科尔伯格两难故事测验评价
科尔伯格的两难故事测验是其道德发展阶段理论的重要工具，他研究发现，0至9岁的儿童处于前世俗阶段，他们的道德决策主要依赖于简单规则和后果。随着年龄增长，9至15岁的孩子进入习俗水平，这一阶段他们开始遵守社会约定和尊重权威。然而，16岁以上的个体在向后习俗阶段发展，但这一阶段的达到者相对较少，通常遵循公正和原则而非仅遵从规则。
然而，科尔伯格早期的研究结果并不完全符合实际。在60年代末到70年代初的实验中，他发现成年人，包括大学生，达到阶段5和阶段6的并不多，且儿童的道德判断中存在回归现象，即道德观念并非按照预想的顺序发展。为此，科尔伯格在1970年代末至80年代初对理论进行了修正，引入了过渡阶段，如阶段1和阶段2之间有过渡阶段1/2，阶段2和阶段3之间有过渡阶段2/3。尽管如此，他的核心阶段理论框架并未发生根本改变，即道德发展是一个有序但非线性的过程。
扩展资料
科尔伯格把皮亚杰的研究方法改进为道德两难故事法，他所设计的故事中包含着一个在道德价值上具有矛盾冲突的故事，让被试听完故事后对故事中人物的行为进行评价，他还设计了相当完备的评价标准体系，以此来测评被试道德发展的水平。
科尔伯格两难故事测验的简介
美国的教育心理学家科尔伯格(Lawrence Kohlberg)系统地扩展了皮亚杰的理论和方法，并创立了不断完善的科学研究手段，他和他的同事经过20多年的实证研究(即从20世纪50年代中期到80年代)，提出了人类品德发展的顺序原则及数百种特征。由此发现：道德思维能力是内在于个体身上，并随着个体的成熟而发展。这就...
简述科尔伯格的道德两难论
1. 柯尔伯格使用道德两难故事法，与10至16岁的儿童进行道德讨论。这些故事设计了一种道德困境，迫使儿童作出选择。2. 道德两难情境要求儿童在遵从规则与权威与遵从他人需要与利益之间作出抉择。3. 一个经典的两难故事是关于海因茨的。海因茨需要一种昂贵的特效药来拯救生命垂危的妻子。他向控制这种药的药剂...
在柯尔伯格的有关儿童道德判断发展阶段的研究中,服从与惩罚定向阶段属于...
【答案】：B 本题考查科尔伯格的道德发展阶段论。科尔伯格采用“道德两难故事法”进行研究，即让儿童对道德价值上相互冲突的两难情境故事作出判断，并解释作出这种判断的理由，然后确定被试者道德认识发展的水平。根据被试者的回答，科尔伯格把道德认识划分为前习俗水平、习俗水平、后习俗水平三个不同的发展...
什么是“道德两难”?
科尔伯格的道德两难理论：探索儿童道德发展的里程碑 在儿童品德发展研究领域，美国心理学家柯尔伯格在皮亚杰的基础上，开创性地提出了道德发展阶段理论，通过独特的两难故事法，深入剖析了道德判断的形成过程。这种方法的核心是让被试者面对道德冲突的情境，如海因茨偷药的故事，以此揭示他们道德判断的原则和水...
科尔伯格研究儿童的道德认识主要采用什么故事
科尔伯格研究儿童的道德认识主要采用两难故事。美国儿童发展心理学家劳伦斯科尔伯格（Lawrence Kohlberg）提出了著名的儿童“道德发展阶段理论”，认为儿童的道德判断有三种不同发展水平，每一水平又分两个阶段。基于对孩子道德判断发展的6阶段理论，科尔伯格提出了用 “道德两难法” 对儿童进行思想道德教育。
道德两难故事法
美国心理学家科尔伯格把皮亚杰的研究方法改进为道德两难故事法,他所设计的故事中包含着一个在道德价值上具有矛盾冲突的故事,让被试听完故事后对故事中人物的行为进行评价,他还设计了相当完备的评价标准体系,以此来测评被试道德发展的水平。 科尔伯格使用的一系列两难推理故事中,最典型的是"海因兹偷药"的故事:欧洲有个...
科尔伯格研究道德发展的方法是
此人研究道德发展的方法是“两难故事法”。这种方法涉及让被试者（通常是儿童或青少年）听一个或多个道德两难故事，并在听完故事后对故事中的人物行为进行评论和判断。这些故事设计包含了道德价值上的矛盾和冲突，迫使被试者在回答问题时考虑不同的道德原则和价值观。这种方法是科尔伯格研究道德发展的方法。
什么叫“故事两难法”?
两难故事法是心理学家用来研究儿童道德判断水平的方法，通过呈现难以抉择的情境，要求个体在道德价值上做出选择。这些情境通常是不可解决的，且涉及道德冲突。被试者被要求对这类道德困境做出回应，研究者因此能够分析不同文化、社会阶层和年龄段人群在道德认知、标准和判断上的差异。最早由科尔伯格提出的这种...
采用两难故事法对儿童道德判断发展水平进行研究的是( )。
【答案】：C 本题考查的是科尔伯格的道德发展阶段理论。两难故事法是心理学家采用的研究儿童道德判断水平的一种方法，其要求个体考虑是非价值并做出困难的决策，但又不可能圆满解决的假设性情境。它们是以故事形式描述的两难情境，让被试者对进退两难的道德问题做出回答，从而研究不同文化、阶层、年龄的人...
通过设计道德两难问题,并在道德讨论中采用引入性提问和深入性提问的道德...
【答案】：A 本题考查科尔伯格的道德发展阶段论。科尔伯格提出道德发展阶段论，采用“道德两难故事法”，在道德讨论中采用“引入性提问”和“深入性提问”，让儿童对道德两难问题作出判断。科尔伯格将道德判断分为三个水平，每一水平包括两个阶段，六个阶段依照由低到高的层次发展。科尔伯格是认知发展...
妫蓝涩肠： 科尔伯格使用的一系列两难推理故事中,最典型的是海因兹偷药的故事: 欧洲有个妇人患了癌症,生命垂危.医生认为只有一种药能救她,就是本城一个药剂师最近发明的镭.制造这种药要花很多钱,药剂师索价还要高过成本十倍.他花了200...
浮山县18580123831： 科尔伯格的道德发展阶段理论有着怎样的意义 - ？
妫蓝涩肠： 发展阶段理论是道德认知发展论的理论核心.劳伦斯·科尔伯格自1958年在博士学位论文中对其作了首次阐释后,不断修正,直到1983年他把所有研究成果整理为三大文集时还在进行修改,可见其治学之严谨.科尔伯格的道德发展研究,虽沿用皮亚杰的方法,但目的却不像皮亚杰那样旨在了解儿童对行为是非的道德判断,而是借助道德两难的问题情境,希望了解儿童作出行为是非道德判断后如何说明其判断的理由.
浮山县18580123831： 请运用柯尔伯格的道德发展阶段理论对小贝告状行为分析? - ？
妫蓝涩肠： 柯尔伯格把皮亚杰的对偶故事法改为道德两难故事法,在道德判断的发展方面鉴别出了6个阶段.他将这些阶段划分成3种道德水平:前习俗水平、习俗水平和后习俗水平. 每一水平又包括两个阶段,即三水平六阶段的道德发展阶段论. (1)前习俗水平.阶段1:惩罚与服从定向阶段.阶段2:相对功利取向阶段. (2)习俗水平.阶段3:寻求认可定向阶段,也称“好孩子”定向阶段.阶段4:遵守法规和秩序定向阶段. (3)后习俗水平.阶段5:社会契约定向阶段.阶段6:普遍原则定向阶段.
浮山县18580123831： 简述科耳伯格道德发展阶段论? - ？
妫蓝涩肠： 科尔伯格的道德发展阶段论 (一)理论假设 美国心理学家科尔伯格在继承英国心理学家麦独孤(W.McDougall)和瑞士心理学家皮亚杰的一些学说基础上,就道德教育的哲学和心理学基础进行专门的探讨,对儿童道德认知发展和道德...
浮山县18580123831： 认知发展与教育 - ？
妫蓝涩肠： 劳伦斯·科尔伯格(Lawrence Kohlberg,1927——1978)是美国当代著名的心理学家和教育家,也是现代道德认知发展理论的创立者.他在20世纪50年代完成的博士论文,就奠定了其终生的研究方向.科尔伯格...
浮山县18580123831： 科尔伯格两难故事的相关问题 - ？
妫蓝涩肠： 这是一个虚构的故事,当这样一个道德两难故事呈现给孩子们之后,科尔伯格围绕这个故事提出了一系列问题,让儿童讨论,以此来研究儿童道德判断所依据的准则及其
浮山县18580123831： 柯尔伯格的简介 - ？
妫蓝涩肠： 柯尔伯格采用道德两难故事,与10~16岁儿童进行道德谈话.两难故事创设了一种道德两难情境,要求儿童作出选择.人的行动是应该遵从规则和权威,还是应该遵从与此相冲突的他人的需要与利益?经典的两难故事为:一个名叫海因茨的人,...
浮山县18580123831： 科尔伯格运用什么方法对儿童道德判断进行研究 - ？
妫蓝涩肠： 科尔伯格采用的研究方法主要是道德两难论法. 他编制了九个道德两难故事和问题,
