课文《竹节人》原文
竹节人中屏风加上双引号的作用是什么?
《竹节人》中屏风加上双引号的作用是：表示该“屏风”不是真正的屏风，是由书本竖起来当作的屏风。《竹节人》是部编版语文六年级上册的课文。文章通过对制竹节人、斗竹节人以及老师没收竹节人却也自己偷偷玩竹节人的叙述与描写，表现了童年游戏的乐趣，表达了儿童的喜悦与满足，同时抒发了对老师的亲近与理解...
怎么才能写好续写故事的作文呢?
写作手法与语言要保持一致性，使整篇文章没有做作的痕迹，如果是某记课文或根据文中的有关情节进行续写，要充分理解原文的中心、人物、主要事件，要顺着原文的思路开展合乎情理的想象，才能体现“续”的特点。范文：今天上课时，我发现两位同学趴在课桌上不认真听讲，仔细一看竟是在玩竹节人，我当时就像...
竹节人为什么站不起来
是因为线理的不正确。用毛笔竹竿锯成寸把长一截，这就是竹节人的脑袋连同身躯了，在上面钻一对小眼，供装手臂用锯成八截短的，分别做双手双足，用一根扎鞋底线把它们串在一起，就成了。锯的时候，要小心，弄不好一个个崩裂，前功尽弃。把串着九个竹节的鞋线嵌入课桌裂缝里，在下面一拉紧，那...
竹节人课文原文笔记(探讨人性的善恶与复杂性)
引言 《竹节人》是一篇寓言故事，讲述了一个人偶因为自己的善良和勇气而成为了真正的人。这个故事虽然看似简单，但是其中蕴含的深刻哲理却值得我们深思。本文将从人性的善恶与复杂性三个方面来探讨这个故事。人性的善恶 在《竹节人》中，主人公竹节人的善良和勇气让我们看到了人性的美好。他在面对困难和危险...
竖在不便说明什么
竖在、不便说明对玩竹节人有浓厚的兴趣。原文是上课了，意兴依然不减，手痒痒的，讲课本竖在面前当屏风跟同桌在课桌上又搏将起来，这会儿，嘴里不便咚锵。文段选自《竹节人》，这篇课文讲的是作者小时候和小伙伴迷上了斗竹节人的游戏，表达了作者对竹节人游戏的喜爱以及对童年生活的眷恋。本书为著名作家...
在竹节人这篇课文中不知趣是什么意思
不知趣，形容人对事物没有自知之明的意识。与没有眼力劲类似。“不知趣”写出了同学们对竹节人的热情和痴迷。原文：偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来。
用原文说一说怎么做竹节人?
原文写到：有一段时间， 我们全迷上了斗竹节人。把毛笔杆锯成寸把长的截，这就是竹节人的脑袋连同身躯了，在上面钻一-对小眼，供装手臂用。再锯八截短的，分别做四肢，用一根纳鞋底的线把它们穿在一起，就成了。锯的时候要小心，弄不好一个个崩裂，前功尽弃。
竹节人一文从哪些成语表现出老师的严肃?
虎视眈眈 大步流星 怒气冲冲 原文:偏偏后面的同学不知趣，看得人了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来，被那虎视眈眈的老师看出了破绽。老师大步流星走过来，怒气冲冲伸手一拂，“屏风”颓然倒了，一切秘密暴露无遗。不消说，费了许多功夫做出来的，建立了赫赫伟绩，鏖战犹酣的两个竹节人...
竹节人文中七天小胜金钩大王中引号的作用是什么。
引号的作用表示特定称谓。文中指的是给竹节人取的所谓的响亮的名字。原文语句：把“金钩大王”刻在竹节人的胸口，神气!
竹节人一文表现了我对什么的喜爱对什么的眷恋?
竹节人之趣，在于拟名威风，让人想象无限。原文中这样写到: 在竹节人手上，系上一根冰棍棒儿，就成了孙悟空的金箍棒，号称 “齐天小圣”，四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上，神气。
成华区银杏回答： 本文通过对制竹节人、斗竹节人以及老师没收竹节人却也自己偷偷玩竹节人的叙述与描写,表现了童年游戏的乐趣,表达了儿童的喜悦与满足,同时抒发了对老师的亲近与理解,字里 行间流露出简易的物质能带来心灵快乐与满足的感情. 竹节...
无卖19536516807问： 竹节人出自哪一本书? - ？
成华区银杏回答： 《竹节人》是2019年06月19日长江文艺出版社出版的图书,作者是范锡林. 《竹节人》是六年级的一篇课文,课文主要讲述的是“我”小时候用毛笔杆制作竹节人,与同学在课桌上搏斗引得大家围观,课上偷玩被老师收走后,发现老师也和我...
无卖19536516807问： 用原文说一说怎么做竹节人? - ？
成华区银杏回答： 原文写到: 有一段时间, 我们全迷上了斗竹节人.把毛笔杆锯成寸把长的截,这就是竹节人的脑袋连同身躯了,在上面钻一-对小眼,供装手臂用.再锯八截短的,分别做四肢,用一根纳鞋底的线把它们穿在一起,就成了.锯的时候要小心,弄不好一个个崩裂,前功尽弃.
无卖19536516807问： 部编人教版六年级第九课《竹节人》中豁开什么意思? - ？
成华区银杏回答： 豁开的意思是——拿剪子等工具裂开 《竹节人》是六年级的一篇课文.文章围绕主角颜通过写制作竹节人,斗竹节人的情景,表现了竹节人这一童年游戏的乐趣,表达了作者对美好童年的深切留念.
无卖19536516807问： 《竹节人》这篇文章的脉络是什么?？
成华区银杏回答： 《竹节人》这篇文章的脉络是,第一段(1-2自然段):写竹节人是我们小时候的玩具之一.第二段(3-7):写制作竹节人的情景.第三段(8-19):写“斗”竹节人的情景.第四段(20-29)写“斗”竹节人被老师发现,下课后,我们又偷窥老师也喜欢我们制作的竹节人.
无卖19536516807问： 竹节人手上系一根冰棍棒就成了手握金箍棒的孙悟空缩句? - ？
成华区银杏回答： 缩句:——竹节人成孙悟空 《竹节人》这篇课文全文围绕“乐趣”这个词来写以回忆性的文笔通过对“做竹节人,斗竹节人”的过程与感受描写,表达了对童年生活的回忆与眷恋.
无卖19536516807问： 竹节人课本上的线索 - ？
成华区银杏回答： 《竹节人》一文以“竹节人”为线索,通过写制作竹节人、斗竹节人的情形,表现了“竹节人”这一童年游戏的乐趣,表达了作者对美好童年的深切留念.
无卖19536516807问： 沪教六年级课文竹节人,可以给竹节人取什么名字? - ？
成华区银杏回答： 课文中给竹节人起的名字有:“齐天小圣”“金钩大王”我还会将它扮作关羽,名字叫做“虬髯客红脸关云长”.这样显得霸气更响亮. 《竹节人》主要内容:文章围绕“竹节人”,通过写制作竹节人、斗竹节人的情形,表现了“竹节人”这一...
无卖19536516807问： 竹节人课文中前功尽弃的意思? - ？
成华区银杏回答： 做竹节人锯的时候要小心,如果弄不好,就一个个崩裂前功尽弃
无卖19536516807问： 竹节人课文中形容败兴的样子 - ？
成华区银杏回答： 灰心丧气 [拼音] huī xīn sàng qì [释义] 灰心:心如熄灭了的死灰;丧:失去.形容因失败或不顺利而失去信心,意志消沉.
