青蛙写诗听课反思记录
一年级语文《青蛙写诗》教学反思
一年级语文《青蛙写诗》教学反思1 《青蛙写诗》是长春版小学语文一年级下册第二单元《动物天地》中的第一课。课文是一首短小精悍,生动有趣的小诗。文中以物拟人,生动地描绘了青蛙在下雨天“呱呱呱”叫着作诗的情景,依据教材及学生学习特点,我对本课教学设计以鲜明的图画、生动的诗歌为识字载体,将阅读和识字教学相...
一年级语文《青蛙写诗》教学反思
一年级语文《青蛙写诗》教学反思 篇1 《青蛙写诗》选自部编版一年级语文上册第六单元,是一首轻快的儿童诗。作为新教材的新篇目,突出想象这一主题,本课教学设计采用多种形象直观的教学手段,创设丰富多彩的教学情境,结合学生的生活经验,引导学生运用多种方法识字,抓住各种机会主动识字,做到识用结合。依据教材图文并茂,内...
青蛙写诗第二课时
青蛙写诗第二课时教学反思：在第二课时的教学中，我着重于学生的语言文字训练，通过多种形式和方法，让学生在学习课文的基础上，尝试运用所学的标点符号进行语言文字训练，以达到提升其语文素养的目的。我让学生通过朗读来感受课文的语言文字之美。我让学生反复朗读课文，并指导他们如何通过语调和语气来表现...
《青蛙写诗》教学反思
《青蛙写诗》全文运用拟人的修辞手法，生动地描绘了青蛙在下雨天“呱呱呱”叫着作诗的情景，本节课以此为情节学习生字，同时初步认识和了解三种标点符号。教材内容富于童趣，富于想象，富于创造。 依据教材及本班学情，我对本课教学设计以鲜明的图画为...
《青蛙写诗》教学反思
教学反思是提升教学质量的重要途径。在教授《青蛙写诗》这节课时，我们需关注学生的认知特点和兴趣，构建快乐课堂。一年级学生具有较强的图像思维，教学设计应紧密结合他们的兴趣，如通过实物图片教学"串"字，让学生在生活中找到相关事物，理解字义，提高课堂活跃度。阅读教学是语文学习的核心，要注重朗读训练...
听《青蛙写诗》有感
3、语言精炼、易懂 低年级学生决定了老师课堂语言的精准性与易懂性。一年级的老师不需要出口成章而要求浅显易懂。否则，你的课讲的水平再高，也难免有“媚眼抛给瞎子看”之嫌。张老师在讲《青蛙写诗》时，语言精炼，语气充满了童趣，值得我们每个人学习。
《青蛙写诗》的读后感
”“我要作诗啦！”两句话用了两个感叹号，说说小青蛙看见下雨了什么表情，什么心情？启发学生体会到小青蛙激动兴奋的样子，让学生带着愉快的心情来读。此处正是指导朗读的好句子。注意指导学生语调上扬，读出感叹的语气。2、抓住语言，朗读体悟 在学习第二、三、四小节时，请学生思考：青蛙写的这首诗，...
青蛙写诗评课优缺点
青蛙写诗评课过程中的注意事项：1、关注学生的参与度：在评课过程中，教师需要关注学生的参与度，包括课堂上的互动、小组讨论、回答问题等情况。学生的参与度可以反映他们对课堂内容的兴趣和理解程度，也可以帮助教师了解学生的学习需求和状态，从而更好地调整教学方法和策略。2、注重诗歌的解读和欣赏：青蛙...
青蛙写诗的读后感
《青蛙写诗》这首朗朗上口的小诗，巧妙地将几种标点符号镶嵌其中，这样通过生动、具体、形象的事物来认识逗号、句号、省略号，极富情趣，很适合孩子们学习语言认识事物。青蛙“呱呱呱”的叫声，让人读后浮想联翩，回味无穷，更是指导学生朗读不可多得的好文章。因此，教学要紧扣这首诗的特点，充分激发学生...
青蛙写诗的读后感
读后感以“感”为主.要适当地引用原文,当然引用不能太多,应以自己的语言为主.在表现方法上,可用夹叙夹议的写法,议论时应重于分析说理,事例不宜多,引用原文要简洁.在结构上,一般在开头概括式提示“读”,从中引出“感”,在着重抒写感受后,结尾又回扣“读”.写读后感一般应做到三点：1、要读懂原文的...
临桂县福善回答： 《青蛙写诗》,文中以物拟人,生动地描绘了青蛙在下雨天“呱呱呱”叫着作诗的情景,本节课以此为情节学习生字,同时初步认识和了解三种标点符号.教材内容富于童趣,富于想象,富于创造,同时也为教师创造性教学留下广阔的空间. ...
苌慧19152891458问： 青蛙写诗的读后感50字 - ？
临桂县福善回答： 《青蛙写诗》这首朗朗上口的小诗,巧妙地将几种标点符号镶嵌其中,这样通过生动、具体、形象的事物来认识逗号、句号、省略号,极富情趣,很适合孩子们学习语言认识事物.青蛙“呱呱呱”的叫声,让人读后浮想联翩,回味无穷,更是指导学生朗读不可多得的好文章.因此,教学要紧扣这首诗的特点,充分激发学生丰富的想象,让学生也跟随诗中那只小青蛙而灵动起来.当然识字、写字依然是教学的重点.可以说这篇课文以生动、幽默给本版块开了一个好头.
苌慧19152891458问： 想象青蛙写的诗是什么意思 - ？
临桂县福善回答： 青蛙写诗意在说明通过大家的帮助小青蛙才能完成了一首“诗”的创作,鼓励孩子们培养协作精神.当然文章寓教于乐,青蛙写诗只有一个字——呱,“呱呱,呱呱”是小青蛙的语言.这首朗朗上口的小诗,巧妙地将几种标点符号镶嵌在课文中...
苌慧19152891458问： 青蛙写诗读后感 - ？
临桂县福善回答： 《青蛙写诗》是长春版教材第二册第二板块“动物天地”中的第一篇课文,这个板块包含了三篇有关动物的课文,从不同角度带领我们走进了一个丰富多彩、生动有趣的动物世界.儿童天生就对动物有着浓厚的兴趣,精彩的文本很容易就拉近了与学生之间的距离,让学生在学习中感受到动物世界的奇妙,激发他们今后对动物世界进行自主探究的学习热情.
苌慧19152891458问： 青蛙写诗的读后感300字 - ？
临桂县福善回答： 青蛙写诗读后感 下雨了,雨点儿淅沥沥,沙啦啦.青蛙说:“我要写诗啦!” 小蝌蚪游过来说:“我要给你当个小逗号.” 池塘里的水泡泡说:“我能当个小句号.” 荷叶上的一串水珠说:“我们可以当省略号.” 青蛙的诗写成了:“呱呱,...
苌慧19152891458问： 写一篇青蛙写诗读后感300字左右 - ？
临桂县福善回答： 池塘里有一只可爱的小青蛙.它看见满池的荷花一朵比一朵更美,荷叶像一个个绿色的大玉盘,高兴极了.它一会儿藏在荷叶底下把荷叶当作太阳伞,一会儿跳上荷叶把荷叶当作展示自己歌喉的舞台.小青蛙呱呱地叫个不停,好象在说:“多美好的风景呀,我要定首诗来夸夸它.” 小蝌蚪听见了游过来说:“我来给你当逗号!” 小鱼说:“我来吐泡泡,给你当句号!” 在荷叶上的小水珠说:“我来给你当省略号!” 青蛙快乐极了,写了这样一首诗:“呱呱,呱呱,呱呱呱呱;呱呱,呱呱,呱呱呱呱……”
苌慧19152891458问： 一年级上册青蛙写诗课文里一共有几句话? - ？
临桂县福善回答： 一年级青蛙写诗这篇课文一共有(七)句话.这首儿童诗生动、有趣、语言优美,很适合低年级孩子阅读,对于训练孩子的想象、朗读的能力有一定的意义
苌慧19152891458问： 课文《青蛙写诗》里,谁还会来给小青蛙添什么样的标点符号 - ？
临桂县福善回答： 课文《青蛙写诗》里,小蝌蚪为小青蛙添加了逗号;小水泡变成了句号,而小雨滴成了省略号. 《青蛙写诗》是人教版小学语文一年级上册(2016年教育部审定版)第7课的一篇课文. 这首朗朗上口的小诗,巧妙地将几种标点符号镶嵌在课文...
苌慧19152891458问： 教师资格证小学语文面试是课本上的课文吗 - ？
临桂县福善回答： 是课本上的1-6年级的课文,但是不止用一个教材版本,可能包含人教版、部编版、 苏教版、 等等而且课型也分为阅读课、识字课、拼音课、口语交际课等多个课型.面试:回答规定问题2个+试讲10分钟+答辩;考试题目以2019年语文为例:语...
苌慧19152891458问： 青蛙写诗的读后感300字作文三年级 - ？
临桂县福善回答： 池塘里有一只青蛙.有一天,它看见满池的荷花盛开了,一朵比一朵美,它高兴地一蹦三尺高.青蛙藏在荷叶底下把它当作伞;青蛙又跳到荷叶上把它当作舞台,尽情歌唱.你听,青蛙呱呱呱叫个不停,好像在说:“这里真美! 我要写首诗夸夸它! ”蝌蚪听见了,连忙游过来,说:“我来给你当逗号! ”小鲤鱼听见了,游过来说:“我的泡泡来给你当句号! ”小水珠也听见了,说:“我可以给你当省略号! ”小青蛙高兴极了,写成了这样的诗:呱呱呱,呱呱呱.接天荷叶无穷碧,映日荷花别样红.呱呱呱,呱呱呱.……
