内发外铄论代表人物
外铄论的主要代表人物是( )
【答案】：C 美国行为主义心理学家华生认为，人的发展完全是由环境决定的，也是外铄论的主要代表人物。因此，本题选择C选项。
内化论,内铄论和外铄论的代表人物有
没有内铄论的说法，只有内化论和外铄论。内化论：维果茨基、列昂节夫、加里培林。1、苏联维果茨基曾提出内部智慧过程等高级心理机能起源于外部活动的假设。2、列昂节夫认为，在外部物质活动和内部精神活动中存在着相同的结构，因而两种活动可以互相过渡、转化。3、加里培林在实验的基础上提出了外部物质活动...
中国古代“外铄论”的主要代表人物是( )。
【答案】：C 苟子认为人性本恶，之所以有善行是外在环境影响的结果，故而是外铄论者。
孔子是内发论还是外铄论代表人物
孔子是内发论和外铄论的代表人物。在孔子的教育思想中，他强调了个体成长和发展的内在因素，同时也重视外部环境对个体成长的影响。1、孔子强调个体内在的成长和发展。他认为，人的本性是善良的，每个人都有自己的天赋和潜力，只要通过自我修养和努力学习，就可以实现自我完善和成长。孔子教导学生要自省、...
中国古代“外铄论”的代表人物是
中国古代“外铄论”的代表人物是荀子。外铄论认为人的发展主要依靠外在的力量，包括环境刺激、他人影响和学校教育等。这个观点强调外部因素对个体发展的决定性作用，认为人的本性是相对不变的，人的能力也是天生的，个体发展的原因在于外部因素。
“外铄论”的主要代表人物有( )。
【答案】：B,D,E 【解析】弗洛伊德和孟子是“内发论”的代表。
桑代克是内发论还是外铄论代表人物
桑代克是外铄论代表人物。他提出了一系列学习的定律，包括练习律和效果律等。1912年当选为美国心理学会主席，1917年当选为国家科学院院士。借用大量生物学和生理学的概念来建立他的联想主义心理学说。其结论大多是建立在心理实验的基础上的，这使他的理论具有较强的客观性，为实验心理学的研究作出了贡献。...
外铄论的概括和定义
外铄论的代表人物包括荀子、洛克、华生和斯金纳等。荀子认为，人的本性是善良的，但需要通过教育和环境的影响来塑造和发展这种本性。洛克则提出了“白板说”，认为人的心灵最初就像一块白板，没有任何内容，只有通过外部环境和教育的塑造，才能形成人的个性和能力。华生和斯金纳则更加注重环境对人的行为和...
中国古代“外铎论”的代表人物是
你是说外铄论吧。外铄轮的代表人物是荀子。他有一种观点，就是近朱者赤，近墨者黑。人性、人的才智完全是由外界决定的。这种观点也叫教育万能论，忽视遗传的作用。
中国古代外铄论的代表人物是谁?
荀子 外铄论的基本观点是人的发展主要依靠外在的力量，如环境的刺激或要求，以及他人的影响和学校的教育等。 对于人自身的因素，有些人认为是需要改造的，如中国古代性恶论的代表人物荀子持有这样的观点；有些人认为心灵犹如一块白板，本身没有内容，可以任人涂抹，外部的力量决定了人的发展状况，英国...
田东县凯福回答：[答案] 外铄论的著名代表人物有中国的(荀子),内发论的著名代表人物有孟子.
汉竹18481847663问： 中国古代'内发论'的代表人物是谁?如题 - ？
田东县凯福回答：[答案] 一、儒家:代表人物:孔子、孟子、荀子.作品:《孔子》、《孟子》、《荀子》 二、道家:代表人物:老子、庄子.作品:《道德经》、《庄子》 三、墨家:代表人物:墨子.作品:《墨子》 四、法家:代表人物:韩非、李斯.作品:《韩非子》 五、...
汉竹18481847663问： 教师资格考试《教育知识与能力》拟题 ？
田东县凯福回答： 教师资格考试《教育知识与能力》拟题1.“因材施教”的教育原则依据是人的身心... 教师资格证备考中的记忆技巧1、内发论代表人物孟子、弗洛伊德、威尔逊、格塞尔、...
汉竹18481847663问： 中国古代内发论代表人是谁 - ？
田东县凯福回答： 中国古代内发论代表人是孟子. 内发论:一般强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要,身心发展的顺序是由身心成熟机制决定的. 孟子认为人的本性是善的,万物皆备于我心,人的本性就是恻隐、羞恶、辞让、是非四端,这是仁...
汉竹18481847663问： 个体身心发展的动因有辐合论吗? - ？
田东县凯福回答： 个体身心发展的动因 (一)内发论 强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要,身心发展的顺序也是由身心成熟的机制决定的. 代表人物和代表思想 孟子:人的本性是善的,本性中有恻隐、羞恶、辞让、是非四端,是仁、义、礼...
汉竹18481847663问： 古代＂外铄论＂的代表人物？
田东县凯福回答： 荀子
