师道之不复之的用法
文言文之的用法举例
可译为"这",通常作复指性定语。如: 均之二策。 (《廉颇蔺相如列传》) 2.用作助词,也分几种情况: (一)结构助词,定语的标志。用在定语和中心语(名词)之间,可译为"的",有的可不译。 如: 若能以吴、越之众与中国抗衡。(《赤壁之战》) 道之所存,师之所存也(《师说》) (二)结构助词,补语的标志...
三人行,则必有我师。是故弟子不必不如师,师不必贤于弟子,闻道有先后...
巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也。位卑则足羞，官盛则近谀。”呜呼！师道之不复可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！圣人无常师。孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。郯子之...
师道之不传也久矣,欲人之无惑也难矣。古之圣人,其出人也远矣,犹且从...
彼童子之师,授之书而习其句读者,非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知,惑之不解,或师焉,或不焉,小学而大遗,吾未见其明也。巫医乐师百工之人,不耻相师;士大夫之族,曰师曰弟子云者,则群聚而笑之。问之,则曰:“彼与彼年相若也,道相似也。位卑则足羞,官盛则近谀。”呜呼!师道之不复可知矣。巫医...
文言虚词用法总结
例如：冰，水为之，而寒于水。（《劝学》）有时则只是表示对象的性质和状态，可不译。3、放在动词之后，引进行为的主动者，可译为“被”，有时动词前还有“见”“受”等字和它相应。例如：吾不能举全吴之地……受制于人……（《赤壁之战》）4、复音虚词“于是”，用法与现代汉语的“于是”不...
师道之不传也久矣的意思是什么
句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也。位卑则足羞，官盛则近谀。”呜呼！师道之不复可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能...
《师说》中“不拘于时,学于余”的“于”分别什么意思
李氏子蟠，年十七，好古文，六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余。余嘉其能行古道，作《师说》以贻之。译文：圣人没有固定的老师。孔子曾以郯子、苌弘、师襄、老聃为师。郯子这些人，他们的贤能都比不上孔子。孔子说：“几个人一起走，其中一定有可以当我的老师的人。”因此学生不一定不如老师，...
初中阶段文言文之和而的用法
1. 在初中阶段,文言文中的之、为、而都有什么样的用法,最好能举出例 在初中阶段,文言文中的之、为、而以下用法: 之 1、用作代词: 可以代人、代物、代事。代人多是第三人称。译为"他"(他们)、"它"(它们)。 例:策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其义,执策而临之,曰:“天下无马!”...
“之”字在古代汉语中常见的用法主要有哪四种?
用法 1、结构助词，相当于“的”。示例：①近塞上之人，死者十九。——《塞翁失马》②小大之狱，虽不能察，必以情。——《曹刿论战》③若能以吴、蜀之众与中国抗衡。——《赤壁之战》2、结构助词，宾语前置的标志。示例：①宋何罪之有？——《公输》②何陋之有？ ——《陋室铭》③句读之...
文言文中之的含义和用法?
可译为"这",通常作复指性定语。如: 均之二策。(《廉颇蔺相如列传》) 2.用作助词,也分几种情况: (一)结构助词,定语的标志。用在定语和中心语(名词)之间,可译为"的",有的可不译。如: 若能以吴、越之众与中国抗衡。(《赤壁之战》) 道之所存,师之所存也(《师说》) (二)结构助词,补语的标志。
句读之不知,惑之不解。之字什么意思。
句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。”呜呼！师道之不复可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能...
元谋县欧来回答： tangyy2004:你好.你问:“师道之不复可知矣”中的“之” 解释1:取消句子独立性 跟从老师(学习)的好风尚不能恢复可以知道了 解释2:的 求师之道的难以恢复由此...
柘启17880647494问： 师道之不复可知矣中之什么意思 - ？
元谋县欧来回答：[答案] 取消句子独立性 跟从老师(学习)的好风尚不能恢复可以知道了 求师之道的难以恢复由此可以知道了 苏教版的解释是2
柘启17880647494问： 《师说》中“之”的意思吾从而师之 师道之不传也久矣 师道之不复,可知矣.请问以上的“之”是作甚么词1.动词 2.代词3.的 4.宾语前置5.无意义 - ？
元谋县欧来回答：[答案] 吾从而师之2.代词 师道之不传也久矣 5.无意义(结构助词,当主谓短语在句中作为主语、宾语或一个分句时,＂之＂用在主语和谓语之间,起取消句子独立性的作用,可不译.译时也可省去.) 师道之不复,可知矣.同上
柘启17880647494问： 辨别下面虚词的意义和用法 ①师道 之 不复 ②填然鼓 之 ,兵刃既接 ③察邻国 之 政无如寡人 ④取 之 于蓝 ⑤申 之 以孝梯 之 义 ⑥蚓无爪牙 之 利 ⑦未 之 有也 ... - ？
元谋县欧来回答：[答案] 答案: 解析: 之 ①主谓之间 ②音节助词,无义 ③助词,的 ④代词 ⑤代词 ⑥定语后置的标志代词 ⑧助词,的
柘启17880647494问： 求韩愈的《师说》其中的古今异义,特殊词句,一词多义. - ？
元谋县欧来回答：[答案] 古今异义 学者 古义:求学的人,读书人.如:古之学者必有师. 今义:有专门学问的人. 句读 古义:句子停顿的地方.如:句读... ②吾从而师之(名词活用作动词的意动用法,以……为师) ③吾师道也(学习) ④师道之不传也久矣(从师) ⑤于其身也...
柘启17880647494问： 师说中的重要实词,虚词,活用,句式等文言现象快告我 - ？
元谋县欧来回答：[答案] 通假字 1.师者,所以传道【受】业解惑也 受:通“授”,传授,讲授 2.或师焉,或【不】焉 不:通“否”,表否定 3.... ②巫医乐师百工之人:(名词,擅长某种技术的人) ③吾师道也:(名词意动用法,以…….为师) ④师道之不传也久矣:...
柘启17880647494问： 急求《师说》中所有“之”字的用法急求!如果全部分析,我会追加分数 ？
元谋县欧来回答： 1.夫庸知其年之先后生于吾乎?之,结构助词,无实在意义.2.道之所存,师之所... ①放在定语与中心词之间 古之学者 ②放在主谓之间,取消句子独立性 师道之不复,...
柘启17880647494问： “师道之不复可知矣”中的“之”取消句子独立性跟从老师(学习)的好风尚不能恢复可以知道了求师之道的难以恢复由此可以知道了应是哪一种?苏教版的... - ？
元谋县欧来回答：[答案] 消除主谓间独立性 如果是整句翻译的话,追求明白通畅,就翻译成书上那样了 但是逐字逐句翻译应该是第一种
柘启17880647494问： 请教《师说》中“之”的用法? - ？
元谋县欧来回答： (1)爱其子,择师而教之 (2)巫医乐师百工之人 (3)师道之不复,可知矣 (4)句读之不知 (5)六艺经传,皆通习之 (6)君将哀而生之乎 (7)蚓无爪牙之利 (8)吾欲之南海 1 代词,他 2 代词,这些 3 结构助词.取消独立性 4结构助词,的 5代词,代“六艺经传” 6 代词,我 7助词,定语 后置的标志 8 动词,到 往
柘启17880647494问： 师道之不复可知矣中之什么意思 - ？
元谋县欧来回答： 解释1:取消句子独立性跟从老师(学习)的好风尚不能恢复可以知道了 解释2:的求师之道的难以恢复由此可以知道了 苏教版的解释是2
