竹节人一文表现了我对什么的喜爱对什么的眷恋？
个人感觉先看一些文学味道比较浓的历史书籍或者古典感觉比较深的文学作品，首先培养兴趣，利用里面比较有吸引力的情节使自己能够沉下心来看一些东西。慢慢习惯了自己就会对那种文学味道比较浓的东西感兴趣了。我们班有一个学理科的后来也比较喜欢文学方面的东西就是从看关于历史的东西开始的。
1、提高素养，提升自身的品位。
2、是感知社会的触角，各个学科都是融会贯通的，学习文学能够在一定程度上提升一个人分析问题的能力，这样才能触类旁通。
3、学习文学，也是一种美的享受，文学中所含括的智慧、人文精神是其他学科难以媲美的。
4、学习本国文学，当然也是一种文化的传承。每一个国家都有自己的独特的文化，何况作为四大文明古国的中国，其文化更是渊源流长，传承这些文化精髓——文学是每一个华夏人的隐而不现但真真实实的责任。
扩展资料：
文学是一种语言艺术，是话语蕴藉中的审美意识形态。诗歌、散文、小说、剧本、寓言、童话等不同体裁，是文学的重要表现形式。
文学以不同的形式即体裁，表现内心情感，再现一定时期和一定地域的社会生活。作为学科门类理解的文学，包括中国语言文学、外国语言文学及新闻传播学。
文学是属于人文学科的学科分类之一，与哲学、宗教、法律、政治并驾于社会建筑上层。它起源于人类的思维活动。
最先出现的是口头文学，一般是与音乐联结为可以演唱的抒情诗歌。最早形成书面文学的有中国的《诗经》、印度的《罗摩衍那》和古希腊的《伊利昂纪》等。
中国先秦时期将以文字写成的作品都统称为文学，魏晋以后才逐渐将文学作品单独列出。欧洲传统文学理论分类法将文学分为诗、散文、戏剧三大类。现代通常将文学分为诗歌、小说、散文、戏剧四大类别。
文学是语言文字的艺术，是社会文化的一种重要表现形式，是对美的体现。文学作品是作家用独特的语言艺术表现其独特的心灵世界的作品，离开了这样两个极具个性特点的独特性就没有真正的文学作品。一个杰出的文学家就是一个民族心灵世界的英雄。
文学代表一个民族的艺术和智慧。文学，是一种将语言文字用于表达社会生活和心理活动的学科，属社会意识形态范畴。
参考资料来源：百度百科-文学
难忘的泼水节一文表现了什么
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小学语文五年级上册第四组整体优秀教案
课文着重讲了一家人过花生收获节的情况,通过谈论花生的好处,借物喻人,揭示了学习花生不图虚名、默默奉献的品格的主旨,说明人要做有用的人,不要做只讲体面而对别人没有好处的人,表达了作者不为名利,只求有益于社会的人生理想和价值观。许地山始终没有忘记父亲对他的教诲和希望,他以“落花生”作为自己的笔名,时刻...
端午日一文表现了茶峒人什么的精神
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《我们的节日》读后感
,现代节日写到了八一建军节、五四青年节……,外国节日中写到了愚人节、感恩节……。 我感受最深的是春节,春节是传统的节日,人们在这时会贴春联,挂横批,烘托出春节浓浓的节日气氛,在我回杭州时,楼梯口就有这样一幅对联:履端迈步动步生财,新岁开头抬头见喜。表达了人们对新年的期盼和祝愿。 春节是快乐的,人们在...
在春酒一文中作者为什么称春酒春会是节日这样的节日表现了怎样的...
《春酒》记叙了儿时在故乡过新年、喝春酒、喝会酒、如今自泡八宝酒等四件事，表达了作者对故乡亲友的怀念，对知亲的追思，其间，流淌的是浓浓的思乡之情，是对一种让人难忘的生活的深情怀念。
散步一文中 最后一节的第一句话 表达了我什么情感
“我”上有老，下有小，要照顾两头。两头都顾到，当然没有矛盾。有时，无法兼顾两头，就像走大路还是走小路，无法“两全”，只能顾一头，那么顾哪一头呢?“决定委屈儿子”，就是顾老的一头。因为伴同儿子的时间还长，言下之意，父母风烛残年，想孝敬，时间也不可多得。这里有一个家庭伦理道德的...
男人有这3个表现时,可能就是背叛的信号
帮助的人:2094 我也去答题访问个人页 关注 展开全部 为人妻子要早发现早预防,有些男人认为即便自己出轨了,只要不让妻子发现就不会影响他的婚姻,其实,不管妻子有没有发现,丈夫都会因为出轨对妻子形成伤害,因为他会不自觉的表现出这3个特点。 1、跟妻子的距离远了 婚姻幸福与否有三个纬度,一个就是可亲...
读《我们的节日》有感
中篇《现代节日》一文,虽然每个节日与我们的生活很贴近,读后才真正了解元旦、三八、五一、六一节的产生和历史意义,使我真正了解我国对人权的尊重和对世界文明的容纳。 《我们的节日》这本书为我增添许多节日的欢快!当我们一同欢度节日时,我比以前更加喜欢过节,因为我对民族的传统节日更加有一份温馨,默默地追求着自己...
藤野先生一文写了那么多事,这些事发生在哪里?分别在文章那些段落里...
1.藤野先生的第一节课——表现先生中规中矩,学究气,略有些古板; 2.上讲堂忘记带领结——对外表不拘小节; 3.添改“我”抄的讲义——表现先生对学生关心,认真负责; 4.先生纠正“我”绘的解剖图——表现他对学生的严格要求,循循善诱; 5.先生关心“我”的解剖实习——表现他对不同文化的尊重,关心学生思想...
邓稼先一文中有哪些写作特点?
总之,由于作者熟悉我国传统文化,又具有立时眼光和全球视野,所以使课文内涵丰富,底蕴厚重,凸现了一个和立体的光芒四射的邓稼先形象2.至情之文。至情,表现在作者对中华民族的至情,对有着50年友谊的老朋友的至情。如,作者得知中国的原子武器工程,没有任何外国人参加,完全是自力更生搞成的,就激动得热泪盈眶,显示出...
旁肺洋参： 您好 思想感情:表现了童年游戏的乐趣,表达了童真、童趣的可贵以及作者对童年的深切怀念.本文是一篇记叙文,记叙了童年时代的“我”和伙伴们自己制作竹节人、斗竹节人,因 为“我”和同桌上课时偷玩斗竹节人,竹节人被老师没收了,却意外地发现老师也和“我 们”一样喜爱竹节人的故事.
孟村回族自治县15762333630： 竹节人一文主要围绕什么和什么来进行的 - ？
旁肺洋参： 《竹节人》一文文章围绕“竹节人”,通过写制作竹节人、斗竹节人的情形,表现了“竹节人”这一童年游戏的乐趣,表达了作者对美好童年的深切留念.
孟村回族自治县15762333630： 竹节人的主要内容是什么?急需. - ？
旁肺洋参： 《竹节人》主要内容:文章围绕“竹节人”,通过写制作竹节人、斗竹节人的情形,表现了“竹节人”这一童年游戏的乐趣,表达了作者对美好童年的深切留念. 《竹节人》通过对制竹节人、斗竹节人以及老师没收竹节人却也自己偷偷玩竹节人...
孟村回族自治县15762333630： 课文《竹节人》如何用自己的话说一说我们怎么做竹节人、玩竹节人、老师玩竹节人的? - ？
旁肺洋参： 《竹节人》是六年级的一篇课文,课文主要讲述的是“我”小时候用毛笔杆制作竹节人,与同学在课桌上搏斗引得大家围观,课上偷玩被老师收走后,发现老师也和我们一样爱玩竹节人.表现了作者快乐无忧的童年生活以及爱师尊师的师生情谊...
孟村回族自治县15762333630： 整句话把作者对竹节人之什么之情和制作完后又对别人展示的什么之情表示的酣畅? - ？
旁肺洋参： 喜爱、自豪 整句话把作者对竹节人之(喜爱)之情和制作完后又对别人展示的(自豪)之情表示的淋漓尽致
孟村回族自治县15762333630： 竹节人选段第四五自然段都是以＂神气″结尾,你体会到了作者怎样的思想感情? - ？
旁肺洋参： 属于反复的写法,写出了作者对竹节人的创造很欣赏,很得意,很自豪.
孟村回族自治县15762333630： 竹节人豁口什么特点 - ？
旁肺洋参： 斗竹节人,因为“我”和同桌上课时偷玩斗竹节人,竹节人被老师没收了,却意外地发现老师也和“我们”一样喜爱竹节人的故事.这是一篇回忆类文章,语言生动又富有童趣,表现了童年游戏的乐趣,表达了童真、童趣的可贵.虽然学生们可能都没有玩过竹节人,但文中那种对玩具的痴迷和喜爱却能引起学生们的情感共鸣,相信学生们能结合他们的生活来理解,还是比较容易的.本文的教学重点在于引导学生了解不同的阅读策略,就不同的阅读目的使用不同的阅读方法,可以采取分组交流的方式来学习;同时通过品读文本,还要引导学生热爱生活,去感悟身边事物的乐趣.
孟村回族自治县15762333630： 竹节人采用阅读的方法是什么 - ？
旁肺洋参： 根据阅读目的的不同,采用不同的阅读方法. 《竹节人》主要写了“制作竹节人”“竹节人玩趣”“老师玩玩具”三件事,“制作竹节人”可以采用扫描式阅读法,“竹节人玩趣”“老师的故事”可以采用研读法. 竹节人这篇课文全文围绕“...
孟村回族自治县15762333630： 六年级上册人教版语文书第九课:竹节人.⒈课文主要讲了一个什么的故事? - ？
旁肺洋参： 本文通过对制竹节人、斗竹节人以及老师没收竹节人却也自己偷偷玩竹节人的叙述与描写,表现了童年游戏的乐趣,表达了儿童的喜悦与满足,同时抒发了对老师的亲近与理解,字里 行间流露出简易的物质能带来心灵快乐与满足的感情. 竹节...
孟村回族自治县15762333630： 竹节人那一课中疲倦还可以用什么来代替 - ？
旁肺洋参： 你好!竹节这一课主要描写了制作竹节人、斗竹节人的过程和乐趣,表现出孩子们对自制竹节人的自豪、对斗竹节人的痴迷.体现了“我们”对竹节人的喜爱之情.文中疲倦还可以用(疲困、疲乏、疲劳、困倦、疲惫)等词代替,祝你生活愉快!
