社会本位论的代表人物
下列人物中,属于社会本位论的代表的是()。
B项：杜威属于教育无目的论的代表人物。他否定教育的一般的、抽象的目的，强调的是教育过程内有的目的，即每一次教育活动的具体目的，并非主张教育完全无目的。与题干不符，排除。故正确答案为ACD。
教育目的的社会本位论的代表人物有( )。
社会本位论的代表人物有荀子、赫尔巴特、涂尔干、纳托普、凯兴斯泰纳、孔德、巴格莱等。个人本位论的基本观点是主张教育目的应依据个人需要来确定。该理论认为，人生来就具有健全的本能，教育目的是由人的本能、本性的需要决定的，教育的根本目的就在于使人的本能和本性得到自由发展，以孟子、卢梭、洛克、裴...
社会本位论的代表人物
社会本位论的代表人物有柏拉图、涂尔干、荀子、洛克、斯宾塞、卢梭等。1、柏拉图 柏拉图是古希腊的哲学家和军事家，也是西方教育史上强调教育社会价值的第一人。他认为教育应该培养“理想国”所需的哲学家和军人。2、涂尔干 涂尔干是社会本位论的代表人物，他认为教育的目的是使年轻一代系统的社会化。在社...
下列是社会本位论代表人物( )
在近现代，教育史上也出现过社会本位的目的论思想。最具代表性的足教育社会学巾的“社会功能学派”。代表人物有社会学家那笃尔普、涂尔干和教育家凯兴斯泰纳。
社会本位论的代表人物
社会本位论的代表人物主要有赫尔巴特、柏拉图、孔德、涂尔干、荀子、巴格莱、凯兴斯泰纳、纳托尔普、白尔格门等。在教育目的的相关理论中赫尔巴特是社会本位论的代表人物。社会本位教育目的论的观点是：从社会发展需要出发，注重教育的社会价值；主张教育的目的是培养合格公民和社会成员；教育是国家的事业；评价...
教育目的的社会本位论的代表人物有( )。
【答案】：A 本题考查的是教育目的的价值取向。教育目的的价值取向主要包括四种：教育目的的个人本位论、教育目的的社会本位论、教育无目的论以及教育目的的辩证统一论。本题中只有A项的涂尔干是社会本位论代表人物，夸美纽斯、卢梭是个人本位论代表人物，杜威是教育无目的论的代表人物。
下列人物中,属于社会本位论的代表的是()。
本题考查教育目的的理论。社会本位论强调教育应关注社会的需要，培养符合社会要求的合格公民。代表人物包括赫尔巴特、柏拉图、孔德、涂尔干、凯兴斯泰纳、荀子、维托尔普、巴格莱等。选项B错误，杜威代表的是教育无目的论，他认为教育的过程本身就是其目的，反对将教育作为达到某种目的的手段。因此，正确答案为...
下列属于社会本位论的代表人物是( )
【答案】：C 社会本位论的代表人物有荀子、柏拉图、赫尔巴特、涂尔干等。
社会本位论代表人物有哪些?
社会本位论代表人物有多个，有荀子、柏拉图、法国的孔德、德国的那托尔卜、法国涂尔干等。其中涂尔干是社会本位论的提出者，以涂尔干为代表的“社会学派”认为，社会才是真正的存在，“人实际上因为生活在社会中才是人”。因此，社会的价值高于个人的价值，教育应以满足社会发展需要为首要目的，教育的一切都...
认为教育目的是由社会需要决定的代表人物是( )。
个人本位论的代表人物有卢梭、洛克、夸美纽斯、福禄贝尔、裴斯泰洛齐及中国古代的孟轲等人。主张确定教育目的应从人的本性、本能需要出发，使人的本性和本能得到高度发展。社会本位论的代表人物有中国古代的孔子和国外的斯宾塞、涂尔干、孔德等。主张确定教育目的不应该从人的本性需要出发，而应该从社会需要...
册亨县奇迪回答：[答案] 教育目的的社会本位论的代表人物有:孔子、柏拉图、斯宾塞、涂尔干、凯兴斯泰纳、孔德等. 教育目的的个人本位论的代表有:孟子、卢梭、洛克、夸美纽斯、福禄贝尔等. 教育目的的无目的论的代表是杜威.
骆帝13812049536问： 古今中外,社会本位论和个人本位论的代表人物有哪些?尽量多的告诉我几个, - ？
册亨县奇迪回答：[答案] 教育原理中,教育学家们讨论教育目的时产生了两种相对立的理论:社会本位论和个人本位论.1、社会本位论 社会本位论把满足社会需要视为教育的根本价值.代表人物:涂尔干(涂尔干为社会本位论的提出者);纳托普 ;凯兴斯...
骆帝13812049536问： 西方社会本位论的代表人物 - ？
册亨县奇迪回答：[答案] 涂尔干(涂尔干为社会本位论的提出者);纳托普 ;凯兴斯特纳 主张: (1)教育目的不应从个人本位出发,而应该从社会需要出发,根据社会需要决定. (2)个人只是教育的加工原料,发展必需服从社会需要. (...
骆帝13812049536问： 社会本位教育目的论的代表人物是谁 - ？
册亨县奇迪回答： 涂尔干
