《劝学》原文节奏划分
求《孙权劝学》第一段的译文,急用
朗读节奏 初，权\/谓吕蒙曰：“卿\/今\/当涂\/掌事，不可\/不学！”蒙\/辞\/以军中多务。权曰：“孤\/岂欲卿治经为博士邪？但当\/涉猎，见\/往事耳。 卿言\/多务，孰\/若\/孤？孤常读书，自以为\/大有所益。”蒙\/乃始就学。及\/鲁肃过寻阳，与蒙\/论议，大惊曰：“卿\/今者才略，非复\/吴下阿蒙！
孙权劝学阅读答案
朗读节奏 初，权\/谓吕蒙曰：“卿\/今\/当涂\/掌事，不可\/不学！”蒙\/辞\/以军中多务。权曰：“孤\/岂欲卿治经为博士邪？但当\/涉猎，见\/往事耳。 卿言\/多务，孰\/若\/孤？孤常读书，自以为\/大有所益。”蒙\/乃始就学。及\/鲁肃过寻阳，与蒙\/论议，大惊曰：“卿\/今者才略，非复\/吴下阿蒙！
根据孙权劝学写文言文对话
原文 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪（yé）？但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁(lǔ）肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别...
荀子《劝学》节选 译文
出自：《劝学》是战国时期思想家、文学家荀子创作的一篇论说文，是《荀子》一书的首篇。原文节选：积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲...
劝学的翻译
因此，不登上高山，就不知天多么高；不面临深涧，就不知道地多么厚；不懂得先代帝王的遗教，就不知道学问的博大。干、越、夷、貉的孩子，刚生下来啼哭的声音是一样的，而长大后风俗习性却不相同，这是教育使之如此。《诗经》上说：“你这个君子啊，不要总是贪图安逸。恭谨对待你的本职，爱好正直...
劝学一文用什么强调学比思更重要
1、作者以自己亲身经历来强调学比思重要。（我尝终日而思矣,不如须臾之所学也。释义：我曾经整天发思索,却不如片刻学到的知识多。）2、原文简介 《劝学》是《荀子》一书的首篇。又名《劝学篇》。劝学，就是鼓励学习。本篇较系统地论述了学习的理论和方法。前一部分，论述学习的重要性；后一部分...
初三文言文节奏划分
初中文言文朗读节奏的划分32313133353236313431303231363533e4b893e5b19e31333337393464 一、根据句子的结构成分按照“主\/谓\/宾”的原则进行划分 对文言句子的朗读节奏划分的第一步,我们必须先分析这个句子各成分间的关系,理出这个句子的主干,明白主语、谓语、宾语各是什么。 第二步就是按照主语与谓语之间停顿,谓语与宾语之间...
荀子劝学翻译翻译,急急急急急急急!!!
荀子·劝学篇 全文翻译2007年09月23日 星期日 00:04(全文配意译)君子曰:学不可以已。青、取之于蓝,而青于蓝;冰、水为之,而寒于水。木直中绳,輮以为轮,其曲中规,虽有槁暴,不复挺者,輮使之然也。故木受绳则直,金就砺则利,君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣。故不登高山,不知天之高也;不临...
“下视其辙,登轼而望之”的节奏怎么划分
它不是一根笔直的横木,而是状如“︱￣︳”形的弯曲木条；张因为它弯曲,所以在制作它时必须象“揉以为轮”（《荀子·劝学篇》）那样“揉”以成之.这个“揉”字是颇能说明问题的.江永《周礼疑义举要》说：车前三分隧之一皆可谓之式（轼）.其实,式木不止横在车前,有曲而在两旁,左人可凭左手,右...
孙权劝学单字翻译
原文 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权 孙权 曰：“孤岂欲卿治经为博士邪（yé）!但当涉猎，见往事耳。 卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日...
鲅鱼圈区拜新回答： 劝学 / 荀子君子曰:学不可以已.青,取之于蓝,而青于蓝;冰,水为之,而寒于水.木直中绳,輮以为轮,其曲中规.虽有槁暴,不复挺者,輮使之然也.故木受绳则直,金就砺则利,君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣.吾尝终日而...
时莘13111203316问： 谁能帮忙划分一下《劝学》的停顿和重读啊 - ？
鲅鱼圈区拜新回答：[答案] 原文:君子曰:学不可以已.青,取之于蓝,而青于蓝;冰,水为之,而寒于水.木直中绳,輮以为轮,其曲中规,虽有槁暴,不复挺者,輮使之然也.故木受绳则直,金就砺则利,君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣.故不登高...
时莘13111203316问： 孙权劝学全文的朗读节奏 - ？
鲅鱼圈区拜新回答：[答案] 初,权/谓吕蒙曰:“卿/今/当涂/掌事,不可/不学!”蒙/辞以/军中/多务.权曰:“孤/岂欲卿治经为博士邪?但当/涉猎,见/往事耳. 卿言/多务,孰/若/孤?孤常读书,自以为/大有所益.”蒙/乃始就学.. 及/鲁肃过寻阳,与蒙/论议,大惊曰:“卿/今者才略...
时莘13111203316问： 孙权劝学全文的朗读节奏 - ？
鲅鱼圈区拜新回答： 初,权谓/吕蒙曰:“卿/今当涂掌事,不可/不学!”蒙/辞以/军中多务.权曰:“孤岂欲卿/治经/为博士邪!但当/涉猎,见/往事耳. 卿言/多务,孰若孤?孤/常读书,自以为/大有所益.”蒙/乃始就学.及/鲁肃过寻阳,与蒙/论议,大惊曰:“卿/今者才略,非复/吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更/刮目相待,大兄/何见事之晚乎!”肃/遂拜蒙母,结友/而别
时莘13111203316问： 孙权劝学的朗读节奏划分!急快一点啊,要正确的! - ？
鲅鱼圈区拜新回答：[答案] 初,权谓/吕蒙曰:“卿/今当涂掌事,不可/不学!”蒙/辞以/军中多务.权曰:“孤岂欲卿/治经/为博士邪!但当/涉猎,见/往事耳.卿言/多务,孰若孤?孤/常读书,自以为/大有所益.”蒙/乃始就学.及/鲁肃过寻阳,与蒙/论议,大惊曰...
时莘13111203316问： 求学霸,给一份《孙权劝学》的节奏划分,必采纳.谢谢.. - ？
鲅鱼圈区拜新回答：[答案] 蒙乃是就学前是孙权劝学,吕蒙始学.后是鲁肃拜访,刮目相看.
时莘13111203316问： 孙权劝学朗读节奏划分是什么? - ？
鲅鱼圈区拜新回答： 高能答主人力资源主管,万磊召咨询成为第1108位粉丝《孙权劝学》读节奏划分如下:初,权/谓吕蒙曰:“卿/今/当涂/掌事,不可/不学!”蒙/辞以/军中/多务.权曰:“孤/岂欲卿治经为博士邪?但当/涉猎,见/往事耳. 卿言/多务,孰/若/孤?孤常读书,自以为/大有所益.”蒙/乃始就学.及/鲁肃过寻阳,与蒙/论议,大惊曰:“卿/今者才略,非复/吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更/刮目相待,大兄/何/见事/之/晚乎!”肃/遂拜蒙母,结友/而别.
时莘13111203316问： 师旷劝学的节奏划分是什么? - ？
鲅鱼圈区拜新回答： 师旷劝学的节奏划分是:晋平公问于/ 师旷厅竖曰:“吾年/七十,欲学,恐已/暮矣.师旷曰:“何不/炳烛乎?”平公曰:“安有/为/圆伏搏人臣/而戏/其君乎?”师旷曰:“盲臣/安敢/戏其/君乎?臣/闻之,少而/好学,如/日出/之阳;壮而/好学,如/日中/之光;老而/好学,如/炳烛/之明.炳烛/之明,孰与昧/行乎?”平公曰:“善哉!”《师旷论学》,出自《说橘祥苑》,作者是西汉人刘向(公元前77年~公元前6年,是西汉经学家、目录学家、文学家).该书说的是人生学无止境,任何时候都应该抓紧学习的道理.
时莘13111203316问： “声无小而不闻,行无隐而不形”——(荀子《劝学》)应该怎样断句?为什么?？
鲅鱼圈区拜新回答： 声,无小而不闻,行,无隐而不形 着重主要意思的突出.
时莘13111203316问： 关于 孙权劝学给下面的句子划分朗读节奏.1)孤岂欲卿治经为博士耶?2)孤常读书,自以为大有所益.我怎么觉得答案都不一样,很难定夺啊. - ？
鲅鱼圈区拜新回答：[答案] 孤 岂欲卿 治经 为博士耶 孤 常 读书,自以为 大有所益
