科尔伯格两难故事解析
道德发展阶段理论的定义
1. 科尔伯格的道德发展阶段理论的探究目的，并不在于理解儿童对于行为对错的认知行为，而是在深究儿童内心的道德判断心理过程。2. 在研究过程中，科尔伯格使用了道德两难问题情境。他以“海因茨困境”为例，让孩子们对故事中的行为作出判断，并说明判断的依据。3. “海因茨困境”的故事大致内容是：一位...
科尔伯格两难故事测验的简介
美国的教育心理学家科尔伯格(Lawrence Kohlberg)系统地扩展了皮亚杰的理论和方法，并创立了不断完善的科学研究手段，他和他的同事经过20多年的实证研究(即从20世纪50年代中期到80年代)，提出了人类品德发展的顺序原则及数百种特征。由此发现：道德思维能力是内在于个体身上，并随着个体的成熟而发展。这就...
简述科尔伯格的品德发展阶段理论
1.理论阐述 科尔伯格在皮亚杰研究基础上，运用道德两难故事法(海因茨偷药)把品德发展阶段分为了三水平六阶段，三水平分别是前习俗水平，习俗水平和后习俗水平。1)前习俗水平：具有关于是非善恶的道德要求，但主要从行为结果及自身的厉害关系判断是非。2)习俗水平：遵从道德准则和社会习俗，关注社会需要和...
科尔伯格两难故事妻子生病测验
1. 在该水平中，个体缺乏内在的道德标准，他们的道德判断依赖于外在要求，以及行为的具体结果和对自身的利益影响。2. 阶段1：个体以惩罚和服从为道德定向，根据行为带来的后果判断其好坏，而不考虑行为的深层价值和意义。他们可能认为海因兹偷药合理，因为不这么做会导致妻子死亡，或者认为他不应该这么做，...
“道德两难论”是科尔伯格研究道德发展问题的主要方法,是否正确?_百...
【正确】本题考查科尔伯格的道德发展阶段论。科尔伯格提出道德发展阶段论，采用“道德两难故事法”，最典型的就是“汉斯偷药”的故事，让儿童对道德两难问题作出判断。研究发现，不同国家和地区，虽然种族、文化各有不同，社会道德标准互异，但道德判断能力的发展却相当一致。因此，他以道德判断的发展代表...
科尔伯格研究道德发展的方法是
此人研究道德发展的方法是“两难故事法”。这种方法涉及让被试者（通常是儿童或青少年）听一个或多个道德两难故事，并在听完故事后对故事中的人物行为进行评论和判断。这些故事设计包含了道德价值上的矛盾和冲突，迫使被试者在回答问题时考虑不同的道德原则和价值观。这种方法是科尔伯格研究道德发展的方法。
科尔伯格研究道德发展的方法是什么?
科尔伯格研究道德发展的方法是两难故事法。根据查询相关信息显示，两难故事法是科尔伯格研究道德发展问题的重要方法，是对皮亚杰对偶故事的发展。他共设计了九个两难故事，这些故事都包含两种尖锐对立的不同价值选择，让儿童对两难问题作出判断，最经典的就是汉斯偷药的故事。
请问谁知道美国心理学家科尔伯格编制的完整的九个道德故事?谢谢!
科尔伯格"道德两难"故事 "海因兹偷药”的故事：“欧洲有个妇女患了癌症，生命垂危。医生认为只有一种药才能救她，它是本城一个药剂师最近发明的镭化剂。制造这种药要花很多钱，药剂师索价还要高过成本10倍。他花了200元制造镭化剂，而这点药他竞索价2000元。病妇的丈夫海因兹到处向熟人借钱，总共才...
道德两难是什么教育学
科尔伯格道德两难故事，是他道德阶段认知发展理论的基础，讲的是海因茨偷药的故事。
科尔伯格三阶段六水平口诀是什么?
后习俗水平一般要到20岁以后才能出现，而且只有少数人才能达到。科尔伯格的研究方法：科尔伯格的研究方法叫做“道德两难故事法”，其中最经典的一个故事是“汉斯偷药”。故事的主要情节为：汉斯的妻子得了重病，医生认为只有一种药能够救她，而这种药只有一个药剂师能够配置出来，药价十分昂贵。汉斯想了...
尧都区三七回答： 科尔伯格使用的一系列两难推理故事中,最典型的是海因兹偷药的故事: 欧洲有个妇人患了癌症,生命垂危.医生认为只有一种药能救她,就是本城一个药剂师最近发明的镭.制造这种药要花很多钱,药剂师索价还要高过成本十倍.他花了200...
称忽17755147315问： 柯尔伯格的简介 - ？
尧都区三七回答： 柯尔伯格采用道德两难故事,与10~16岁儿童进行道德谈话.两难故事创设了一种道德两难情境,要求儿童作出选择.人的行动是应该遵从规则和权威,还是应该遵从与此相冲突的他人的需要与利益?经典的两难故事为:一个名叫海因茨的人,...
称忽17755147315问： 科尔伯格两难故事的相关问题 - ？
尧都区三七回答： 这是一个虚构的故事,当这样一个道德两难故事呈现给孩子们之后,科尔伯格围绕这个故事提出了一系列问题,让儿童讨论,以此来研究儿童道德判断所依据的准则及其
称忽17755147315问： 幼儿社会教育作业科尔伯格的道德认识发展分哪几个阶段 - ？
尧都区三七回答： 幼儿社会教育作业: 科尔伯格的道德认识发展分为: 三个水平六个阶段, 三个水平指:前习俗水平,习俗水平,后习俗的、自主的或原则的水平. 每个水平,分为两个阶段.
称忽17755147315问： 科尔伯格运用什么方法对儿童道德判断进行研究 - ？
尧都区三七回答： 科尔伯格采用的研究方法主要是道德两难论法. 他编制了九个道德两难故事和问题,
称忽17755147315问： 请运用柯尔伯格的道德发展阶段理论对小贝告状行为分析? - ？
尧都区三七回答： 柯尔伯格把皮亚杰的对偶故事法改为道德两难故事法,在道德判断的发展方面鉴别出了6个阶段.他将这些阶段划分成3种道德水平:前习俗水平、习俗水平和后习俗水平. 每一水平又包括两个阶段,即三水平六阶段的道德发展阶段论. (1)前习俗水平.阶段1:惩罚与服从定向阶段.阶段2:相对功利取向阶段. (2)习俗水平.阶段3:寻求认可定向阶段,也称“好孩子”定向阶段.阶段4:遵守法规和秩序定向阶段. (3)后习俗水平.阶段5:社会契约定向阶段.阶段6:普遍原则定向阶段.
称忽17755147315问： 心理学的一个测试题的题目忘记了,大概是说你的亲人快挂了,你去了药店刚好锁门 - ？
尧都区三七回答： 应该是科尔伯格的道德两难故事吧.科尔伯格使用的一系列两难推理故事中,最典型的是＂海因兹偷药＂的故事:欧洲有个妇人患了癌症,生命垂危.医生认为只有一种药能救她,就是本城一个药剂师最近发明的镭.制造这种药要花很多钱,药...
称忽17755147315问： 科尔伯格对当今的中国德育有什么借鉴意义 - ？
尧都区三七回答： 科尔伯格是西方道德认知发展理论的创立者,他对德育规律、德育方法以及德育的实质等都进行了较为系统的阐述,他的德育思想对各国道德教育理论产生了广泛而深刻的影响,也给我国的道德教育提供了一些有益的启示.
称忽17755147315问： 解读欲望撕扯人性 - ？
尧都区三七回答： 您好,您的这个问题,我来试着回答一下,您的问题是欲望撕扯人性怎么解释?我们要回答您的问题,我们先来搞清楚,什么是人性,也就是人的性格,对于我自己来说,就是我的性格,那么,我,又分为本我,自我,超我三个部分,本我是以...
称忽17755147315问： 为什么教育要用道德两难故事法 - ？
尧都区三七回答： 科尔伯格1958芝加哥拿博士位,1959耶鲁任助教,1962——1968任教于芝加哥;1968起转任哈佛教授、哈佛道德发展与教育研究主任.认知结构主义派代表物,提:校道德教育目促进道德判断能力发展.根据童道德认知发展阶段性提道德两难,童思想道德教育产影响.道德两难即道德两难故事讨论,道德两难故事讨论,启发童积极思考道德问题,道德冲突寻找确答案,效发展童道德判断力.
