寓言如何教学
浅谈文言文教学中文言如何统一
文和言的内涵要跳出以前那个狭隘的理解,在这个基础上去考虑两者怎么融合,那么这个两者的融合,我有一个基本想法,就是要立足于言进行教学,在言的教学过程中,去融合文的内涵,跳出狭隘的言,那么讲到这一点我就想,今天我听了两节我们景范中学两位老师执教的文言文的阅读课,对这个,我的一些想法,我还是比较一致的,她们...
如何处理文言文教学中“言”与“文”的关系
这就要求我们的文言文教学要在立足在“言”的基础上,更侧重对文章内容的发掘,把个别字词放在文章整体中去把握。3、立足语言学习的规律,抓住文言文学习的关键很多人学不好英语,就是因为他们不明白这样一个事实:学习语言与掌握大量的词汇不能划等号。掌握一门外语最重要的是掌握这门语言的语感和思维方式,如果用汉语的...
幼儿语言教学的技巧
一方面注重在专门的语言教学活动中,让幼儿学习和练习在不同的语言情境里如何运用相应的语言交流方式来与人交往,比如在谈话和游戏中,让幼儿学习如何倾听他人的语言,如何采用合适的内容和语言形式与他人交谈,如何随游戏的情境和要求使用敏捷应变的语言;在讲述活动中,让幼儿学习怎样在集体面前大胆而清楚地叙述自己的想法和感...
【教育教学】品文学言 言随文动
我觉得，在文言文教学中，既要防止“有言无文、重言轻文”的现象，又要避免“有文无言、人文至上”的偏颇，不将“言”和“文”机械地分割开来，而是做到文字、文句、文意、文体和情感的高度融合，构建一种“品文学言，言随文动”的灵动课堂，追求一种“学文知言，言文一体”的教学境界，真正实现...
如何处理好“言”与“文”的关系之我见
1.文言文教学既要注重文言词汇、句式的积累，又要注重文章结构内容、艺术形式的赏析。在文言文教学中，“言”强调的是对文言词、句字面意思的准确理解，是文言文教学的基础。“文”则强调了文言作品中人物的思想性格、人生态度、理想追求、思想情感对学生的人生观、价值观和艺术修养、审美情趣的形成。如果...
文言文教学如何落实核心素养
文言文教学落实核心素养的方法有：通过阅读鉴赏培养学生的文学素养、丰富教学内容，培养学生的鉴赏能力、增进师生互动，促使学生开展自主学习。一、通过阅读鉴赏培养学生的文学素养 文言文是古典文学的代表，也是先人留给我们的宝贵的文化遗产。许多文言文都具有文质兼美的优点,具有较高的文学欣赏价值，我们以...
如何处理文言文教学中"言"与"文"的关系
如此一来，学生的文言文就始终学不好。而且文言语义含蓄而丰富，只有通过反复吟诵才能心领神会。因此，文言文诵读是教学中的重头戏，要在诵读中，把握清字音和句读。也可以说是先入“文”而后“言”之，先读清文章，整体把握文章的基本意思，然后结合注释翻译课文。把文言文中的若干重要篇章熟记在心，...
文言文讲课要点
但由于文言文在生活内容和语言形式两方面同现代语体文存在着时代的距离和差异,因而中学的文言文教学是一个难点.对文言文教学认识不足、或过分强调文言文难教难学,都不利文言文的教学.所以,探讨初中文言文一、培养兴趣不强迫.在许多人眼中,文言文就是一堆毫无美感可言的文字符号.如何以古文的魅力吸引学生,吸引他们...
在文言文教学中怎样处理“文”与“言”的关系
文言文教学我觉得应该注重以下几点：一、诵读是文言文教学之根本.正所谓“读书百遍,其义自见”,文言文对于学生来说,因为难懂而深感头痛,继而产生厌烦的情绪,自然也就因为为难而厌学.如此一来,学生的文言文就始终学不好.而且文言语义含蓄而丰富,只有通过反复吟诵才能心领神会.因此,文言文诵读是教学中的...
如何教好初中文言文
1. 初中文言文如何才能教好 在文言文教学中,我采用的一般教学程序是:1.课前三分钟听说训练。 2.复习上节课的内容。3.展示教学目标,让学生明确文章的重点和难点。 4.检查学生的预习情况,学生预习本的内容包括:生字、拼音、释义、文章中心内容、文言文的翻译,课后练习题等。5.教师简介作品作者,文章的写作背景.6...
安远县洛斯回答：[答案] 寓言将深刻的生活哲理蕴含于简短生动精彩的故事之中,有一定的道理、现实意义或教育性.是形象思维与逻辑思维的完美结合.由于小学生缺少生活经历和受到思维水平的局限.往往不容易从具体情节和形象中去准确理解、概括寓意,因此,在寓意教...
闭纨18932438526问： 寓言教学应如何讲? - ？
安远县洛斯回答： 寓言是用假托的故事或自然物的拟人手法来说明某个道理或教训的文学作品.也就是说,作者把自己要说的话,要讲明白的道理寄托在虚构的故事里,以使读者从中受到启发和教育.从几年语文实践中,自己摸索出了一些教寓言的方法,愿与同...
闭纨18932438526问： 如何才能讲好寓言故事课 - ？
安远县洛斯回答： 1.朗读要有层次感 寓言故事的特点就在于构思巧妙,层次感强.层次感的体现是通过实践上的停顿和语气上的转换.备稿时划分好层次,接着考虑怎样朗读才能把层次之间的关系和转换表现出来.一般的逻辑关系有递进、转折,以及悬念等....
闭纨18932438526问： 25 《古代寓言两则》的教案 - ？
安远县洛斯回答：[答案] 25 古代寓言两则 一、教材说明 本课选编了两则古代寓言.这两则寓言都是以短小有趣的故事,讽刺了生活中某些荒唐可笑的现象,揭示了一些深刻的道理. 《矛与盾》说的是一个人同时夸耀自己所卖的矛和盾,因自相抵触而不能自圆其说,告诫人们...
闭纨18932438526问： 如何展开有效的寓言教学?？
安远县洛斯回答： 最好是让学生扮演成寓言中的角色进行摹拟表演这样就能够记得很牢
闭纨18932438526问： 该如何教学寓言类故事 - ？
安远县洛斯回答： 用自己亲身经历的事吧,要看你是教哪个阶段的学生,我相信学生都爱听故事..还有.不要把这个故事说得像教语文一样.推荐你去看三傻大闹宝莱乌,还有网上传过一篇文章中国老师和外国老师讲一篇文章的区别,应该是这个名字,因为我用的手机所以我不好复制给你..如果你是老师你会很有启发的
闭纨18932438526问： 求人教版小学语文二年级下册的《寓言两则》(揠苗助长和守株待兔)的名师教案. - ？
安远县洛斯回答：[答案] 教学目标:1、学会本课6个生字以及一些新词,会认“揠”字.2、正确、流利地朗读课文,能在读中悟出寓意. 教学重难点:体悟寓意 教具准备:词卡、多媒体课件 一、谈话导入,揭示课题.1、出示“寓言”,齐读,能说说你了解的寓言是...
闭纨18932438526问： 如何讲好寓言故事的课文?急需 - ？
安远县洛斯回答： 1.介绍寓言故事内容(绘声绘色) 2.联系生活实际,解读寓意(举个例子) 如还要的话再介绍下作者、创作故事背景
闭纨18932438526问： 怎样搞好小学寓言教学 - ？
安远县洛斯回答： 寓言,作为小学语文阅读教学体系中的一部分,是一种讽喻或寄托的故事,是一种形象与寓意相结合的文学体裁.它用生动的情节构成故事,抽象的概括凝成寓意,被人盛誉为“理智的诗”,“是穿着外衣的真理”.无论是中国古代寓言,还是西方的《伊索寓言》,一方面,它们都是凭借生动具体的艺术形象,让学生在领会寓意的过程中,明辨是非、知道善恶、认识美丑;另一方面寓言这种哲理性、讽喻性的特点,又为我们让学生在领会寓意的过程中,培养学生的理性思维能力提供了最好的契机.因此,引导学生正确揭示寓意是寓言教学的核心.
闭纨18932438526问： 在教学活动中采用哪些方法让幼儿理解寓言故事的寓意 - ？
安远县洛斯回答： 通过寓言教学活动既帮助幼儿理解故事寓意,又拓展幼儿的思维,丰富幼儿的经验呢?这需要基于教师对故事有深刻的理解,更需要将故事的寓意与幼儿的生活经验相联系.我也曾经组织过这个活动,在活动中我先引导幼儿熟悉故事内容,然后让幼儿结合自己的理解选择角色进行表演.
