杜威的无目的教育论评析
杜威教育思想有哪些
1、教育即“生活”、“生长”和“经验改造”教育能传递人类积累的经验，丰富人类经验的内容，增强经验指导生活和适应社会的能力，从而把社会生活维系起来和发展起来。2、教育无目的论 在杜威的心中，在不民主、不平等的社会中，教育只是外力强加于受教育者的目的的。在民主的社会中就不同了，应当奉行无...
请解读 “教育于自身之外无目的”(杜威) 顺求解题思路
威强调“教育无目的”,即只存在教育过程内部的目的,不存在外部的目的。本文分析杜威在《民主主义与教育》中有关教育本质、教育目的的论述,通过对当时流行的三种教育目的观的评价以及对民主主义社会的论述,揭示其教育目的观中蕴涵的社会性目的。
“教育无目的论”的代表人物
杜威。《教育无目的论》的代表人物是杜威，《教育无目的论》是美国教育家杜威提出的观点。主张教育即生长，教育即生活，教育本身除生长以外没有其他目的。认为教育就是人的天赋本能的一种自发的、自然生长的过程，与植物生长一样，不是为了一定目的而生长。
杜威提出“教育无目的论”,其主要思想是( )。
【答案】：C 本题考查有关教育目的的理论。有关教育目的的理论包括宗教本位论、社会本位论、个人本位论、教育无目的论和辩证统一论。其中，教育无目的论的代表人物是杜威。其基本观点是杜威否定教育的一般的、抽象的目的，强调的是教育过程内有的目的，即每一次教育活动的具体目的，并非主张教育完全无目的...
教育无目的论的介绍
杜威的“教育无目的论”，杜威是19世纪末、20世纪初资产阶级现代派教育的典型代表，他以实用主义哲学观为指导，提出并亲身实践了许多独特的教育理论。
杜威主张的教育思想被称作
杜威认为，学校即社会，威主张的教育思想有教育即生活、生长和经验的改造，在不民主、不平等的社会中，教育只是外力强加于受教育者的目的，在民主的社会中，应当奉行无目的论。杜威主张的教育思想被称作：约翰·杜威的思想曾对二十世纪前期的中国教育界、思想界产生过重大影响，他是机能主义心理学和现代...
进步主义教育的主要观点是什么?
以杜威为代表的进步主义教育家十分推崇这种从做中学或从经验中学的教学方法。这种方法强调教学必须考虑儿童本性发展的特点,必须考虑儿童的接受能力和个别差异,教学必须考虑儿童的兴趣和需要,使儿童积极、主动的学习。 教育目的论。杜威提出教育无目的论,教育的目的在过程之中,而不是在过程之外。活动的自身便是达到目的的...
提出了“教育无目的”理论的是美国教育家( )。
美国教育家杜威(1859-1952)是实用主义教育思想的代表人物。杜威认为，教育过程在它的自身以外无目的，教育的目的就在教育的过程之中。也可以用排除法，康德是德国哲学家，德国古典哲学创始人。英国社会学家。他为人所共知的就是“社会达尔文主义之父”。英国哲学家、经验主义的开创人，同时也是第一个全面...
本位论有几个分类
本位论有5个分类：宗教本位论，社会本位论，个人本位论，教育无目的论，生活本位论。1、宗教本位论：就是主张使人在宗教的影响下，以皈依上帝为其生活理想，把人培养成虔信的宗教人士。宗教本位的教育目的论将教育为神学服务、以神压抑人道推到了极端的地步。2、社会本位论：从社会发展需要出发，注重...
教育史上有代表性的教育目的论主要有( )。
【答案】：A、B、C 本题考查的是对教育目的确立中的价值取向。教育史上有代表性的教育目的论是个人本位论、社会本位论及教育无目的论。个人本位论的观点是要从个人本能的需要出发，强调教育要服从人的成长规律和满足人的需要；发展人的个性，增进人的价值，促进个人自我实现。社会本位论的观点是因为个人...
曲松县博清回答： 杜威在著名的教育著作《民主与教育》中明确表示“教育的目的是要使个人能够继续他的教育不是要在教育历程以外,去寻觅别的目的,把教育做这个别的目的的附属物.”这种“无目的论”的确使人不敢轻易接受.必须记紧的是他在这儿说的...
焦彬17650763047问： 约翰杜威的实用主义思想 - ？
曲松县博清回答：[答案] 美国教育家杜威(1859-1952)是实用主义教育思想的代表人物. (一)论教育本质 从实用主义经验论和机能心理学出发,杜威批判了传统的学校教育,并就教育本质提出了他的基本观点,＂教育即生活＂和＂学校即社会＂. 1、＂教育即生活＂ ...
焦彬17650763047问： 在教育目的的问题上,实用主义教育学派的代表人物杜威所持的观点是什么 - ？
曲松县博清回答： 杜威以教育是生活、生长和经验改造的理论为基础,对教材和教法等课题.作出和传统观念不同的论述. 1、在教材的选择上,杜威建议“学校 科目的相互联系的真正中心,不是科学……而是儿童本身的社会活动”.具体地讲是学校安排种种作业,把基本的人类事物引进学校里来,作为学校的教材. 2、在教学方法上,杜威主张“从做中学”,他认为儿童不从活动而由听课和读书所获得的知识是虚渺的.
焦彬17650763047问： 杜威的教学思想与赫尔巴特的教学思想有何不同 - ？
曲松县博清回答：赫尔巴特和杜威教育思想异同 不同点: 一、教育目的不同.赫尔巴特强调教育是人未来生活的一种准备;杜威提出教育无目的论.他反对外在的、固定的、终极的教育目的...
焦彬17650763047问： 实用主义教育的本质 - ？
曲松县博清回答： 杜威以其哲学、社会学、心理学理论为基础全面阐述了他的实用主义的教育观.概括起来,主要包括以下几个方面:(1)关于教育本质.杜威在自己的教育理论中从各种不同角度,多方面且反复地论e79fa5e98193e58685e5aeb...
