孙权劝学节奏划分表
读《孙权劝学》有感(2)
从这两则文言文里我得到了一些启示：我们要后天努力学习，多读书，珍惜学习的机会，通过学习和阅读让自己的生活更充实，更丰富多彩。读《孙权劝学》有感 孙权劝学》这【第文章讲的是吴王孙权劝其大将吕蒙学习的故事。起初，吴王孙权对大将吕蒙说道篇】：你现在当权掌事，不可以不学习啊!吕蒙用军营中事...
《孙权劝学》的难点、疑点
2．故事的时代和人物之间的关系：三国时代；孙权是吴国的国君，吕蒙和鲁肃是吴国的将领。《资治通鉴》是一部史书，按理说，记的应该都是大事，为什么写孙权劝吕蒙学习{文样的小事、私事?带着这个问题，我们今天去读课文《孙权劝学》。(介绍文学常识、故事的时代和人物之间的关系，不但让学生了解一些重要...
文言文组织朗读
文言文语句节奏划分三条规律: 一、根据文言句子语法结构确定朗读节奏(主、谓、宾)。 二、根据发语词、句首的语气词、关联词等虚词或总结性的词语来确定朗读节奏。 三、语句倒装之处要停顿。 还有一点很重要,那就是必须正确理解文意,因为这是确定文言文停顿节奏的前提。在总结经验的同时,打好扎实的文言基础,使自己...
谁有初中语文的全部古诗,文言文和诗歌呢?
文章部分节奏划分： 明\/有奇巧人\/ 曰\/ 王叔远，能\/ 以径寸之木，为 \/宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不\/因势象形，各具情态。尝贻(yí)余\/核舟一，盖大苏\/泛赤壁云。 舟首尾\/长约\/八分\/有(yòu)奇(jī)，高\/可二黍(shǔ)许。中轩\/敞(chǎng)者为舱，箬(ruò)篷\/覆之。
劝学高中课文翻译
再说,由于运用比喻,文章的语言显得具体形象、精练有味。而且,随着用比的连续和手法的变换,形成整齐而又富于变化的句式,产生铿锵起伏的节奏,表现出荀子谆谆劝学的激情。因此,这不仅是一篇出色的古代教育论文,而且可以当作一篇文学作品来欣赏。 已赞过 已踩过< 你对这个回答的评价是? 评论 收起 推荐...
下列诗句的朗读节奏划分不正确的一项是
1. 关于诗句节奏划分的选择题 关于诗句节奏划分的选择题 1.关于古诗的选择题 1.成语“朝三暮四”源自( )。 A.《老子》 B.《庄子》 C.《列子》 D.《论语》 2.在中国古代文学史上并称“永嘉四灵”的是( )。 A.王十朋 翁卷徐玑 赵师秀 B.刘黻徐照翁卷徐玑 C.徐照翁卷徐玑 赵师秀 D.徐照 谢灵运 ...
怎么学习文言文?我想看些史书,有些不懂。
如常见实词的词义(重在多义词、古今异义词、通假字)、常见虚词的用法(如之、其、于、而、以、为等)、文中重要语句的翻译、文言句子朗读的节奏划分、语气轻重等。所谓文,指的是文意的理解。从近年考试命题改革的趋势看,这方面的分值有所加大。有关专家认为,文言文阅读应主要考查学生的阅读理解能力,而非语法知识...
《劝学》教学反思
通过以上内容的学习,收到了较好的学习效果,但也有不足,比如课堂的节奏偏慢,为赶时间有点虎头蛇尾,在以后的教学中我要更好地握教学时间,提高教学效率。 《劝学》教学反思【2】 我们教文言文,目的不在于写作,而在于培养学生的阅读能力。既如此,什么是学生阅读文言文的理想境界呢?它不是能将文言文译成顺畅的现代...
荀子《劝学》教学反思
通过以上内容的学习,收到了较好的学习效果,但也有不足,比如课堂的节奏偏慢,为赶时间有点虎头蛇尾,在以后的教学中我要更好地握教学时间,提高教学效率。 《劝学》教学反思2 因为按照昨天准备《劝学》的几点去上课,因此,今天第一节课有些失败,表现在学生身上就是气氛沉闷,他们甚至觉得不知所云。 究其原因,是我在...
2015年江西教师招聘考试(初中语文)真题及答案解析
47、下列语句中,节奏划分正确的一项是(A)A.不可为后世法B.囚首丧面而谈诗书C.手指不可屈伸D.然则何时而乐耶 48、下列各项中,表示“轻微程度”的是(C)A.但少闲人如吾两人者耳。B.卒皆夜惊恐。C.宾客意少舒D.非人哉,与人期行,相委而去。 49、下列各项中,加点词解释不正确的一项是(D)A.此则岳阳...
凌源市抗宫回答：[答案] 初,权/谓/吕蒙曰:“卿/今/当涂掌事,不可/不学!”蒙/辞以/军中多务.权曰:“孤/岂欲卿/治经/为博士邪(yé)!但当/涉猎,见/往事耳. 卿言/多务,/孰/若/孤?孤常读书,自以为/大有所益.”蒙/乃始就学.及/鲁肃过寻阳,与蒙/论议,大惊曰:...
尘牧18766239814问： 孙权劝学的朗读节奏划分!急快一点啊,要正确的! - ？
凌源市抗宫回答：[答案] 初,权谓/吕蒙曰:“卿/今当涂掌事,不可/不学!”蒙/辞以/军中多务.权曰:“孤岂欲卿/治经/为博士邪!但当/涉猎,见/往事耳.卿言/多务,孰若孤?孤/常读书,自以为/大有所益.”蒙/乃始就学.及/鲁肃过寻阳,与蒙/论议,大惊曰...
尘牧18766239814问： 孙权劝学朗读节奏划分是什么? - ？
凌源市抗宫回答： 高能答主人力资源主管,万磊召咨询成为第1108位粉丝《孙权劝学》读节奏划分如下:初,权/谓吕蒙曰:“卿/今/当涂/掌事,不可/不学!”蒙/辞以/军中/多务.权曰:“孤/岂欲卿治经为博士邪?但当/涉猎,见/往事耳. 卿言/多务,孰/若/孤?孤常读书,自以为/大有所益.”蒙/乃始就学.及/鲁肃过寻阳,与蒙/论议,大惊曰:“卿/今者才略,非复/吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更/刮目相待,大兄/何/见事/之/晚乎!”肃/遂拜蒙母,结友/而别.
尘牧18766239814问： 求学霸,给一份《孙权劝学》的节奏划分,必采纳.谢谢.. - ？
凌源市抗宫回答：[答案] 蒙乃是就学前是孙权劝学,吕蒙始学.后是鲁肃拜访,刮目相看.
尘牧18766239814问： 孙权劝学全文的朗读节奏 - ？
凌源市抗宫回答：[答案] 初,权/谓吕蒙曰:“卿/今/当涂/掌事,不可/不学!”蒙/辞以/军中/多务.权曰:“孤/岂欲卿治经为博士邪?但当/涉猎,见/往... 肃/遂拜蒙母,结友/而别. 当初,吴王孙权对吕蒙说:“你现在身居要职掌握重权,不可以不学习!”吕蒙用军中事务繁多来...
尘牧18766239814问： 孙权劝学节奏划分. - ？
凌源市抗宫回答： 初,权谓/吕蒙曰:逗卿/今当涂掌事,不可/不学!地蒙/辞以/军中多务.权曰:逗孤岂欲卿/治经/为博士邪!但当/涉猎,见/往事耳. 卿言/多务,孰若孤看孤/常读书,自以为/大有所益.地蒙/乃始就学.及/鲁肃过寻阳,与蒙/论议,大惊曰:逗卿/今者才略,非复/吴下阿蒙!地蒙曰:逗士别三日,即更/刮目相待,大兄/何见事之晚乎!地肃/遂拜蒙母,结友/而别
尘牧18766239814问： 关于 孙权劝学给下面的句子划分朗读节奏.1)孤岂欲卿治经为博士耶?2)孤常读书,自以为大有所益.我怎么觉得答案都不一样,很难定夺啊. - ？
凌源市抗宫回答：[答案] 孤 岂欲卿 治经 为博士耶 孤 常 读书,自以为 大有所益
尘牧18766239814问： 孙权劝学分为几节 - ？
凌源市抗宫回答：[答案] 两节 第一节:孙权劝学,吕蒙就学 第二节:鲁肃赞学,结友而别
尘牧18766239814问： 《孙权劝学》全篇断句初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务.权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪(yé)?但当涉猎,见往事耳.卿言... - ？
凌源市抗宫回答：[答案] 孤/岂欲卿/治经为博士耶 及/鲁肃过寻阳,与蒙/论议 我只知道这么多
尘牧18766239814问： 孙权劝学 分段 - ？
凌源市抗宫回答： 第一层:初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务.权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳. 卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益.” 第二层:蒙乃始就学.及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊...
