谈谈寓言的教学方法
如何评价《寓言两则》一课的教学设计?
优点:1.教学过程完整，环环紧扣，包括导入、新授、练习、总结等。2.采用猜谜语的方式导入新课，激发了学生的学习兴趣。3.板书配有生动的图画以及与课文内容相关的教具，有利于帮助学生理解课文所蕴含的深意。4.问题设计合理，一步步地推进，从青蛙与小鸟的对话入手，通过提问的方式让学生了解寓言的含义。5...
寓言的七年级语文教案
教学目的：1．领会三则寓言的含义。2．学习寓言语言简炼的特点和运用生动的故事来说明道理的方法。教学方法：1．提前安排预习，熟读课文，借助字典词典弄懂含义 2．课堂采用导读式，启发学生思维 3．介绍伊索及其寓言 教学时间： 二课时 教学步骤：第一课时 导语：寓言，以比喻性的故事寄寓意味深长的道理...
七年级上册语文《寓言四则》教学设计
作为一名教学工作者,就有可能用到教学设计,借助教学设计可以更好地组织教学活动。那么你有了解过教学设计吗?下面是我为大家收集的七年级上册语文《寓言四则》教学设计范文,欢迎大家分享。 七年级上册语文《寓言四则》教学设计 篇1 教学目标 ①翻译《智子疑邻》、《塞翁失马》,积累文言词语。 ②分析故事情节。
寓言四则的教学建议
本课拟用两课时教读。教寓言，一般可分三步进行：先分析故事情节；再引导学生了解故事寓意；最后指导学生自编或续编寓言。现 在分述如下： 基本原则是：把学生引到故事的情境中来，尽量让学生多说，教师少说。因此，教师一定要仔细研究提问的艺术。以下几种提问方式可资参考：1.抓住情节的要害设问。例...
小学语文中寓言故事该怎样进行教学
寓言故事一般较短，可以让学生自主学习，通过反复地自读，分角色读，甚至表演，让学生说出其中的道理，老师做适当的引导即可！
小学语文中寓言故事该怎样进行教学
由于小学生形象思维较强，理解能力较差，缺乏感性经验，要揭示和理解深刻的寓意具有一定的难度，所以在寓言故事教学中，我们可以创设故事情境并让学生带着问题初读课文，在阅读寓言故事的过程中，培养学生的理解能力和提取信息的能力，养成良好的阅读习惯。例如：在学习寓言故事时，一定要让学生联系生活实际，...
部编版二下语文寓言二则教案5篇
3、总结学习寓言的一般方法:理解题意理解内容联系实际,体会寓意。 作业设计: 1.背诵这则寓言。 5.部编版二下语文寓言二则教案 教学目标: 1、学习本课生字,理解词语的意思。 2、能正确流利地朗读课文,默读课文。能把故事讲给别人听。 3、在读中能够悟出故事的寓意。 教学重难点: 读懂词句,理解寓意,培养学生...
人生寓言的教学设计
(3)在表现手法上,都采用了寓言故事的形式。而寓言的特征就是用比喻,以小见大地说明一个深刻的道理。但《白兔和月亮》的寓言成分更浓些,而《落难的王子》写得更像是事实。 (4)在表达方式上,两篇寓言都以叙事为主(这是叙事作品的主要特征)。而《白兔和月亮》在叙事的基础上,多有对人物的心理描写,且多议论...
谈谈幼儿寓言教学的策略
因此寓言故事这种文学形式也是比较适合幼儿去阅读和理解的。最后，针对本文的主题，笔者在文献搜索中发现专家和学者们对于寓言故事方面的研究比较少，因此通过本次研究，目的旨在于挖掘寓言故事的丰富内容，探索幼儿园寓言故事教学的有效方法，给孩子潜移默化的影响，促进幼儿社会性、情感等方面的发展。
《亡羊补牢》寓言故事教学设计
这则寓言故事中所点到的错误是几乎任何人都有可能犯下的,但是通过它的告诫会时时提醒孩子们这是一个可贵的品质。所以在教学时让孩子们在读懂故事的基础上,挖掘故事背后的寓意才是最关键的。教学重点:理解词语的意思,理解寓言揭示的含义 四、教学方法: 情境法、自主合作法、多层次朗读法 1.以情境导入,课前采用...
宣威市多潘回答： 寓言是用假托的故事或自然物的拟人手法来说明某个道理或教训的文学作品.也就是说,作者把自己要说的话,要讲明白的道理寄托在虚构的故事里,以使读者从中受到启发和教育.从几年语文实践中,自己摸索出了一些教寓言的方法,愿与同...
邸徐18745781778问： 寓言教学如何突破难点揭示寓意 - ？
宣威市多潘回答：[答案] 寓言将深刻的生活哲理蕴含于简短生动精彩的故事之中,有一定的道理、现实意义或教育性.是形象思维与逻辑思维的完美结合.由于小学生缺少生活经历和受到思维水平的局限.往往不容易从具体情节和形象中去准确理解、概括寓意,因此,在寓意教...
邸徐18745781778问： 如何展开有效的寓言教学?？
宣威市多潘回答： 最好是让学生扮演成寓言中的角色进行摹拟表演这样就能够记得很牢
邸徐18745781778问： 在教学活动中采用哪些方法让幼儿理解寓言故事的寓意 - ？
宣威市多潘回答： 通过寓言教学活动既帮助幼儿理解故事寓意,又拓展幼儿的思维,丰富幼儿的经验呢?这需要基于教师对故事有深刻的理解,更需要将故事的寓意与幼儿的生活经验相联系.我也曾经组织过这个活动,在活动中我先引导幼儿熟悉故事内容,然后让幼儿结合自己的理解选择角色进行表演.
邸徐18745781778问： 如何更好地发挥寓言文学在小学语文教学中的作用 - ？
宣威市多潘回答： 浅谈如何发挥寓言文学在小学语文教学的作用 寓言是一种把深刻的哲理和教训寄托在简短、 形象的故事里的文学 形式.它是故事、寓示、寓意三者的紧密结合;具有寓意于言的教训 性、连类比物的比喻性、犀利幽默的讽刺性、精练简洁的概括...
邸徐18745781778问： 25 《古代寓言两则》的教案 - ？
宣威市多潘回答：[答案] 25 古代寓言两则 一、教材说明 本课选编了两则古代寓言.这两则寓言都是以短小有趣的故事,讽刺了生活中某些荒唐可笑的现象,揭示了一些深刻的道理. 《矛与盾》说的是一个人同时夸耀自己所卖的矛和盾,因自相抵触而不能自圆其说,告诫人们...
邸徐18745781778问： 如何在教学寓言、说明文时激发学生学习的自主性?？
宣威市多潘回答： 先给他们寓言或者说明文的相关题目,然后让他们讨论,如何理解题目,怎样进行写作.将讨论结果与课文对应.一致的学生自然更高兴,愿意继续学;不一样的可以鼓励说其是创新,最符合发展要求,其也就更愿意学了.
邸徐18745781778问： ＂寓言类课文教什么怎么教＂区际联动教研 - ？
宣威市多潘回答： 寓言,作为小学语文阅读教学体系中的一部分,是一种讽喻或寄托的故事,是一种形象与寓意相结合的文学体裁.它用生动的情节构成故事,抽象的概括凝成寓意,被人盛誉为“理智的诗”,“是穿着外衣的真理”.无论是中国古代寓言,还是西方...
邸徐18745781778问： 学习寓言的方法是? - ？
宣威市多潘回答： 什么是寓言?《现代汉语词典》上是这样解释“寓言”的:用假托的故事或自然物的拟人手法来说明某个道理或教训的文学作品,常常带有讽刺或劝诫的性质. 其实我们语文课本中的许多成语故事,如:《自相矛盾》、《掩耳盗铃》、《拔苗...
邸徐18745781778问： 学习寓言的方法是什么？
宣威市多潘回答： 憝悉故事 分析哲理 感悟意义
