教育无目的论代表人物
教育无目的论谁说的?
杜威 “教育无目的”论并非指教育过程中不存在着任何目标，而是他用来反对教育的外部目的，藉以提倡教育的内在目的的代名词。他对“教育目的”有关理论的阐释，虽然能为我们提供一定程度的理论和实践指导，展现一个认识教育目的的新视角，但其理论论证的自相矛盾以及实践指导价值的缺乏，足以使我们对其理论...
杜威的教育思想有哪些
杜威的教育思想有“生活”、“生长”和“经验的改造”、教育无目的论、“学校即社会”、教学论、道德教育论。1、教育即“生活”、“生长”和“经验的改造”教育能传递人类积累的经验，丰富人类经验的内容，增强经验指导生活和适应社会的能力，从而把社会生活维系起来和发展起来。广义地讲，个人在社会生活...
对杜威教育无目的理论的理解
杜威的教育无目的论，乍听之下似乎颠覆了传统的教育观念，但实际上，他并非否定教育的目的性，而是提出了全新的视角。在杜威的理论框架中，教育的目的被划分为内在和外在两个层面。他强调内在目的，即教育过程中的儿童自我发展，这是教育的核心所在。他反对那种外在、固定且预设的目标，认为这可能会阻碍儿...
杜威的教育思想是什么?
广义地讲，个人在社会生活中与人接触、相互影响、逐步扩大和改进经验，养成道德品质和习得知识技能，就是教育。由于改造经验必须紧密地和生活结为一体，而且改造经验能够促使个人成长，杜威便总结说“教育即生活”、“教育即生长”，教育即为“经验改造”。2、教育无目的论 在杜威的心中，在不民主、不平等...
怎么理解杜威的无目的论?
杜威的“教育无目的论”，并非指教育过程中不存在任何目标，而是他用来反对教育的外部目的，藉以提倡教育的内在目的的代名词。杜威主张教育的内在目的而反对教育的外部目的，他的 “教育无目的论”具有理论和实践上的双重性。在反对由教师给年幼儿童树立空洞而遥远的教育目的方面，杜威的“教育无目的论”...
杜威的无目的论到底有没有目的
2、杜威是适应社会需要要为教育的归属点。不会片面的尊重儿童而抹煞社会。3、教育应朝着民主社会的要求，引导儿童生活生长和经验改造，从而是新生一代符合和满足民主社会的希望，杜维成反复讲过学校为发扬民治精神而存在为市民幸福而存在。4、杜威的教育无目的论乃是对于脱离儿童，而有成人决定教育目的的...
杜威是内发论还是外铄论
内发论1、教育即“生活”、“生长”和“经验改造”教育能传递人类积累的经验，丰富人类经验的内容，增强经验指导生活和适应社会的能力，从而把社会生活维系起来和发展起来。2、教育无目的论在杜威的心中，在不民主、不平等的社会中，教育只是外力强加于受教育者的目的的。在民主的社会中就不同了，应当...
教育无目的论主要是美国教育思想家杜威的观点,是否正确?
【正确】杜威曾经指出：“教育的过程，在它自身以外没有目的，它就是自己的目的”
教育史上有代表性的教育目的论主要有( )。
【答案】：A、B、C 本题考查的是对教育目的确立中的价值取向。教育史上有代表性的教育目的论是个人本位论、社会本位论及教育无目的论。个人本位论的观点是要从个人本能的需要出发，强调教育要服从人的成长规律和满足人的需要；发展人的个性，增进人的价值，促进个人自我实现。社会本位论的观点是因为个...
杜威提出的教育思想是?
广义地讲，个人在社会生活中与人接触、相互影响、逐步扩大和改进经验，养成道德品质和习得知识技能，就是教育。由于改造经验必须紧密地和生活结为一体，而且改造经验能够促使个人成长，杜威便总结说“教育即生活”、“教育即生长”，教育即为“经验改造”。（二）教育无目的论 在杜威的心中，在不民主、不...
偏关县清胃回答：[答案] 教育目的的社会本位论的代表人物有:孔子、柏拉图、斯宾塞、涂尔干、凯兴斯泰纳、孔德等. 教育目的的个人本位论的代表有:孟子、卢梭、洛克、夸美纽斯、福禄贝尔等. 教育目的的无目的论的代表是杜威.
