鉴史可以明智+下一句
学史以明智知古而鉴今出自哪里?
“读史明智鉴往知来”意思是：“读以往的历史发展，可以明白清醒,鉴别以往的过错,知晓未来需要如何发展。”来源处：《中国通史:读史明智 鉴往知来》观点：想做一个聪明人,是有必要知道一些典故和历史的,姑且不去评论历史人物的对与错、是与非,从历史中,应该学会如何做人、如何处事,做生活中的智者。成语...
“读史可以明志”整句话是怎么说的?
原话：读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，道德使人有修养，逻辑修辞使人善辩。解释：读史让人明智，读诗让人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩。出处：弗兰西斯·培根写的《培根随笔》中的《论读书》。
“读史使人明智,读诗使人聪慧。”这句话的原句是什么?
“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩：凡有所学，皆成性格。”出处：英国弗兰西斯·培根《培根随笔》中的论读书。《培根随笔》是英国随笔文学的开山之作，以其简洁的语言、优美的文笔、透彻的说理、迭出的警句，在世界文学史上占据了非常...
读史使人明智 读诗使人灵秀说明了什么道理
释义：读历史可以使人通达事理，有远见；读诗歌可以使人聪慧灵秀。出处：[英国]弗朗西斯·培根《论学问》英文原文：Histories make men wise; poets witty; the mathematics subtile; natural philosophy deep; moral grave; logic and rhetoric able to contend.英文翻译：读史使人明智，读诗使人灵秀，...
读史使人明智下一句话
1、“读史使人明智”下一句话为：读诗使人聪慧，数学使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩。作者：弗兰西斯·培根。2、弗兰西斯·培根（FrancisBacon，1561—1626）英国哲学家、作家，出生贵族家庭。剑桥大学毕业，后又学习法律，1618年任大理院院长，封为勋爵。3、1621年因受贿...
读史使人明智,鉴以往而知未来。
很多现在分辨不清的，说到底还是因为自身所带得局限性导致思维连带整个人得行为都不具有前瞻性，不过这似乎也是无法避免得，每个人都有所属年代和环境得局限性，想要突破这个空间与时间，去了解以前的年代似乎也是一个不错的选择。那句“读史以明智，鉴以往而知未来”，在这刻却最能表达出我的心境。很多...
读史使人明智后面几句是什么
1、读史使人明智，读诗使人灵透，数学使精细，物理使人深沉，伦理使人庄重，逻辑修辞使人善辩。2、出自：《论学问》（《Of Studies》），是培根散文集58篇散文集中最著名的一篇。文章分析了学习的主要的目的，不同人采取不同学习方法及学习是如何对人的性情品格产生潜移默化的影响。
读史使人明智后面几句
“读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩。总之，知识能塑造人的性格”。这是培根在随笔《论求知》中的经典阐述。弗兰西斯培根，生于1561年，去世于1626年，英国政治家，哲学家，语言大师，他与莎士比亚是同时代人。马克思称之为：“英国唯物主义...
英国科学家培根说过:读史使人明智,哲理使人深刻,后面是什么?
看样子我是第一个回答你的人啦；读史使人明智，读诗使人聪慧，学习数学使人精密，物理学使人深刻，伦理学使人高尚，逻辑修辞使人善辩。希望能帮助你~
请问大家:“读史使人明智”的前面(还是后面)一句是什么的啊?_百度知 ...
培根说过：“读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，道德使人高尚，逻辑修辞使人善辩。”这是英国哲学家佛朗西斯培根的话：读史使人明智,读诗使人灵透,数学使人精细,物理使人深沉,伦理使人庄重,逻辑修辞使人善辩。所以是有两句的，但用的比较多的是培根的这句，这是培根在随笔...
索县咳喘回答： 读史使人明智,读诗使人聪慧,演算使人精密,哲理使人深刻.圆滑的确是那样说的,不过我也同意以上的说法,不用记得那么死,明白意思就可以.
爰包17610378665问： 以史为鉴可治国的下一句是什么 - ？
索县咳喘回答： 治天下者以史为鉴,治郡国者以志为鉴.以铜为鉴,可以正衣冠;以人为鉴,可以明得失;以史为鉴,可以知兴替.这两句不知你要的是哪一句.
爰包17610378665问： “读史使人明智,读诗使人聪慧...”,这句话怎么说的?我记不全了. - ？
索县咳喘回答： 语出 弗郎西斯·培根的《论读书》 读史使人明智,因为＂以史为鉴,可以知兴替＂ 读诗使人聪慧,因为诗诗最精简美丽的语言 演算使人精密,因为心会和数字一样细如发 哲理使人深刻,因为看问题的角度更多元 伦理学使人有修养,\因为道德是每个人心中的准则 辑修辞使人善辩,因为出口成章靠的是逻辑
爰包17610378665问： “以史为鉴,可以知兴替;以人为鉴,可以明得失”这是唐太宗对谁的评价? - ？
索县咳喘回答： 魏征~`后半句就是说他的``魏征死后,太宗十分伤心“以人为鉴,可以明得失”,少了魏征,他就无法再清楚的明白自己的得失!
爰包17610378665问： 读史使人明智? - ？
索县咳喘回答： 这是英国哲学家佛朗西斯培根的话:读史使人明智,读诗使人灵透,数学使人精细,物理使人深沉,伦理使人庄重,逻辑修辞使人善辩.我觉得这句话是对的,在中国也有一句话,叫“以史为鉴”,我们读历史是可以从中得到前人的经验教训的
爰包17610378665问： 以史为鉴可以兴国的下一句是什么?？
索县咳喘回答： 以史为鉴可以兴国,以人为鉴可明得失
爰包17610378665问： 读史可以使人明智,鉴以往可以知未来.学了“贞观之治”,你有何感想? - ？
索县咳喘回答： 唐太宗能够开创贞观之治不是空穴来风,而是靠自己的治国方略.他平时很注意吸取教训、接受别人的意见.我们在日常生活中要注意及时改正自己的缺...
爰包17610378665问： 以铜为鉴,可以正衣冠;以史为鉴,可以知兴替.以人为鉴,可以知得失.全诗文是什么? - ？
索县咳喘回答： 叹曰:“以铜为鉴,可正衣冠;以古为鉴,可知兴替,以人为鉴 ,可明得失.朕尝保此三鉴,内防己过.今魏征逝,一鉴亡矣.”译文:译文:唐太宗叹息说:“把铜作为镜子,可使穿戴之时,端庄齐整;把历史作为镜子,可以知道历朝以来,...
爰包17610378665问： 读史可以让人明智,鉴以往可以知未来.学了贞观之治,你有何感想? - ？
索县咳喘回答： 感想自然很多了,可是不同人在不同角度的看法和心得体会是不一样的.历史的重复性和一盛一衰,都存在一个无形的手.不论如何的社会类型或是组织体系,历史的这一规律几乎是绝对的真理.看过了它们,我们会对当今的社会发展有一个启发的作用.贞观之治是兴盛的时代,是一个社会的生产力和上层建筑的完美的磨合统一.
爰包17610378665问： 我每天都要花好长时间看历史,学习历史.以史为鉴,读史使人明智,读历史学会做人.这什么逻辑啊.这个是 - ？
索县咳喘回答： 首先、这是个好习惯!其次、 以史为鉴、可知兴替、出自唐太宗李世民 但是你要考虑到时代和人物地位的局限性、喜欢历史是好事、可以让人思考自身、通晓事理、但你更要思考这个习惯能给你带来“利益”吗、例如你现有的环境能给你一展文采和个论的机会吗、如果不能、那你不用太痴迷、你实在很喜欢的话平均每天半小时到一小时小时就够了、当然你工作在图书馆就另当别论了哈哈
