六年级正比例教学视频
什么是正比例,反比例
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朋友们,谁能帮我找一下六年级的数学视频 ???::>_<::
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正比例函数的图像和性质教案
类比进行反比例函数的教学例如17.1.2反比例函数的图象和性质教学具体教学过程如下:T:正比例函数y=6x的图象是什么形状?S1:通过原点的直线(为将要学习的反比例函数图象作铺垫)T:那么反比例函数的图象会是什么形状呢?我们采用什么法画呢S2:描点法.(问题一)T:我们学习过的一次函数用几点法描画?S3:两点法.(追问)T...
正比例和反比例是什么意思?
正比例就是随变量增而增如y=2X，这就是个最简单的正比例函数，而反比例就是随变量增而减小如y=1\/x 说白了正比例就是y\/x=常数 反比例就是yx=常数 明白了吗？希望能帮助你~~
用正比例解决问题
- 重点：用比例知识解决实际问题。- 难点：能够正确分析题中的比例关系，列出方程。教学准备 - 教师准备：洋葱微课，PPT课件。- 学生准备：复习正比例的相关知识。教学过程 一、复习准备：填空。(1)速度一定，路程和时间成(正)比例。(2)路程一定，速度和时间成(反)比例。(3)单价一定，总价和购买数量...
正比例的例子
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一年级数学上册一共有多少教学视频
一年级数学上册一共有32集教学视频。小学数学的介绍：小学数学是通过教材，教小朋友们关于数的认识，四则运算，图形和长度的计算公式，单位转换一系列的知识，为初中和日常生活的计算打下良好的数学基础。荷兰教育家弗赖登诺尔认为：“数学来源于现实，也必须扎根于现实，并且应用于现实。”的确，现代数学...
正比例和反比例 问题
2∶1是1∶2的反比。教学反比例的意义采用类比逆向推理法。即，教学开始，首先由学生根据正比例的意义，直接写出反比例的意义：两种相关联的量——→两种相关联的量，一种量变化——→一种量变化 另一种量也随着变化——→另一种量也随着变化。这两种量中相对应的两个数的比值一定——→这两种量中...
什么叫比例
正比例的意义 ☆知识要点：（1）正比例：两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，如果这两种量相对应的两个数的比值（也就是商）一定，这两种量就叫做成正比例的量，它们的关系叫做成正比例关系． ①用字母表示：如果用字母x和y表示两种相关联的量，用k表示它们的比值，（一定）正比例...
正比例与反比例的区别
正比例的性质和反比例的性质，是相反的两个性质，在学习和运用时，由于表述形式近似，只是个别关键词语的不同，极容易相互混淆，必须正确地加以区分。正比例的性质是：两种相关联的量，其中一种量的任意两个数值的比，等于另一种量对应的两个数值的比。例如：一列火车的速度每小时60千米，如果所行时间...
沁阳市奇力回答： 1.成正比例.因为图上距离/实际距离-比例尺 比例尺一定. 2成正比例,因为面积//宽=长 长一定. 3成正比例,因为被除数/除数=商 商一定. 4同上, 、、、工作总量/工作时间=工作效率 工作效率一定. 5不成比例,、、一个加数/另一个加数不等于和. 6同上, 、、看过的页数/未看的页数不等于书的总页数. 7成反比例,、、每排人数*排数=全校总人数,总人数一定. 8不成比例,、、男生人数/女生人数不等于全校总人数, 9成正比例,、、周长/边长=边数 边数一定. 10不成比例.、、面积/边长=边长. 边长=边长,边长/边长不等于面积
生纨13541563145问： 正比例的比值的意义 - ？
沁阳市奇力回答：[答案] 《正比例的意义》教学设计 【课 题】: 人教课标版小学数学六年级(下)《正比例的意义》 【目标预设】: 1、知识能力:使学生认识正比例的意义,理解、掌握成正比例量的变化规律及其特征. 2、过程与方法:能根据正比例的意义判断两种相关联...
生纨13541563145问： 六年级下册数学人教版第三单元正比例的意义？
沁阳市奇力回答： 1、长或宽一定,宽或长和面积成正比例. 2、底或高一定,高或底和面积成正比例.
生纨13541563145问： 六年级正比例教案 - ？
沁阳市奇力回答： 正比例 【教学内容】 正比例. 【教学目标】 使学生理解正比例的意义,会正确判断成正比例的量. 【重点难点】 重点:理解正比例的意义. 难点:正确判断两个量是否成正比例的关系. 【教学准备】 投影仪. 【复习导入】 1.复习引入. 用...
生纨13541563145问： 六年级下册数学解比例成正比例时怎么解 - ？
沁阳市奇力回答： 例如一条公路计划每天修200米,修24天.实际2天修了480米,实际几天修完?用正比例解答.工作效率一定,工作量和工作时间成正比例 设:实际X天修完 480:2=(200*24):X解: 480:2=4800:X 480X=2*4800 480X=9600 X=20 性质:外项之积等于内项之积!
生纨13541563145问： 六年级下册数学正反比例有例题讲解 - ？
沁阳市奇力回答： 其实一点也不难,按照老师说的学就行了: 正比例的特征: 1.这两个数是相关联的变量; 2.一个数变小,另一个数也变小;反之,一个数变大,另一个数也变大. 3.两个数的商一定,成除法关系. (两列数中的,某几列相对应的数的比值一定...
生纨13541563145问： 六年级正比例的认识 - ？
沁阳市奇力回答： 两种相关联的量,一种量变化,另一种量也随着变化,如果这两种量相对应的两个数的比值(也就是商)一定,这两种量就叫做成正比例的量,它们的关系叫做成正比例关系. 用字母表示:如果用字母x和y表示两种相关联的量,用k表示它们的比...
生纨13541563145问： 六年级正反比例公式？
沁阳市奇力回答： 解:正比例公式:y=kx(k≠0) 反比例公式y=k/x(k≠0)
生纨13541563145问： 六年级下册数学 “认识成正比例的量”怎样导入新课?在开始讲课之前,怎样利用已有的知识引入这节新课 - ？
沁阳市奇力回答： 教学内容: 教科书第62页例1,完成随后的练一练和练习十三第1~3题 教学目标: 1、使学生经历从具体实例中认识成正比例的量的过程,初步理解正比例的意义,学会根据正比例的意义判断两种相关联的量是不是成正比例. 2、使学生在认识...
生纨13541563145问： 小学六年级数学高手请进!!!(正反比例)？
沁阳市奇力回答： 一、(1)11:5=2.2 22:10=2.2 26.4:12=2.2 55:25=2.2 各组总价和相对应数量的比值相等 (2)这个比值表示 圆珠笔的单价(一定). (3)表中的总价和数量 成正比例.因为总价随着数量的变化而变化,并且相对应的两种 量的比值一定. 二、 当单价X数量=( 总价 )一定时,(单价 )和( 数量 )成( 正比例 ).
