听了石灰吟课后的评课稿
石灰吟评课用语优缺点及建议
石灰吟评课用语优缺点及建议如下：优点：关于生平资料的拓展老师择取得很精心，用了足足一页的资料介绍于谦的生平，我认为不是画蛇添足的累赘，而是实现由人及物必要的知识补充。人物真实生平是对文本内容的有力佐证。资料拓展的过程，就是学生将石灰之物与于谦之人进行物人互证的过程，也是将物与人进行...
石灰吟评课优缺点
《石灰吟》优点：教学设计精致，板块分明，条理清楚。开门见山，从课题入手，抓住关携穗键字——“吟”，引导学生归纳这是一首赞颂石灰的诗。初步感知。这里进行了自由读书，接下来，带领学生走辩嫌卜进石灰，补充石灰形成过程，了解古诗大意。紧紧抓住“千锤万击”“烈火焚烧”这两个词让学生反复诵读，...
六下《石灰吟》课后反思
《石灰吟》课后反思1 一直以来，对于谦这个人物便十分崇敬，看过关于他的一些书，亦为我国历史上有如此一位了不起的英雄而激动自豪。不过，在名师培训周执教《石灰吟》，又是与小麦这样的高手同课异构，心中是忐忑不已。面对那么多特级名师，行家里手，惶恐自己是否能把《石灰吟》的全部内涵演译到位...
关于语文教师个人工作收获5篇
一个说:“我会背于谦写的《石灰吟》!”另一个说:“我会背王冕写的《墨梅》!”一个又说:“我会背王维写的《鹿柴》!”另一个又说:“我会背李白写的《早发白帝城》!我豁然开朗:原先,读书兴趣的源泉就在那里--听和看。于是,我赶忙从学校的阅览室里,借来了十多本《古诗集》,发给学生轮流去读。在几个礼...
小学教学工作计划
6、背诵《人性善》《心之四端》《浩然之气》《舍生取义》《石灰吟》《何必曰利》《得道多助》《君子有三乐》等古文诗词。 三、教学重点、难点 重点:熟读《国学》中编排的文章、初步感知其大意。 难点:能正确理解所学内容,受到品德教育。联系生活实际,感悟道家思想内涵,同时把道家思想内化为自身思想,做到思成...
小学语文六年级诗词分类求表格
3.石灰吟 于谦·明千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲。粉骨碎身全不怕,要留清白在人间。4.竹石 郑燮·清咬定青山不放松,立根原在破岩中。千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。5.雪梅 卢梅坡·宋梅雪争春未肯降,骚人阁笔费评章。梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香。 展开 出包S女王 | 发布于2010-11-17...
《石灰吟》教学设计附反思和评课
《石灰吟》教学设计附反思和评课 篇1 一、梳言:读通诗句 1.导入解题 (1)同学们,这节课我们要一起来学习一首古诗,题目叫《石灰吟》。(板书) (2)吟,吟诵之意,是古典诗歌的一种形式。还记得吗? 孟郊的《游子吟》:慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归。谁言寸草心,报得三春晖。 白居易的《...
错那县婴儿回答： 《石灰吟》这首诗通过对石灰不畏(千锤万击)和(烈火焚烧),即使(粉身碎骨)也要(留下洁白干净的石灰)的描写,赞颂了石灰(坚强不屈、洁身自好)的品质.
嵇月17017519050问： 读了石灰吟我认为于谦是个怎样的人? - ？
错那县婴儿回答： 《石灰吟》是明代民族英雄、政治家于谦的一首托物言志诗.此诗因反映了诗人廉洁正直的高尚情操而脍炙人口.作者以石灰作比喻,表达自己为国尽忠,不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心.这首诗的价值就在于处处以石灰自喻,咏石灰即是咏自己磊落的襟怀和崇高的人格.表达自己要和石灰一样,不怕艰难、不惜牺牲、坚守清白,决心在艰苦中磨练,坚守清白,准备为社会贡献自己的全部力量的不平凡抱负.
嵇月17017519050问： 石灰吟的推荐理由 - ？
错那县婴儿回答： 《石灰吟》的推荐理由:《石灰吟》一般认为是明代政治家于谦作品.这是一首托物言志诗,若只是事物的机械实录而不寄寓作者的深意,那就没有多大价值.这首诗的价值就在于处处以石灰自喻,咏石灰即是咏自己磊落的襟怀和崇高的人格....
嵇月17017519050问： 读了石灰吟这首诗有什么感受30字 - ？
错那县婴儿回答： 诗人托物言志,通过赞美石灰,表达了自己以天下为己任,为了社稷苍生不惜“粉身碎骨”的坚强意志和决心.此诗却有坚定不屈的笔意.
嵇月17017519050问： 石灰吟赞颂石灰怎样的思想感情 - ？
错那县婴儿回答： 是一首托物言志诗.作者以石灰作比喻,全诗通过赞颂了石灰的坚强不屈,抒发自己坚强不屈,洁身自好在人生道路上清清白白做人的高尚情操和不同流合污与恶势力斗争到底的思想感情.
嵇月17017519050问： 石灰吟 赞颂了石灰怎样的品质 - ？
错那县婴儿回答： 《石灰吟》的作者以石灰自喻,咏石灰即是咏自己磊落的襟怀和崇高的人格. 关于此诗的作者尚有争议,一般认为是明代的于谦,原诗如下: 千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲. 粉身碎骨浑不怕,要留清白在人间. 第一句,说的是石灰取材的不容易,比喻成才就需要刻苦学习. 第二句,说的是石灰不怕烈火,比喻作者不畏惧艰难困苦的精神. 第三句,说的是石灰不怕粉身碎骨,比喻作者不怕牺牲的精神. 第四句,说的是石灰的洁白,比喻作者高尚的品格. 全诗语言简谱.诗人托物言志,通过赞美石灰,表达了自己以天下为己任,为了社稷苍生不惜“粉身碎骨”的坚强意志和决心.
嵇月17017519050问： 石灰吟赞颂了石灰怎样的精神抒发了诗人怎么样 - ？
错那县婴儿回答： 赞美了石灰洁身自好,坚贞不屈的精神.抒发了诗人不同流合污,坚决与恶势力抗争到底的精神.
嵇月17017519050问： 石灰吟赞美了石灰什么的品格 - ？
错那县婴儿回答： 石灰吟赞美了石灰身处困境立场坚定和受到打击决不动摇的品格.
嵇月17017519050问： 初一的课文第16课《石灰吟》的课程1.本课文的中心是什么?2.本文诗的第一节和最后一节构成什么关系,这样写好在哪里? - ？
错那县婴儿回答：[答案] 我想你问的是化石吟吧 1.科学家通过研究化石,表现了亿万年前的神气的情景 2.最后一节回应了第二节,点题,使全诗结构完整.
