孙权劝学节奏停顿
初一人教版语文孙权劝学、狼、短文两篇(夸父逐日、共工怒触不周山...
初，权\/谓吕蒙曰：“卿\/今\/当涂\/掌事，不可\/不学！”蒙\/辞以军中多务。权曰：“孤\/岂欲卿\/治经为博士邪! 但当\/涉猎，见\/往事耳。 卿言\/多务，孰\/若\/孤？孤\/常读书，自以\/为大有所益。”蒙\/乃始就学。及\/鲁肃过寻阳，与蒙\/论议，大惊曰：“卿\/今者才略，非复\/吴下阿蒙！”蒙曰...
孙权劝学 节奏划分和为什么要这样停
因为这样才可以解释的通意思，古文和现代文的短句意思不一样。建议:按译文停顿初，权\/谓吕蒙曰：“卿\/今当涂掌事，不可\/不学！”蒙辞以\/军中多务。权曰：“孤岂欲卿\/治经为博士邪？但当\/涉猎，见\/往事耳。卿言\/多务，孰若孤？孤\/常读书，自以为\/大有所益。”蒙\/乃始就学。及\/鲁肃过寻阳...
谁能帮忙划分一下《劝学》的停顿和重读啊
《劝学》的停顿和重读如下：1. 青，取之于蓝，而\/青于蓝；冰，水为之，而\/寒于水。2. 木直中绳，輮以为轮，其\/曲中规，虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。3. 故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则\/知明而行无过矣。4. 故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海...
七年级上册《孙权劝学》教案
提示:听准字音、停顿、节奏、表情,注意人物对话的语气。 强调:卿qīng岂qǐ涉猎shè孰shú遂suì邪yé更gēng 2、对照注释,自读理清课文情节。(显示问题,允许讨论) (1)孙权与吕蒙对话的主要内容是什么?(劝学) (2)吕蒙接受了孙权的建议吗?(辞学——就学) (3)课文是怎样表现目蒙学习的.效果的?(通过吕蒙与鲁...
《孙权劝学》的难点、疑点
在朗读中，引导学生体会文言语言的节奏、韵律之美。教学准备 让学生准备《现代汉语词典》和《古汉语常用字字典》；反复朗读课文，让自己的朗读不但字音、停顿准确无误，而且有一定的感染力。设计思路 本节课的课型：朗读课。文言文朗读教学，既是传统的，又是时兴的；既是语感的，又是技能的；既是文学...
《劝学》课堂实录
大家考虑:《劝学》是一篇什么性质的文字? 生4:说理性散文。 师:好。这类文驾驭不好很容易流于枯燥单调,但这篇文却形象清晰,脍炙人口,千百年来一直为人...注意节奏。比如:学\/不可以已。故\/木受绳\/则直,金就砺\/则利,蚓\/无\/爪牙之利,筋骨之强。 (齐读课文。) 师:这篇文的中心论点是什么? 生:(大声齐...
文言文断句审关系明结构
根据文句意思的理解,这句话的停顿应在“其一”的后面才是正确的,即:其一 \/ 犬坐于前。 对下面这个类型句子的节奏划分也要遵循逻辑意义:然 \/ 得而腊之 \/ 以为饵(《捕蛇者说》)。 其实,划分文言句子的朗读节奏远不止这五种方法,而这五种方法也不是孤立使用的,要正确划分朗读节奏,还是要准确理解文句的...
孙权劝学读后感
孙权《孙权劝学》读后感手下武将就只剩下了大将军吕蒙。可是吕蒙乃一介武夫,有勇而无谋。作为一个君王,当然希望手下部将能有勇有谋。急也。孙权便劝吕蒙学习,吕蒙说自己军务繁忙,没有时间学习。但吕蒙最终听从了孙权的劝说,开始挤时间学习,并大有收获。不久,鲁肃与他相聚,听了吕蒙的谈吐,大为惊讶,认为吕蒙已经...
划文言文
3. 如何划分文言文的节奏 划分文言文句子的朗读节奏的方法:1、句首发语词、关联词语后面要有停顿。 文言文中有些虚词放在句子的开头,起强调语气或领取全句乃至全段的作用。例如:“夫”、“盖”、“故”、“惟”、“至若”、“若夫”、“诚宜”等,在这些词语后面应稍作停顿。 例如: 夫\/环而攻之;盖\/简桃核...
生木造屋文言文停顿
7. 荀子劝学课文停顿 君子曰:学不可以已。 青,取之于蓝而青于蓝;冰,水为之而寒于水。木直中绳,輮以为轮,其曲中规。 虽有槁暴,不复挺者,輮使之...8. 文言文如何划分朗读节奏 划分文言文句子的朗读节奏的方法:1、句首发语词、关联词语后面要有停顿。 文言文中有些虚词放在句子的开头,起强调语气或领取全...
凤翔县威赛回答：[答案] 初,权/谓/吕蒙曰:“卿/今/当涂掌事,不可/不学!”蒙/辞以/军中多务.权曰:“孤/岂欲卿/治经/为博士邪(yé)!但当/涉猎,见/往事耳.卿言/多务,/孰/若/孤?孤常读书,自以为/大有所益.”蒙/乃始就学.及/鲁肃过寻阳,与蒙/...
舟秋19845166490问： 孙权劝学读这篇文章时怎样停顿? - ？
凤翔县威赛回答：[答案] 建议:按译文停顿 初,权谓吕蒙曰:＂卿今当涂掌事.不可不学!＂蒙辞以军中多务.权曰:＂孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳,卿言多务,孰若孤 孤常读书,自以为大有所益.＂蒙乃始就学.及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:＂卿今...
舟秋19845166490问： 孙权劝学整篇文章怎样停顿 怎样标“/” - ？
凤翔县威赛回答： 初,权谓\吕蒙\曰:“卿\今\当涂掌事,不可不学!”蒙\辞以\军中多务.权曰:“孤\岂欲卿\治经\为博士邪!但当\涉猎,见\往事耳. 卿言\多务,孰\若孤?孤\常读书,自\以为大有所益.”蒙\乃始就学.及\鲁肃过寻阳,与\蒙\论议,大惊\曰:“卿\今者\才略,非复\吴下阿蒙!”蒙\曰:“士别三日,即更\刮目相待,大兄\何见事\之晚乎!”肃\遂拜\蒙母,结友\而别.
舟秋19845166490问： 孙权劝学全文的朗读节奏 - ？
凤翔县威赛回答：[答案] 初,权/谓吕蒙曰:“卿/今/当涂/掌事,不可/不学!”蒙/辞以/军中/多务.权曰:“孤/岂欲卿治经为博士邪?但当/涉猎,见/往... 肃/遂拜蒙母,结友/而别. 当初,吴王孙权对吕蒙说:“你现在身居要职掌握重权,不可以不学习!”吕蒙用军中事务繁多来...
舟秋19845166490问： 孙权劝学朗读节奏划分是什么? - ？
凤翔县威赛回答： 高能答主人力资源主管,万磊召咨询成为第1108位粉丝《孙权劝学》读节奏划分如下:初,权/谓吕蒙曰:“卿/今/当涂/掌事,不可/不学!”蒙/辞以/军中/多务.权曰:“孤/岂欲卿治经为博士邪?但当/涉猎,见/往事耳. 卿言/多务,孰/若/孤?孤常读书,自以为/大有所益.”蒙/乃始就学.及/鲁肃过寻阳,与蒙/论议,大惊曰:“卿/今者才略,非复/吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更/刮目相待,大兄/何/见事/之/晚乎!”肃/遂拜蒙母,结友/而别.
舟秋19845166490问： 亲,谁有《孙权劝学》的朗读划分节奏? - ？
凤翔县威赛回答：[答案] 初,权/谓/吕蒙曰:“卿/今/当涂掌事,不可/不学!”蒙/辞以/军中多务.权曰:“孤/岂欲卿/治经/为博士邪(yé)!但当/涉猎,见/往事耳.卿言/多务,/孰/若/孤?孤常读书,自以为/大有所益.”蒙/乃始就学.及/鲁肃过寻阳,与蒙/...
舟秋19845166490问： 求学霸,给一份《孙权劝学》的节奏划分,必采纳.谢谢.. - ？
凤翔县威赛回答：[答案] 蒙乃是就学前是孙权劝学,吕蒙始学.后是鲁肃拜访,刮目相看.
舟秋19845166490问： 关于 孙权劝学给下面的句子划分朗读节奏.1)孤岂欲卿治经为博士耶?2)孤常读书,自以为大有所益.我怎么觉得答案都不一样,很难定夺啊. - ？
凤翔县威赛回答：[答案] 孤 岂欲卿 治经 为博士耶 孤 常 读书,自以为 大有所益
舟秋19845166490问： 《孙权劝学》断句 - ？
凤翔县威赛回答： 孤/岂欲卿/治经为博士耶及/鲁肃过寻阳,与蒙/论议
舟秋19845166490问： 孙权是怎样劝学的? - ？
凤翔县威赛回答： 《孙权劝学》 起初,吴王孙权对大将吕蒙说道:“你现在当权掌事,不可以不学习啊!”吕蒙用军营中事务繁多为理由加以推托.孙权说:“我难道是想要你成为精通儒家书籍、传授经学的学官吗?你应当粗略地阅读,了解历史罢了.你说你军务繁忙,能比的上我吗?我常常读书,并感到自己获得了很大的收益.”于是吕蒙开始学 习.等到鲁肃来到寻阳的时候,与吕蒙讨论事情,鲁肃听到吕蒙的见解后非常惊奇地说:“你如今的才干谋略,已不再是过去吴州的阿蒙了!”吕蒙说:“对于有抱负的人,分别了数日后,就应当擦亮眼睛重新看待他的才能,老兄你为什么看到事物的变化这么晚呢!”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲,与吕蒙结为好友,然后告别而去.
