青蛙写诗第二课时
青蛙写诗第二课时教学反思：
在第二课时的教学中，我着重于学生的语言文字训练，通过多种形式和方法，让学生在学习课文的基础上，尝试运用所学的标点符号进行语言文字训练，以达到提升其语文素养的目的。
我让学生通过朗读来感受课文的语言文字之美。我让学生反复朗读课文，并指导他们如何通过语调和语气来表现不同角色的情感。这不仅有助于学生理解课文内容，还培养了他们的朗读能力。
我组织学生进行小组合作，通过观察课文中的插图和讨论，让学生用自己的语言描述出青蛙写诗的场景。这样的活动可以帮助学生更好地理解课文内容，并培养他们的观察力和语言表达能力。
我让学生尝试用所学的标点符号来写一首小诗。这个环节的设计旨在让学生通过实践来巩固所学的知识，并培养他们的创作能力。
《青蛙写诗》的背景：
《青蛙写诗》是一篇生动有趣的儿童课文，它以青蛙为主角，讲述了一个充满童趣的故事。这篇课文的背景设定在一个宁静的小池塘里，那里居住着一群快乐的小动物们。
故事中，青蛙是主角，它想要写出一首优美的诗来表达自己的感受。为了完成这首诗，它需要借助自己身边的小伙伴们，那些可爱的雨点们。青蛙与雨点们一起合作，创作出了一首充满童真和想象力的诗。
课文的背景中，作者运用了拟人的手法，将动物们的行为人格化，使它们能够像人类一样进行思考和表达。这种手法使得课文更加生动有趣，能够引起孩子们的共鸣和兴趣。
课文中还涉及了一些标点符号的运用，这也是一个很好的语言文字训练的机会。通过学习标点符号的用法，孩子们可以更好地理解诗歌的节奏和韵律，同时也能够提高他们的语言表达能力。
青蛙写诗第二课时
青蛙写诗第二课时教学反思：在第二课时的教学中，我着重于学生的语言文字训练，通过多种形式和方法，让学生在学习课文的基础上，尝试运用所学的标点符号进行语言文字训练，以达到提升其语文素养的目的。我让学生通过朗读来感受课文的语言文字之美。我让学生反复朗读课文，并指导他们如何通过语调和语气来表现...
一年级上册语文课文27青蛙写诗教案一年级
3、如果你是小青蛙，看到这么美丽的景色，你会怎么样啊？（高兴极了；觉得景色太美了）4、指导有感情地朗读第一句“下雨了，雨点儿淅沥沥，沙啦啦”。快把你的感受读出来。5、所以它高兴地说——齐读最后一句：我要写诗啦！（二）学习第二至第四节。分角色朗读对话，感悟童趣。1、听到小青蛙要写...
一年级上册语文《青蛙写诗》教案
课时安排 2课时 第1课时略 第2课时 课时目标 1.认识秃宝盖和四点底两个偏旁。学写生字“雨”。 2.正确朗读课文;借助具体事物认识逗号和句号。 教学过程 一、直接导入 1.下雨了,雨点儿淅沥沥,沙啦啦,池塘里一只青蛙蹲在荷叶上说“我要写诗啦”。它写成了什么诗呢?这节课我们继续学习《青蛙写诗》。齐读、...
青蛙写诗优秀教学设计
在淅沥沥的小雨中,青蛙要作诗了,谁来读第一小节,其他同学认真听。 2、检查第二——四小节,学习“蝌蚪给逗号泡句串珠以省略” (1)学习词语“蝌蚪水泡泡一串水珠” 在青蛙写诗的时候,都有谁帮助了他?自由读,把帮助它的朋友圈出来。 ①(板书:小蝌蚪、水泡泡、一串水珠贴图)认识一下“蝌蚪、水珠、水泡”(词卡...
青蛙写诗的课文讲解
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《青蛙写诗》课文原文
《青蛙写诗》是一首轻快的儿童诗。语言富有童趣,十分符合一年级学生的认知特点。以下是我整理的《青蛙写诗》课文原文,希望对大家有所帮助。 《青蛙写诗》课文原文: 下雨了, 雨点儿淅沥沥,沙啦啦。 青蛙说:“我要写诗啦!” 小蝌蚪游过来说: “我要给你当个小逗号。” 池塘里的水泡泡说: “我能当个小句号...
小青蛙在什么的帮助下写成一首诗
小青蛙在小蝌蚪、水泡泡、一串水珠的帮助下写成一首诗。全诗共5小节，描写了青蛙在下雨天用“呱呱”的鸣叫来作诗的情境。第1小节写青蛙受到雨点儿“淅沥沥”“沙啦啦”的感染，产生了作诗的兴趣。第2~4小节写小蝌蚪、水泡泡、一串水珠要分别充当青蛙写的诗中的逗号、句号和省略号。第5小节写青蛙的诗...
部编版青蛙写诗(非常好)
yàoxiěshīdiănrxīlì青蛙说：“我要写诗啦！”一横一个框，竖的两边雨点儿藏。yŭdiănr占下四点底雨点儿四点底一般表示火的意思，“点”的字形就像在火的上面放了一口锅，有人拿着勺子在搅拌。diǎn点yǔdiǎn雨点yàoxiěshī我要写诗一女西下坐。“寺院”广开言。我会...
《青蛙写诗》教学设计
1.学习第一小节。配合情境图，引导学生体会青蛙高兴的心情，指导读好这一小节诗。2.学习第二小节。(1)小蝌蚪说什么了?我们来读第二小节。指名学生朗读。(2)认识“给”字。认读生字卡片。这里的“给”是“为、替”的意思。组词：交给、送给、还给。用上这个字说一句话。。(3)认识“逗”“号”...
一年级语文上册《青蛙写诗》汉字学习及课文讲解,认识标点符号
一年级语文上册《青蛙写诗》汉字学习及课文讲解，认识标点符号
霍竿敢诺： 《青蛙写诗》,文中以物拟人,生动地描绘了青蛙在下雨天“呱呱呱”叫着作诗的情景,本节课以此为情节学习生字,同时初步认识和了解三种标点符号.教材内容富于童趣,富于想象,富于创造,同时也为教师创造性教学留下广阔的空间. ...
润州区18419772378： 一年级上册青蛙写诗课文里一共有几句话? - ？
霍竿敢诺： 一年级青蛙写诗这篇课文一共有(七)句话.这首儿童诗生动、有趣、语言优美,很适合低年级孩子阅读,对于训练孩子的想象、朗读的能力有一定的意义
润州区18419772378： (),()和()帮助青蛙写诗. - ？
霍竿敢诺： 下雨天,雨点淅沥淅沥,青蛙说:“我来写一首诗.” 小蝌蚪说:“我来给你当小逗号.” 池塘里的小泡泡说:“我来给你当小句号.” 荷叶上的一串水珠说:“我来给你当省略号.” 青蛙的诗写成了,呱呱,呱呱,呱呱呱呱…… -------------------------- 小蝌蚪,小泡泡,小水珠
润州区18419772378： 课文《青蛙写诗》里,谁还会来给小青蛙添什么样的标点符号 - ？
霍竿敢诺： 课文《青蛙写诗》里,小蝌蚪为小青蛙添加了逗号;小水泡变成了句号,而小雨滴成了省略号. 《青蛙写诗》是人教版小学语文一年级上册(2016年教育部审定版)第7课的一篇课文. 这首朗朗上口的小诗,巧妙地将几种标点符号镶嵌在课文...
润州区18419772378： 青蛙写诗:萤火虫飞过来说什么 - ？
霍竿敢诺： 夏夜真迷人,青蛙唱着歌,萤火虫在空中跳着舞
润州区18419772378： 《青蛙写诗》仿写一年级作文10篇 ？
霍竿敢诺： 《青蛙写诗》仿写范文一雪花儿纷纷落,静静的飘了过来.小孩说:“我要写诗啦!”四个小水滴说:“我们要给你当个冒号”纷纷落的雪花说:“我们可以当句号”雪地...
润州区18419772378： 读诗歌,按要求做题. 青蛙写诗 下雨了, 雨点淅沥沥、淅沥沥!青蛙说:“我要做诗啦!” 小蝌蚪游过来说: “我来给你当个小逗号.” 池塘里的... - ？
霍竿敢诺：[答案] 1.青蛙要写诗. 2.小逗号,小句号,省略号 3.做成了.呱呱,呱呱,呱呱呱. 呱呱,呱呱,呱呱呱……
润州区18419772378： 例题:青蛙说“我要写诗,呱呱,呱呱”猴子说“――,――,――” - ？
霍竿敢诺： 1、青蛙说:我要写诗,呱呱,呱呱!猴子说:我要狂笑,哈哈,哈哈! 2、青蛙说:我要写诗,呱呱,呱呱!鱼儿说,我要自在,游游,游游! 3、青蛙说:我要写诗,呱呱,呱呱!鸭子说,我要吃虫,嘎嘎,嘎嘎! 4、青蛙说:我要写诗,呱呱,呱呱!小猫说,我要睡觉,喵喵,喵喵! 5、青蛙说:我要写诗,呱呱,呱呱!小狗说,我要吃饭,汪汪,汪汪! 6、青蛙说:我要写诗,呱呱,呱呱!母鸡说,我要下单,喔喔,喔喔! 7、青蛙说:我要写诗,呱呱,呱呱!小牛说,我要喝水,哞哞,哞哞! 8、青蛙说:我要写诗,呱呱,呱呱!小鸟说,我要远飞,唧唧,唧唧!
润州区18419772378： 青蛙写诗读后感400字 - ？
霍竿敢诺： 《青蛙写诗》是长春版教材第二册第二板块“动物天地”中的第一篇课文,这个板块包含了三篇有关动物的课文,从不同角度带领我们走进了一个丰富多彩、生动有趣的动物世界.儿童天生就对动物有着浓厚的兴趣,精彩的文本很容易就拉近了与学生之间的距离,让学生在学习中感受到动物世界的奇妙,激发他们今后对动物世界进行自主探究的学习热情.
润州区18419772378： 读诗歌,按要求做题. 青蛙写诗 下雨了, 雨点淅沥沥、淅沥沥!青蛙说:“我要 - ？
霍竿敢诺： 1.青蛙要写诗.2.小逗号,小句号,省略号3.做成了.呱呱,呱呱,呱呱呱. 呱呱,呱呱,呱呱呱……
