古诗《小池》教学设计
语文《小池》教学设计
语文《小池》教学设计1 教学要求: 1、引导学生理解诗的内容,感受诗中描写的情景,进行美的教育,培养想象能力,激发学生热爱大自然的情趣。 2、学会本课生字,理解重点词语和诗句,并能用自己的话说出诗句的意思。 3、能正确、流利、有感情地朗读课文,并能背诵和默写课文。 教学重难点: 1、理解诗句意思,体会作者感...
一年级古诗《小池》优秀教学设计
1、出示古诗:观赏《小池》,诗人写下了诗句—— 泉眼无声惜细流, 树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角, 早有蜻蜓立上头。 2、孩子们,发现了吗?诗中带点的都是这课要认的字,现在请拿出笔在书中圈出这些字,拼一拼,先读准字音,再把诗歌连起来读一读。 3、读完了吧,考考你,行不行?(抽读生字卡) ①“...
《小池》教学设计
1、在理解诗的基础上背诵古诗.2、全班背诵.3、指名背诵.4、结合刚才画的图,边听音乐边被动古诗,体会这首诗描写的妙处.5、总结：这首诗,诗人选择一个小小的水池,写了四种自然景物.采用动静结合的方法,显示出初夏时节小池的蓬勃生机,表现了诗人对自然景物的喜爱之情..四、指导生字。1、给生字组词 ...
小学一年级《小池》教学设计
5、师：这幅画十分美丽，有泉眼、小荷、树阴、蜻蜓构成了一副和谐的小池图。你们喜欢这首诗吗，喜欢哪一句。学生以喜欢的方式朗读古诗。(诗意、诗味、诗情原本就存在于诗的言语中，通过反复诵读，自然诗歌的意味情也会明晰起来，当然在学生述说自己为什么喜欢这首诗时，诗美的表达方式也潜移默化到学生...
《小池》幼儿园中班教案
《小池》幼儿园中班教案1 活动目标 1、观察图片理解诗句的内容，了解古诗的意境。2、通过欣赏古诗，让幼儿体会大自然的美。3、引导幼儿用简单的词语表达自己对《小池》的感想。4、理解古诗内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。5、理解古诗所用的比喻手法，学会有感情地朗诵古诗。活动准备古典音乐，图...
幼儿园《小池》教案及反思
大班古诗教学及反思：小池 活动设计背景 正值初夏，到处是郁郁葱葱，生机盎然的，为了让孩子感受夏天的景色，自然的美丽与万物的和谐，我选择了古诗《小池》。这首诗通过对涓涓细流、浓密树阴，清澈的水面、初露尖角的小荷，停落的蜻蜓这些景物的描写，形象地勾画出了一幅初夏荷花池的风景画。特别是“惜...
新课标一年级语文下册《小池》教案设计
1、学习《小池》，理解诗中的意象，体会诗人所表达的感情，从而陶冶自己的`情操。2、通过学习《小池》培养学生的发现美得能力，留意生活中的美，热爱生活，从而树立正确的世界观，价值观。教学重、难点：《小池》是六年制第二册里的一首古诗。对于一年级的小朋友来说，这么情趣盎然的画面，诗人对自然...
一年级语文下册第十二课《古诗二首 池上 小池》教案
1、有积累过这首诗的吗?背给大家听听。2、很多同学都熟悉这首诗，其实它描写的就是一处初夏的小池塘(出示课件)。美吗?著名的宋代诗人杨万里当年看到了这个小池塘，在周围的景物映衬下，被深深的吸引、陶醉，于是便挥笔写下了这首千古吟诵的诗句《小池》。3、介绍作者：杨万里是南宋著名诗人，最善长写...
宝宝早教古诗《小池》,快来学习吧
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古诗的教学设计
课下请大家继续收集有关古诗或者创作赞美春天的诗歌,下次我们的语文实践活动课的内容就是召开《春之韵诗歌朗诵会》。 第二课时 一、导入: 1.请学生自由谈谈自己学习古诗的感受。 2.多媒体显示《小池》,由学生补充后两句。说出诗人是谁。 a)才露尖角的嫩荷叶固然生机勃勃,待到盛夏,一池荷花盛开又该多么吸引人...
武城县诺安回答： 教学目标:1、认知目标:正确读记“池、惜”等6个生字,理解“惜、露、树阴、晴、柔”在诗中的意思.2、能力目标:能正确、流利、有感情地诵读古诗.2、情感目标:初浅理解《小池》的内容,感受诗中美丽的意境.教学重难点:1、初...
逯景13083364105问： 小学语文小池的诗意分享,小池教案设计如何进行 - ？
武城县诺安回答： “怎么说忘就忘记/这甜蜜的过去/被思念包着厚厚的糖衣/不想再为你伤心/这冰冷的夏季/慢慢地慢慢结成冰——”这是其中一页的页面上印上的字句,一句一句,仿佛一缕缕冰凉的空气,来回游荡在我的心底!
逯景13083364105问： 小池的古诗拓展是什么 - ？
武城县诺安回答： 小池的古诗拓展是现时代语文教学的一个新方法.就是对古诗《小池》的扩充、展开的教学方式.比如,让学生把《小池》的画面写景作文.还可以仿《小池》写诗等.
逯景13083364105问： 古诗《小池》的教学反思怎么样写 - ？
武城县诺安回答： 《小池》描写的是:初夏的景色,《小池》.唐.杨万里泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔.小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头.翻译:泉眼悄然无声是因舍不得细细的水流,树阴倒映水面是喜爱晴天和风的轻柔.娇嫩的小荷叶刚从水面露出尖尖的角,早有一只调皮的小蜻蜓立在它的上头.《小池》是宋朝诗人杨万里创作的一首七言绝句.这首诗中,作者运用丰富、新颖的想象和拟人的手法,细腻地描写了小池周边自然景物的特征和变化.第一句写小池有活水相通.次句写小池之上有一抹绿荫相护.第三句写小荷出水与小池相伴.结句写蜻蜓有情,飞来与小荷为伴.表现了诗人对大自然景物的热爱之情.
逯景13083364105问： 《小池》这首古诗的内容? - ？
武城县诺安回答： 这首小诗用一个泉眼、一道细流、一池树荫、几支小荷、一只蜻蜓,构成了一幅初夏时节小池塘的幽美风景图.诗人用平易通俗、清丽活泼的语言表现了大自然的和谐之美.
逯景13083364105问： 小池古诗描绘了一幅怎样的画面 - ？
武城县诺安回答： 《小池》是宋朝诗人杨万里的著名诗篇.此诗通过对小池中的泉水、树阴、小荷、蜻蜓的描写,描绘出一种具有无限生命力的朴素、自然,而又充满生活情趣的生动画面,表现了作者热爱生活的感情. 这首诗描写一个泉眼、一道细流、一池树阴、几支小小的荷叶、一只小小的蜻蜓,构成一幅生动的小池风物图,表现了大自然中万物之间亲密和谐的关系.
逯景13083364105问： 小池古诗描写什么季(小池古诗描写什么季节) ？
武城县诺安回答： 1、《小池》描写的是初夏季节.2、《小池》这首古诗是我国宋代著名诗人杨万里的作品,这首古诗的体裁是七言绝句,主要描写的是初夏时节,荷塘之中荷花初放的场景和周边的景色,表达出了诗人对于大自然美景的浓浓喜爱之情.
逯景13083364105问： 浅议如何开展低年级古诗教学 - ？
武城县诺安回答： 一、创设情境,激发兴趣,调动学生的学习积极性 小学生的学习积极性主要来自兴趣,这是发挥学生主体作用的先决条件,而低年级学生由于年龄小,学习注意力分散,兴趣不稳定;因此,在古诗教学中,不论是课前、课中、还是课末,都应...
逯景13083364105问： <<小荷>>古诗 - ？
武城县诺安回答： 小荷 【作者】宋祁【朝代】宋 泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔. 小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头. 翻译: 泉眼悄然无声是因舍不得细细的水流,树荫倒映水面是喜爱晴天和风的轻柔. 娇嫩的小荷叶刚从水面露出尖尖的角,早有一只调皮...
