小池教学设计一等奖
春酒教案一等奖春酒教学设计
春酒教案一等奖春酒教学设计春酒教案一等奖,《春酒》教学设计很多人还不知道,现在让我们一起来看看吧! 《春酒》教学设计1 课时安排 2课时 三维目标 1、知识与技能深情地朗读课文,体会作者思乡的
语文教案
语文教案 篇6 课题:《五彩池》 教学要求: 1、指导学生通过了解五彩池的成因,感受五彩池的美丽;激发学生热爱大自然,热爱祖国山河的思想感情。 2、练习边读边展开想像。根据课文的描述,在头脑中形成画面,培养学生想像力。 3、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。 教学重点: 五彩池的特点以及池水显出不同颜色的...
我是什么教学设计一等奖部编版
我是什么教学设计一等奖部编版如下：文本分析：本文是一篇科学童话，采用拟人手法，以第一人称进行叙述，生动形象地介绍了自然界中水的变化及其利与害。文章始终不点明“我”就是水，而是通过描述水的变化、状态及其与人类的关系，让读者去猜，更增强了文章的趣味性。课文共有5个自然段。第1、2自然段...
古诗的教学设计
教学目标: 1、引导学生通过反复朗读古诗,体会诗歌的意境,了解诗歌的意思,培养学生自学能力。 2、入情...(诗人杨万里非常喜欢荷花,看到鲜嫩的小荷叶赋诗一首,面对西湖满池的荷花,他也写下了一首优美的诗。...板书设计: 西湖诗两首 莲叶无穷碧 西 水光潋滟(好) 湖 荷花别样红 美 山色空蒙(奇) 淡妆浓抹...
什么是周长教学设计一等奖
《什么是周长》教学设计一等奖的范例如下：教学内容：本册教材第41页上的例1。教学要求：1、通过活动使学生理解、掌握周长的概念。2、培养学生动手操作及概括能力。3、使学生获得学习成功的体验。教学重难点：使学生理解掌握周长的概念。教学过程：一、认识周长。1、活动一。（1）摸一摸自己的腰在哪，你...
语文教案
作为一名辛苦耕耘的教育工作者,总归要编写教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。来参考自己需要的教案吧!下面是我精心整理的语文教案5篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。 语文教案 篇1 教学目标: 1.认识本课生字,学会要求写的生字,要求写得正确工整。 2.学会观察区分形近字的异同,掌握换偏旁识字的方法 3...
一下第一单元《春夏秋冬》第二课时教学设计
四、教学短语“池草青、山花红、鱼出水、鸟入林”1.课件配乐出示小诗，引出短语 池中水草青，山间春花红。游鱼出清水，飞入丛林。(1)指名读诗。(2)课件动态呈现由小诗变成的短语：池草青，山花红。鱼出水，鸟入林。2.认读短语，识记“池”字。(1)课件出示4个短语，教师指名领读，强调读准“池、...
小学数学教学中的教学设计
如小学生喜欢的卡通人物的主人公,神话故事里的人物,都可以借用过来进行教学设计。还有形式喜欢的活动或运动形式,也可以是用作载体的教学形式。 例如:二年级第一学期《小统计》 教师设计摸球游戏,规则: 10个球,摸出3个红球的为一等奖,摸出2个红球的为二等奖,摸出1个红球的为三等奖。让学生进行统计,并画出...
《荷花》第二课时教学设计优秀篇
《荷花》第二课时教学设计之二 教学目标: 1.联系课文学习生字新词; 2.理解课文2、3、4、5自然段; 3.练习用“有的……有的……有的……”写话; 4.有感情地朗读课文; 5.欣赏荷花的美丽,培养审美情趣和热爱大自然的感情。 教学重点难点: 1. 理解白荷花开放的种种姿态,想象一池荷花这一大幅活的画;...
语文课文荷花教学设计
10、小结:刚才我们和作者一样被荷花池的美景陶醉了,那么我们怎样才能读出这种感爱呢?请同学们练习有感情地朗读课文。 四、巩固练习: 朗读、背诵。 语文课文荷花教学设计篇5 教学目标 一.通过看图学文,引导学生感受荷花的美,对学生进行审美教育,并启发学生展开想象,加深对美好事物的情感,发展学生观察、想象的能力。
和静县复方回答： 教学目标:1、认知目标:正确读记“池、惜”等6个生字,理解“惜、露、树阴、晴、柔”在诗中的意思.2、能力目标:能正确、流利、有感情地诵读古诗.2、情感目标:初浅理解《小池》的内容,感受诗中美丽的意境.教学重难点:1、初...
国骨17629518697问： 小学语文小池的诗意分享,小池教案设计如何进行 - ？
和静县复方回答： “怎么说忘就忘记/这甜蜜的过去/被思念包着厚厚的糖衣/不想再为你伤心/这冰冷的夏季/慢慢地慢慢结成冰——”这是其中一页的页面上印上的字句,一句一句,仿佛一缕缕冰凉的空气,来回游荡在我的心底!
国骨17629518697问： 古诗《小池》的教学反思怎么样写 - ？
和静县复方回答： 《小池》描写的是:初夏的景色,《小池》.唐.杨万里泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔.小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头.翻译:泉眼悄然无声是因舍不得细细的水流,树阴倒映水面是喜爱晴天和风的轻柔.娇嫩的小荷叶刚从水面露出尖尖的角,早有一只调皮的小蜻蜓立在它的上头.《小池》是宋朝诗人杨万里创作的一首七言绝句.这首诗中,作者运用丰富、新颖的想象和拟人的手法,细腻地描写了小池周边自然景物的特征和变化.第一句写小池有活水相通.次句写小池之上有一抹绿荫相护.第三句写小荷出水与小池相伴.结句写蜻蜓有情,飞来与小荷为伴.表现了诗人对大自然景物的热爱之情.
国骨17629518697问： 小池的古诗拓展是什么 - ？
和静县复方回答： 小池的古诗拓展是现时代语文教学的一个新方法.就是对古诗《小池》的扩充、展开的教学方式.比如,让学生把《小池》的画面写景作文.还可以仿《小池》写诗等.
国骨17629518697问： 《小池》根据诗意编一个故事 - ？
和静县复方回答： 我来到山边,欣赏大自然美丽的景色.信步前行,小路尽头,涌出一股涓涓细流的泉水.泉水从洞口流出,没有一丝声响,多么细小的一只泉水!好像泉眼很爱惜这股细流,舍不得它流走似的. 岸边的绿树把阴影映洒在水面上,似乎是喜爱那一池晴和柔美的碧波.树阴在晴朗柔和的风光里,用她的阴凉盖住小池,以免水分蒸发而干涸,仿佛爱护着自己的孩子一般. 池中一株小荷含苞待放,嫩尖露出水面,显露出勃勃生机,可在这尖尖嫩角上却早有一只小小蜻蜓立在上面,它似乎要捷足先登,领略春光.
国骨17629518697问： 小池古诗描绘了一幅怎样的画面 - ？
和静县复方回答： 《小池》是宋朝诗人杨万里的著名诗篇.此诗通过对小池中的泉水、树阴、小荷、蜻蜓的描写,描绘出一种具有无限生命力的朴素、自然,而又充满生活情趣的生动画面,表现了作者热爱生活的感情. 这首诗描写一个泉眼、一道细流、一池树阴、几支小小的荷叶、一只小小的蜻蜓,构成一幅生动的小池风物图,表现了大自然中万物之间亲密和谐的关系.
国骨17629518697问： 小池的中心思想 - ？
和静县复方回答： 这首诗描写一个泉眼、一道细流、一池树阴、几支小小的荷叶、一只小小的蜻蜓,构成一幅生动的小池风物图,表现了大自然中万物之间亲密和谐的关系.
国骨17629518697问： 小池表达了作者什么样的感情一、8 - ？
和静县复方回答： 作者运用丰富、新颖的想象和拟人的手法,细腻地描写了小池周边自然景物的特征和变化,表现了诗人对大自然景物的热爱之情. 《小池》是宋朝诗人杨万里创作的一首七言绝句.这首诗中,作者运用丰富、新颖的想象和拟人的手法,细腻地描写了小池周边自然景物的特征和变化.第一句写小池有活水相通.次句写小池之上有一抹绿荫相护.第三句写小荷出水与小池相伴.结句写蜻蜓有情,飞来与小荷为伴.表现了诗人对大自然景物的热爱之情.
国骨17629518697问： 《小池》 - ？
和静县复方回答： 小 池杨万里泉 眼 无 声 惜 细 流 ,树 阴 照 水 爱 晴 柔 .小 荷 才 露 尖 尖 角 ,早 有 蜻 蜓 立 上 头 . 作者背景杨万里(1124-1206),南宋诗人,字廷秀,号诚斋,吉州吉水(今属江西)人.是我国古代写诗最多的作家之一.他的诗通...
