竹节人这篇课文
竹节人这篇课文是按照什么顺序写的
《竹节人》这篇课文是按照游戏的欢乐程度逐渐递进描写的。《竹节人》是一篇散文，共29个自然段，以回忆性的文笔通过对“做竹节人，斗竹节人”的过程与感受描写，表达了对童年生活的回忆与眷恋。课文中给竹节人起的名字有：“齐天小圣”“金钩大王”我还会将它扮作关羽，名字叫做“虬髯客红脸关云长”...
《竹节人》的课文原文
《竹节人》的课文原文 我们小时候的玩具，都是自己做的，也只能自己做。只要有一个人做了一件新鲜玩意儿，大家看了有趣，很快就能风靡全班，以至全校。有一段时间，我们全迷上了斗竹节人。把毛笔杆锯成寸把长的截，这就是竹节人的脑袋连同身躯了，在上面钻一—对小眼，供装手臂用。再锯八截短...
课文中竹节人第4、5段中的两个神气表面上是写什么,其实是暗指什么...
表面上写的是这个竹节人的神气，实际上是他们玩的非常的有兴趣。竹节人这一篇文章神气一词在文中出现两次，反复。从中体现了作者对竹节人的创造很是欣赏，很得意，很自豪。《竹节人》是六年级的一篇课文，课文主要讲述的是“我”小时候用毛笔杆制作竹节人，与同学在课桌上搏斗引得大家围观，课上偷玩被老师...
仿写《竹节人》的竹节人作文500字
再配上他们手上的兵器，就好像是在和敌人打斗，十分神气，在老师的指导下，我们越来越会玩了，大家把两个竹节人放在同一个椅子上，两个竹节人就这样胡乱的打了起来，我们别提有多高兴了。老师见到我们高兴的样子，对我们说，其实我布置这样的作业，就是为了让你们对竹节人有亲身体会，因为我们今天这篇...
有的人这篇课文每一节写了什么?
第一节写的是有的人活着却如同行尸走肉，被人唾弃，第二节写的是有的人虽死了，却受到人们的敬仰和爱戴，第三节写的是两种人的行为
穷人课文的佳句赏析
1. 《穷人》这篇课文的句子解析最好是把体会也讲讲.(三句) 解析:《穷人》主要描写了渔夫和他的妻子桑娜,不管自己家境 贫困毅然收养了已故邻居两个孤儿这件事,想一想作者为什么要写这些呢,从中可以分析出作者的写作目的是:反映沙俄时代渔民的悲惨生活和穷人宁可自己吃苦,也要互相帮助的高尚品质.《穷人》是俄国大...
端午节这篇课文表现了茶峒人 ,的民族精神
《端午日》是苏教版七年级上册“民俗风情”主题单元的一篇课文.这篇课文按时间顺序介绍了山西茶峒人端午日的习俗,着重描写了赛龙舟和追鸭子的场景,展现了茶峒人同庆端午的淳朴民风,表现了奋发向上、合作争先的民族精神.
王几何这篇课文描写的是一节充满笑声的数学课,仔细阅读课文,说说这节...
第一堂课由于学生和老师之间不了解，学生会格外注意老师的言行，首先老师穿着要得体，不能让学生觉得老师邋遢，第二，老师可以适当的插播点笑话，和讲课内容有关的最好，这样学生会在第一次上课的时候就觉得老师不错，很幽默，教学也好。个人建议千万不要在第一堂课就骂学生，让学生觉得老师难缠，造成不...
卖火柴的小女孩这篇课文中有什么近反义词?
《卖火柴的小女孩》近义词、反义词如下：【近义词】温暖——暖和 奇异——奇怪 精致——精巧 温和——和蔼 【反义词】一向——偶尔 精致——粗糙 穷苦——富裕 暖烘烘——冷冰冰 它讲述的是一个在圣诞夜卖火柴的小女孩的悲惨命运。因为没有卖掉一根火柴，小女孩一天没有吃东西。她又冷又饿，她擦亮了...
穷人这篇课文的发现?
——张祖庆《穷人》教学赏析 杭州市长寿桥小学 曹爱卫 每次走进张祖庆老师的课堂，都似靠近一个引力超强的磁场，吸着你，不由自主地靠近它，品读它，发现它。2012年11月“千课万人”全国小学语文“新课标课堂”研讨观摩活动首日，张祖庆老师执教了《穷人》一课。这篇经典小说，很多名师在公开场合，做过...
云浮市盐酸回答： 《竹节人》主要内容:文章围绕“竹节人”,通过写制作竹节人、斗竹节人的情形,表现了“竹节人”这一童年游戏的乐趣,表达了作者对美好童年的深切留念. 《竹节人》通过对制竹节人、斗竹节人以及老师没收竹节人却也自己偷偷玩竹节人...
汝茜19194097998问： 六年级上册人教版语文书第九课:竹节人.⒈,,,,,, - ？
云浮市盐酸回答： 第九课:竹节人 1、课文主题思想本文通过对制竹节人、斗竹节人以及老师没收竹节人却也自己偷偷玩竹节人的叙述与描写,表现了童年游戏的乐趣,表达了儿童的喜悦与满足,同时抒发了对老师的亲近与理解,字里 行间流露出简易的物质能带来心灵快乐与满足的感情.
汝茜19194097998问： 六年级上册人教版语文书第九课:竹节人.⒈课文主要讲了一个什么的故事? - ？
云浮市盐酸回答： 本文通过对制竹节人、斗竹节人以及老师没收竹节人却也自己偷偷玩竹节人的叙述与描写,表现了童年游戏的乐趣,表达了儿童的喜悦与满足,同时抒发了对老师的亲近与理解,字里 行间流露出简易的物质能带来心灵快乐与满足的感情. 竹节...
汝茜19194097998问： 竹节人采用阅读的方法是什么 - ？
云浮市盐酸回答： 根据阅读目的的不同,采用不同的阅读方法. 《竹节人》主要写了“制作竹节人”“竹节人玩趣”“老师玩玩具”三件事,“制作竹节人”可以采用扫描式阅读法,“竹节人玩趣”“老师的故事”可以采用研读法. 竹节人这篇课文全文围绕“...
汝茜19194097998问： 《竹节人》这篇文章的脉络是什么?？
云浮市盐酸回答： 《竹节人》这篇文章的脉络是,第一段(1-2自然段):写竹节人是我们小时候的玩具之一.第二段(3-7):写制作竹节人的情景.第三段(8-19):写“斗”竹节人的情景.第四段(20-29)写“斗”竹节人被老师发现,下课后,我们又偷窥老师也喜欢我们制作的竹节人.
汝茜19194097998问： 课文《竹节人》如何用自己的话说一说我们怎么做竹节人、玩竹节人、老师玩竹节人的? - ？
云浮市盐酸回答： 《竹节人》是六年级的一篇课文,课文主要讲述的是“我”小时候用毛笔杆制作竹节人,与同学在课桌上搏斗引得大家围观,课上偷玩被老师收走后,发现老师也和我们一样爱玩竹节人.表现了作者快乐无忧的童年生活以及爱师尊师的师生情谊...
汝茜19194097998问： 竹节人段意,主要内容,中心 - ？
云浮市盐酸回答： 1、本文一共分为四段,段意如下: 第一段(1-2自然段):写竹节人是我们小时候的玩具之一. 第二段(3-7):写制作竹节人的情景. 第三段(8-19):写“斗”竹节人的情景. 第四段(20-29)写“斗”竹节人被老师发现,下课后,我们又偷窥老师也喜欢我们制作的竹节人. 2、《竹节人》主要内容:文章围绕“竹节人”,通过写制作竹节人、斗竹节人的情形,表现了“竹节人”这一童年游戏的乐趣,表达了作者对美好童年的深切留念.
汝茜19194097998问： 竹节人一文主要围绕什么和什么来进行的 - ？
云浮市盐酸回答： 《竹节人》一文文章围绕“竹节人”,通过写制作竹节人、斗竹节人的情形,表现了“竹节人”这一童年游戏的乐趣,表达了作者对美好童年的深切留念.
汝茜19194097998问： 竹节人这一课的主要人物是什么和什么文中的什么和什么等词语都表现了老师严肃的形象? - ？
云浮市盐酸回答： 竹节人这篇课文的主要人物是: 制竹节人,斗竹节人,老师 老师没收竹节人,表现出老师不苟言笑、威严无比的形象 与后文老师玩竹节人形成强烈的对比,从而更加突出了老师温柔赤诚的内心,活泼亲切的形象. 如果觉得有帮助望采纳,谢谢!
汝茜19194097998问： 竹节人的中心句是哪一句 - ？
云浮市盐酸回答： 中心句:有一段时间, 我们全迷上了斗竹节人. 竹节人这篇课文全文围绕“乐趣”这个词来写以回忆性的文笔通过对“做竹节人,斗竹节人”的过程与感受描写,表达了对童年生活的回忆与眷恋.
