科尔伯格研究儿童的道德认识主要采用什么故事
科尔伯格研究儿童的道德认识主要采用两难故事。
美国儿童发展心理学家劳伦斯科尔伯格（Lawrence Kohlberg）提出了著名的儿童“道德发展阶段理论”，认为儿童的道德判断有三种不同发展水平，每一水平又分两个阶段。
基于对孩子道德判断发展的6阶段理论，科尔伯格提出了用 “道德两难法” 对儿童进行思想道德教育。“道德两难法” 即道德两难故事问答讨论法，就是在道德两难故事讨论中，启发儿童积极思考道德问题，从道德冲突中寻找正确的答案，以有效地发展儿童的道德判断力。
最典型的是“海因兹偷药”的故事：欧洲有个妇人患了癌症，生命垂危。医生认为只有一种药能救她，就是本城一个药剂师发明的镭。制造这种药要花很多钱，药剂师索价还要高过成本十倍。他花了200元制造镭，而这点药他竟索价2000元。
病妇的丈夫海因兹到处向熟人借钱，一共才借得1000元，只够药费的一半。海因兹不得已，只好告诉药剂师，他的妻子快要死了，请求药剂师便宜一点卖给他，或者允许他赊欠。但药剂师说：“不成，我发明此药就是为了赚钱。”海因兹走投无路竟撬开商店的门，为妻子偷了药。
道德两难故事法的运用：
1、激发学生的道德思考和判断能力。
道德两难故事法可以让学生站在一个道德尽头的位置思考问题，从而在讲述相关故事时，意图引发学生对道德决策的认识和思考。
通过纷繁复杂的情境，学生知道了什么是一个合适的道德决策，吸收了其他故事或涉及到的等不同的决策形式，从而深入思考问题并且逐渐培养自己的道德思考和判断能力。
2、提高学生的情感和共鸣能力。
道德两难故事法可以通过讲故事烘托出讲述情境中的人物角色，使学生有共鸣和情感上的接触。这样在故事的讲述过程中，学生在心理上产生连接和共鸣，从而使得自己对故事情节和人物角色能够有较强的模拟性和参与性。
3、培养学生的批判性思维。
教师利用道德两难故事法，引导学生根据自己的知识和情感，对故事情节和人物角色进行批判性分析。教师在引导中，不仅要引导学生发表见解，还需要鼓励学生相互讨论，进行交流，最终达成对故事的参与式思考。
科尔伯格研究儿童道德发展所采用的方法是( )。
【答案】：D 本题考查人物与其理论的对应关系。科尔伯格采用“道德两难故事法”进行研究，即让儿童对道德价值上相互冲突的两难情境故事作出判断，并解释作出这种判断的理由，然后确定被试道德认识发展的水平。D项正确。A项：文献法也称历史文献法，是指通过阅读、分析、整理有关文献材料，全面、正确地研究某...
柯尔伯格研究儿童的道德认知所采用的方法是( )
【答案】：B 解析:科尔伯格系统扩展了皮亚杰的理论和方法，提出了人类道德发展的顺序原则，并提出了他的品德发展阶段理论。他采用“道德两难故事法”进行研究，最典型的就是用“海因茨偷药”的故事，让儿童对道德两难问题作出判断。
科尔伯格研究儿童的道德认知所采用的方法是( )。
【答案】：B 解析：科尔伯格研究儿童的道德认知所采用的方法是两难故事法，让被试者在两难推论中作出是非、善恶的判断并说明理由。这一系列两难推理故事中，最著名、最典型的是“海因茨偷药”的故事。
柯尔伯格研究儿童道德认识采用的方法是( )。
【答案】：D 本题考查柯尔伯格的理论。科尔伯格采用“道德两难故事法”进行研究，即让儿童对道德价值上相互冲突的两难情境故事作出判断，并解释作出这种判断的理由，然后确定被试道德认识发展的水平。根据被试的回答，科尔伯格把道德认识划分为前习俗水平，习俗水平，后习俗水平三个不同的发展水平。D项正确。
科尔伯格采用( )研究儿童的道德认知发展
【答案】：A 皮亚杰采用对偶故事法研究儿童的道德发展；科尔伯格采用两难故事研究儿童的道德认知发展。
科尔伯格研究儿童道德发展所采用的方法是___。
【答案】：D 本题考查品德发展阶段论。科尔伯格采用道德两难故事发研究儿童道德发展，因此ABC均为干扰项，D符合题意。
采用道德两难故事研究儿童道德发展的心理学家是()。
【答案】：B 【答案】B。解析：美国心理学家科尔伯格系统扩展了皮亚杰的理论和方法，经过多年研究，提出了人类道德发展的顺序原则，并认为道德认知是可以通过教育过程加以培养的。科尔伯格研究道德发展的方法是两难故事法。故事中包含一个在道德价值上具有矛盾冲突的情境，让被试听完故事后对故事中人物的...
运用“道德两难故事法”研究出道德发展阶段论的心理学家是()_百度知 ...
【答案】：C 科尔伯格采用“道德两难故事法”研究儿童的道德发展。所谓道德两难，指的是同时涉及两种道德规范，两者不可兼得的情境或者问题。
在柯尔伯格有关儿童道德判断发展阶段的研究中,寻求认可取向阶段属于...
科尔伯格采用“道德两难故事法”进行研究，把儿童的道德认识发展水平划分为三个水平六阶段。其中习俗水平分为：（1）寻求认可定向阶段，也称“好孩子”定向阶段。即在该阶段的儿童，以人际关系的和谐为导向，顺从传统的要求，符合大家的意见，谋求大家的赞赏和认可。总是考虑到他人和社会对“好孩子”的要求...
科尔伯格研究儿童的道德认识主要采用什么故事
科尔伯格研究儿童的道德认识主要采用两难故事。美国儿童发展心理学家劳伦斯科尔伯格（Lawrence Kohlberg）提出了著名的儿童“道德发展阶段理论”，认为儿童的道德判断有三种不同发展水平，每一水平又分两个阶段。基于对孩子道德判断发展的6阶段理论，科尔伯格提出了用 “道德两难法” 对儿童进行思想道德教育。
庾菡亮菌： 科尔伯格采用的研究方法主要是道德两难论法. 他编制了九个道德两难故事和问题,
芦溪县13672269059： 柯尔伯格的简介 - ？
庾菡亮菌： 柯尔伯格采用道德两难故事,与10~16岁儿童进行道德谈话.两难故事创设了一种道德两难情境,要求儿童作出选择.人的行动是应该遵从规则和权威,还是应该遵从与此相冲突的他人的需要与利益?经典的两难故事为:一个名叫海因茨的人,...
