群文阅读中提升学生的写作能力 - ？
曲江县联邦回答： 改革阅读教学的传统模式,让＂写＂的训练挤入课堂,读写结合,是实施语文目标教学的重要举措.那么,怎样在群文阅读中提升学生的写作能力呢?一、发现有特点的地方,在读中学写.一篇课文有很多段,但不是每一段都适合借以进行＂写...
芷磊13913224633问： 如何进行语文古诗词群文阅读教学 - ？
曲江县联邦回答： 关于小学语文2113群文阅读的教学方5261法 城南小学陈茶花 所谓的“群4102文阅读”,就是把一组文章,以一定1653的方式组合在一起,然后指导学生一起阅读, 让学生在阅读中产生并发表自己的观点,进而提升学生的阅读能力和思考能力...
芷磊13913224633问： 如何在群文阅读教学中培养中学生的阅读能力 - ？
曲江县联邦回答： 要提高阅读能力,最基本也是最重要的就是多读多做(最好能够保证一天练习一篇阅读理解),在读的过程中学会归纳、分析、总结、反思.下面分享一点阅读技巧,希望对你有帮助.首先,可以学习一些快速阅读,快速阅读是一种高效的阅...
芷磊13913224633问： 群文阅读怎样发挥学生的主体作用 - ？
曲江县联邦回答： 群文阅读是一种新型的阅读形式.通俗地讲,群文阅读,就是把具有相同特点的一类文章有机地组合在一起,通过教师的引导和点拨进行阅读.学生在阅读中通过比较和分析来掌握阅读中的内容及所表达的思想.在同类综合比较中,学生就会对语文阅读形成自己的认识和理解,掌握这一组文章的特点和写作技巧,构建出自己对于语文知识的理解,是一种有效的阅读教学方式.
芷磊13913224633问： 小学语文群文阅读教学设计怎么写 - ？
曲江县联邦回答： 空气中有什么〖教学目标〗1、过程与方法:△学习用观察、实验、思考、阅读资料的方法分析空气的成分.△培养初步的化学实验技能.2、知识与技能:△知道空气是由不同气体混合而成的,空气中包括氧气和二氧化碳.△知道氧气支持...
芷磊13913224633问： 如何借力群文阅读来提升学生的语文素养 - ？
曲江县联邦回答： 以阅读能力培养为目标,以激发学生的阅读兴趣为出发点,养成学生养成良好的阅读习惯,掌握多文快速阅读的方法,从而培养学生的语文核心素养.课堂上,王娟老师引导学生从每篇范文中主动寻找主要内容、相互欣赏故事情节、从中学习习作方法.所选范文故事情节一波三折、描写生动有趣、符合儿童年龄认知特点、师生互动丰富多彩,因此,整堂课学生参与意识强,在快乐学习中主动完成了知识的构建.
