科尔伯格两难故事的感悟
“两难故事”告诉您如何和孩子谈道德
首先,让我们了解一下道德两难故事(moraldilemma)。在这种故事里,会同时涉及两种道德规范的冲突,两种不能兼顾的情景或者问题,要求孩子做出选择或发表自己的看法,有点类似于一句话“自古忠义难两全”。科尔伯格本人不但运用“两难故事”发展出他的道德发展阶段理论,而且认为和孩子一起讨论道德两难故事:1. 可以了解孩子的...
从儿童社会教育的角度,你如何看待柯尔伯格的“道德两难故事”?
柯尔伯格采用道德两难故事，与10～16岁儿童进行道德谈话。两难故事创设了一种道德两难情境，要求儿童作出选择。人的行动是应该遵从规则和权威，还是应该遵从与此相冲突的他人的需要与利益？经典的两难故事为：一个名叫海因茨的人，需要一种昂贵的特效药来挽救生命垂危的妻子。他向发明并控制这种药的药剂师...
科尔伯格两难故事测验评价
科尔伯格的两难故事测验是其道德发展阶段理论的重要工具，他研究发现，0至9岁的儿童处于前世俗阶段，他们的道德决策主要依赖于简单规则和后果。随着年龄增长，9至15岁的孩子进入习俗水平，这一阶段他们开始遵守社会约定和尊重权威。然而，16岁以上的个体在向后习俗阶段发展，但这一阶段的达到者相对较少，通...
科尔伯格道德两难发的优缺点
1. 关注个体的思维选择过程，强调理性，有助于个体道德理性能力的发展。2. 促进了道德教育研究科学化，帮助道德教育回归生活世界。科尔伯格道德两难故事法的缺点包括：1. 排斥道德动机和道德情感等主观因素，可能导致对个体道德发展的片面理解。2. 缺乏文化适应性，可能不适用于不同文化背景的个体。
科尔伯格研究儿童的道德认识主要采用什么故事
科尔伯格在研究儿童的道德认识发展过程中，主要使用了道德两难故事法。他通过设计一系列道德冲突的情境，引导儿童思考并作出道德判断，以此来探索儿童道德认知的发展阶段。这种方法认为，儿童的道德判断分为三个主要水平，每个水平包含两个子阶段，共六个阶段。在实践中，科尔伯格最著名的道德两难故事是“...
简述科尔伯格的道德两难论
1. 柯尔伯格使用道德两难故事法，与10至16岁的儿童进行道德讨论。这些故事设计了一种道德困境，迫使儿童作出选择。2. 道德两难情境要求儿童在遵从规则与权威与遵从他人需要与利益之间作出抉择。3. 一个经典的两难故事是关于海因茨的。海因茨需要一种昂贵的特效药来拯救生命垂危的妻子。他向控制这种药的药剂...
科尔伯格两难故事测验的评价
科尔伯格根据自己的大量研究，得出结论：0--9岁儿童属前世俗水平；9--15岁，多属习俗水平；16岁以后，一部分人向后习俗水平发展，但达到的人数很少。科尔伯格认为，这种发展的顺序是由低级阶段依次向高级阶段发展的，这种顺序既不会超越，更不会逆转。个体在某个发展阶段，主要使用某个阶段的推理，而...
科尔伯格两难故事测验
科尔伯格设计的两难故事测验，其中最著名的案例是“海因兹偷药”的情境： 一位欧洲妇女身患绝症，生命垂危。医生指出，唯一可能挽救她生命的是本地一位药剂师新近发明的一种名为镭的药物。制造这种药物成本高昂，药剂师却将其价格定得极高，高达成本的十倍，索要2000元。海因兹为救妻子，四处借贷，...
偷药道德两难故事
美国心理学家科尔伯格发展了皮亚杰的道德发展理论，创造了道德两难故事法。这种方法涉及使用带有道德冲突的故事，来促使被试者对故事中人物的行为进行评价。科尔伯格还建立了一套评价标准体系，用来评估被试者的道德发展水平。科尔伯格通过纵向研究，长期跟踪记录了72名10至26岁男孩的道德判断，为期十年。之后...
科尔伯格研究儿童的道德认识主要采用什么故事
科尔伯格研究儿童的道德认识主要采用两难故事。美国儿童发展心理学家劳伦斯科尔伯格（Lawrence Kohlberg）提出了著名的儿童“道德发展阶段理论”，认为儿童的道德判断有三种不同发展水平，每一水平又分两个阶段。基于对孩子道德判断发展的6阶段理论，科尔伯格提出了用 “道德两难法” 对儿童进行思想道德教育。
槐荫区酚氨回答： 科尔伯格是西方道德认知发展理论的创立者,他对德育规律、德育方法以及德育的实质等都进行了较为系统的阐述,他的德育思想对各国道德教育理论产生了广泛而深刻的影响,也给我国的道德教育提供了一些有益的启示.
凤垂17149946786问： 柯尔伯格的简介 - ？
槐荫区酚氨回答： 柯尔伯格采用道德两难故事,与10~16岁儿童进行道德谈话.两难故事创设了一种道德两难情境,要求儿童作出选择.人的行动是应该遵从规则和权威,还是应该遵从与此相冲突的他人的需要与利益?经典的两难故事为:一个名叫海因茨的人,...
凤垂17149946786问： 科尔伯格两难故事的相关问题 - ？
槐荫区酚氨回答： 这是一个虚构的故事,当这样一个道德两难故事呈现给孩子们之后,科尔伯格围绕这个故事提出了一系列问题,让儿童讨论,以此来研究儿童道德判断所依据的准则及其
凤垂17149946786问： 科尔伯格的道德认知发展理论有什么启发 - ？
槐荫区酚氨回答： 由于身心发展具有一定的阶段性,所以不同年龄阶段的儿童的道德发展水平存在一定的规律.科尔伯格的道德认知发展理论认为儿童道德发展的阶段性在儿童的道德发展中起着重..
凤垂17149946786问： 科尔伯格运用什么方法对儿童道德判断进行研究 - ？
槐荫区酚氨回答： 科尔伯格采用的研究方法主要是道德两难论法. 他编制了九个道德两难故事和问题,
凤垂17149946786问： 科尔伯格的理论 - ？
槐荫区酚氨回答： 美国心理学家科尔伯格在继承英国心理学家麦独孤(W.McDougall)和瑞士心理学家皮亚杰的一些学说基础上,就道德7a686964616fe59b9ee7ad9431333361303036教育的哲学和心理学基础进行专门的探讨,对儿童道德认知发展和道德教育提...
凤垂17149946786问： 为什么教育要用道德两难故事法 - ？
槐荫区酚氨回答： 科尔伯格1958芝加哥拿博士位,1959耶鲁任助教,1962——1968任教于芝加哥;1968起转任哈佛教授、哈佛道德发展与教育研究主任.认知结构主义派代表物,提:校道德教育目促进道德判断能力发展.根据童道德认知发展阶段性提道德两难,童思想道德教育产影响.道德两难即道德两难故事讨论,道德两难故事讨论,启发童积极思考道德问题,道德冲突寻找确答案,效发展童道德判断力.
凤垂17149946786问： 道德两难的故事最先由谁提出来的 - ？
槐荫区酚氨回答： 是科尔伯格 科尔伯格1958年在芝加哥大学拿到了博士学位,1959年去耶鲁大学任助教,1962——1968年任教于芝加哥大学;从1968起转任哈佛大学教授、哈佛大学道德发展与教育研究中心主任.他是认知结构主义学派代表人物,他提出:学校道德教育的目的是促进学生道德判断能力的发展.他根据儿童道德认知发展的阶段性提出了“道德两难法”,在儿童思想道德教育中产生了很大影响.“道德两难法”即道德两难故事讨论法,就是在道德两难故事讨论中,启发儿童积极思考道德问题,从道德冲突中寻找正确的答案,以有效地发展儿童的道德判断力.
凤垂17149946786问： 幼儿社会教育作业科尔伯格的道德认识发展分哪几个阶段 - ？
槐荫区酚氨回答： 幼儿社会教育作业: 科尔伯格的道德认识发展分为: 三个水平六个阶段, 三个水平指:前习俗水平,习俗水平,后习俗的、自主的或原则的水平. 每个水平,分为两个阶段.
凤垂17149946786问： 请问谁知道美国心理学家科尔伯格编制的完整的九个道德故事?谢谢!？
槐荫区酚氨回答： 科尔伯格＂道德两难＂故事 ＂海因兹偷药”的故事: “欧洲有个妇女患了癌症,生命垂危.医生认为只有一种药才能救她,它是本城一个药剂师最近发明的镭化剂.制造这种药要花很多钱,药剂师索价还要高过成本10倍.他花了200元制造镭化剂,而这点药他竞索价2000元.病妇的丈夫海因兹到处向熟人借钱,总共才借到1000元,只够药费的一半.海因兹不得已,只好告诉药剂师,他的妻子快要死了,请求药剂师便宜一点卖给他,或者允许他赊欠.但药剂师说:'不成!我发明此药就是为了赚钱.'海因兹走投无路在夜晚竟撬开药店的门,为妻子偷来了药.” 有九个吗??我只记得这个了...
