正比例教学实录一等奖
《雾在哪里》教学实录?
2.课堂小结师:雾孩子离开海上,又去到了岸边,又躲在城市的上空,后来又藏了什么,发生了哪些变化呢?我们下节课接着来学习。五、指导写字“屋”“岸”。1.观察生字结构:“屋”是半包围结构的,“岸”是上下结构。2.观察生字比例:“屋”和“岸”都是上窄下宽的字。3.引导学生观察关键笔画的占格:“屋"右下...
小学数学下次第四单元放大与缩小的总结
《图形的放大与缩小》教学实录林伟扬一、创情导入1.观察体验。(出示多媒体课件)师:老师这有一张照片,我们来一起看一看。你们能看出来是谁吗?(照片很小)生:(齐)太小,看不出,放大一些。师:(放的很大,课件只能呈现照片的一部分)好,我把它放大,可以了吗?生:不行,太大了,缩小一些。师:(课件呈现缩小照片)...
已知一个数的几分之几是多少求这个数的应用题教学实录
一个数的几分之几除以所占的比例，就是这个数。例如一个数的1\/3是53 这个数是多少？53÷1\/3=159
《我为什么而活着》教学实录(连子波〉
《我为什么而活着》教学实录(连子波〉 我来答 1个回答 #热议# 历史上日本哪些首相被刺杀身亡?张三讲法 2022-07-24 · TA获得超过203个赞 ...生15:建筑的测量、人体的黄金比例分割。 师:是。像金字塔稳定的结构、简洁有力的线条,白宫的圆顶优美的弧线,这是非常激动人心的,再比如说,紫禁城的方形的...
偏关中学学校规模
偏关中学在教学管理上不断创新，视创新为推动学校发展的关键力量。学校的规模逐渐扩大，师资队伍也在不断壮大，年轻教师的比例超过了60%，这对他们肩上的教学责任提出了更高的要求。为了支持青年教师的成长，学校实施了一系列创新教学活动，如“推门听课”和“课堂实录”。“推门听课”是校领导的随机抽查...
徐川演讲录(四):新生见面会两分钟演讲实录
在我上高中的时候，我学的是文科。当时班上男女生比例是一比一，理科班的同学就会满含羡慕地说，哎呀，你们真幸福（笑声）。后来，我上了大学，学的是英语，当时班上男女比例是一比七（笑声）。其他学院的同学也会满含羡慕地说，哎呀，你们真幸福（笑声）。现在，我来到了华东师大对外汉语学院，我...
青年教师参加教研活动总结
我们观摩优质习作录象课,研析名师习作课堂教学实录,采取“教学,反思,再教学,再反思”的方式进行深入研究。 通过观课看录像,我能清晰地感受到自己的进步,让学生“轻轻松松落笔,快快乐乐作文”为追求,努力构建真、实、活的习作教学课堂。 教学形式开始变得活了:分别引入了情境创设、游戏活动、说写结合、佳篇引路、表演...
广州市育才中学怎么样?
2002年学校与原广州市第四十八中学合并，统一冠名为“广州市育才中学”，分高、初中校区。2008年广州市育才实验学校在增城创办广州市香江中学。学校总占地面积十万多平方米(校本部高、初中校区共30053平方米，育才实验学校13600平方米，香江中学6万平方米)。目前，学校共有教学班108个(校本部高中、初中...
小学全员赛课活动方案
各学科赛课评选出一等奖、二等奖各若干名。 七、赛课相关事宜: 1、各学科教研组于10月30日前将各自的赛课安排表发送到邮箱xx; 2、赛课前一天公布赛课内,教师开放备课; 3、赛课前一小时抽取上课顺序; 4、赛课后教师要将教案、课件、教学反思,于当周时间发送到邮箱xx; 5.赛课教师自行安排人员拍摄课堂实录,并上...
教师如何做课例研究
课例不仅仅是最后的课堂教学实录, 还要交代之所以这样教学的思路、想法、理由和认识, 要有研究的成分在其中。2.课例与案例的区别课例仅是教育案例的一种。课例和教育案例有一个相同点——均有一个研究的“主题”。课例是以学科教学的内容为载体、具有某个研究主题的教学实例,而非一般性的教育问题。其中“主题”正...
阿鲁科尔沁旗林可回答： 正比例 【教学内容】 正比例. 【教学目标】 使学生理解正比例的意义,会正确判断成正比例的量. 【重点难点】 重点:理解正比例的意义. 难点:正确判断两个量是否成正比例的关系. 【教学准备】 投影仪. 【复习导入】 1.复习引入. 用...
定皇15539678359问： 正比例和反比例的区别与联系 教案教学设计 - ？
阿鲁科尔沁旗林可回答： 正 比 例 和 反 比 例 第2课时 (总第9课时) 一、教材分析 【复习内容】 教科书第12册第94页“整理与反思”和95-96页的“练习与实践”5-10 【知识要点】1.正比例和反比例的区别与联系:相同点 不同点 特征 关系式 正比例 两种相关联的量 ...
定皇15539678359问： 正比例的比值的意义 - ？
阿鲁科尔沁旗林可回答：[答案] 《正比例的意义》教学设计 【课 题】: 人教课标版小学数学六年级(下)《正比例的意义》 【目标预设】: 1、知识能力:使学生认识正比例的意义,理解、掌握成正比例量的变化规律及其特征. 2、过程与方法:能根据正比例的意义判断两种相关联...
定皇15539678359问： 六年级下册数学 “认识成正比例的量”怎样导入新课?在开始讲课之前,怎样利用已有的知识引入这节新课 - ？
阿鲁科尔沁旗林可回答： 教学内容: 教科书第62页例1,完成随后的练一练和练习十三第1~3题 教学目标: 1、使学生经历从具体实例中认识成正比例的量的过程,初步理解正比例的意义,学会根据正比例的意义判断两种相关联的量是不是成正比例. 2、使学生在认识...
定皇15539678359问： 解比例.正比例和反比例的讲解. - ？
阿鲁科尔沁旗林可回答：1)正比例:两种相关联的量,一种量变化,另一种量也随着变化,如果这两种量相对应的两个数的比值(也就是商)一定,这两种量就叫做成正比例的量,它们的关系叫做成正比例关系. ①用字母表示:如果用字母x和y表示两种相关联的量,...
定皇15539678359问： 小学数学正比例与反比例是几年级的内容 - ？
阿鲁科尔沁旗林可回答： 正比例与反比例,是人教版六年级下册的教学内容,也是本期的一个教学重点.
定皇15539678359问： 正比例的意义怎样引导课堂中学生思考 - ？
阿鲁科尔沁旗林可回答： 【课 题】: 人教版小学数学六年级(下)《正比例的意义》 【教材简解】: 正比例的意义是小学数学六年级(下)第三单元的教学内容.这部分知识是在学生具有比和比例的知识以及认识常见数量关系的基础上编排的,通过对两个数量保持商...
定皇15539678359问： 正比例的概念和性质(小学数学) - ？
阿鲁科尔沁旗林可回答： 概念 两种相关联的量,一种量变化,另一种量也随着变化,如果这两种量相对应的两个数的比值(也就是商)一定,这两种量就叫做成正比例的量,它们的关系叫做成正比例关系. 用字母表示:如果用字母x和y表示两种相关联的量,用k表示它们...
定皇15539678359问： 六年级下册数学解比例成正比例时怎么解 - ？
阿鲁科尔沁旗林可回答： 例如一条公路计划每天修200米,修24天.实际2天修了480米,实际几天修完?用正比例解答.工作效率一定,工作量和工作时间成正比例 设:实际X天修完 480:2=(200*24):X解: 480:2=4800:X 480X=2*4800 480X=9600 X=20 性质:外项之积等于内项之积!
定皇15539678359问： 六年级数学什么是正比例什么是反比例 - ？
阿鲁科尔沁旗林可回答： 对于两个值不断变化的数,若这两数的比值始终不变,则说这两数成正比例;若这两数的积始终不变,则说这两数成反比例. y=kx(x与y成正比例)与y=k/x(x与y成反比例),k为常数.
