古诗《小池》教学反思
语文《小池》教学反思
语文《小池》教学反思 篇1 人教版新课标小学语文一年级下册第13课《古诗两首》中的《小池》这首诗,通过一个泉眼、一道细流、一池树阴、几支小小的荷叶、一只小小的蜻蜓,构成一幅生动的小池风物图,表现了大自然中万物之间亲密和谐的关系。下面是《小池》这首古诗的教学反思:在古诗《小池》的教学过程中,我让学生...
一年级下册《小池》教学反思
人教版新课标小学语文一年级下册第13课《古诗两首》中的《小池》这首诗,通过一个泉眼、一道细流、一池树阴、几支小小的荷叶、一只小小的蜻蜓,构成一幅生动的小池风物图,表现了大自然中万物之间亲密和谐的关系。下面是《小池》这首古诗的教学反思:在古诗《小池》的教学过程中,我让学生就课文提出自己的问题。 一个...
幼儿园《小池》教案及反思
教学反思 在幼儿园大班出现了古诗教学活动，为了上好古诗教学，同时结合季节特点，我选择了古诗《小池》，活动中我通过课件的图画，让幼儿初步感受小池景色的美丽，古诗的意境美 并让幼儿用自己的话描述自己看到的景色，在幼儿充分用自己的语言表达着图画的意思时，教师话锋一转：古时候有个诗人叫杨万里，也...
古诗《小池》的教学反思怎么样写
《小池》。唐。杨万里 泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。翻译：泉眼悄然无声是因舍不得细细的水流，树阴倒映水面是喜爱晴天和风的轻柔。娇嫩的小荷叶刚从水面露出尖尖的角，早有一只调皮的小蜻蜓立在它的上头。《小池》是宋朝诗人杨万里创作的一首七言绝句。这首诗...
《小池》幼儿园中班教案
古诗：小池 杨万里 泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。教学反思：在理解古诗内容的时候，教师紧紧抓住诗中描写的景物：泉眼、树阴、小荷、蜻蜓，来引出相应的诗句进行学习和诵读，并让幼儿通过图文结合感受泉眼与泉水、树阴与池水、小荷与蜻蜓之间的联系，从而感受自然之间...
古诗扩写作文教学的反思
1、创设诗境,激趣想象 古诗是很讲究意境的,在古诗扩写教学中教师应把着眼点放在创设情景上,让学生通过情境的具体感知,体会诗人的情感。多媒体具有形声交融、动静交错、感染力强的特点,利用多媒体进行教学,把文字变成图象,把抽象变成形。 2. 古诗《小池》的教学反思怎么样写 《小池》描写的是:初夏的景色, 《小池》...
幼儿园小班教案
教学反思: 课堂环节紧凑,幼儿在轻松的环境下享受,由于在游戏过程中,我讲游戏规则不到位,导致幼儿在游戏过程有的捣乱,气氛太过度的活跃,导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养,是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。 幼儿园小班教案 篇8 《小池》教案 教学目标: 1.喜欢听、读古诗《小池》。 2.了...
幼儿园小班教案
2、了解古诗的主要内容,感受诗中初夏的美丽景色。 教学准备: 1、与古诗内容相符的《小池》图片。 2、古诗《小池》VCD。 3、与古诗内容相符的图谱。 教学过程: 一、幼儿背古诗《春晓》,教师:刚才我们背的古诗描写的是春天的景色,今天我们要来学一首描写夏天景色的古诗。 二、教师出示《小池》图片,引导幼儿观...
小学三年级语文《池上》教案、说课稿及教学反思
1、背诵《池上》,并默写。 2、用自己的话把诗的大意写出来。 3.小学三年级语文《池上》教学反思 《池上》这首诗中,诗人用质朴的语言,白描的手法,细腻传神地刻画出一个天真可爱的“偷采白莲”的乡村小娃,小娃天真无邪的形象在诗人的笔下显得栩栩如生。 在本课的教学中,我主要引导学生自主阅读,通过小组合作,...
幼儿园大班教案
2.吟诵古诗《小池》,引导幼儿继续体验夏日美景。 3.鼓励幼儿用诗句来描述夏日景色。 三、欣赏散文《秋天的雨》,聆听音乐,欣赏画面,感受并描述秋天的景色 1.《秋》的音乐响起,教师朗读散文《秋天的雨》。 提示:教师朗读时,《秋》作为背景音乐不问断播放。 2.引导幼儿用散文里的句子描述秋天。 提示:教师提问:秋天...
华阴市氨力回答： 《小池》描写的是:初夏的景色,《小池》.唐.杨万里泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔.小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头.翻译:泉眼悄然无声是因舍不得细细的水流,树阴倒映水面是喜爱晴天和风的轻柔.娇嫩的小荷叶刚从水面露出尖尖的角,早有一只调皮的小蜻蜓立在它的上头.《小池》是宋朝诗人杨万里创作的一首七言绝句.这首诗中,作者运用丰富、新颖的想象和拟人的手法,细腻地描写了小池周边自然景物的特征和变化.第一句写小池有活水相通.次句写小池之上有一抹绿荫相护.第三句写小荷出水与小池相伴.结句写蜻蜓有情,飞来与小荷为伴.表现了诗人对大自然景物的热爱之情.
那蓓15213383715问： 小池古诗描绘了一幅怎样的画面 - ？
华阴市氨力回答： 《小池》是宋朝诗人杨万里的著名诗篇.此诗通过对小池中的泉水、树阴、小荷、蜻蜓的描写,描绘出一种具有无限生命力的朴素、自然,而又充满生活情趣的生动画面,表现了作者热爱生活的感情. 这首诗描写一个泉眼、一道细流、一池树阴、几支小小的荷叶、一只小小的蜻蜓,构成一幅生动的小池风物图,表现了大自然中万物之间亲密和谐的关系.
那蓓15213383715问： 小池的古诗拓展是什么 - ？
华阴市氨力回答： 小池的古诗拓展是现时代语文教学的一个新方法.就是对古诗《小池》的扩充、展开的教学方式.比如,让学生把《小池》的画面写景作文.还可以仿《小池》写诗等.
那蓓15213383715问： <<小荷>>古诗 - ？
华阴市氨力回答： 小荷 【作者】宋祁【朝代】宋 泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔. 小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头. 翻译: 泉眼悄然无声是因舍不得细细的水流,树荫倒映水面是喜爱晴天和风的轻柔. 娇嫩的小荷叶刚从水面露出尖尖的角,早有一只调皮...
那蓓15213383715问： 一年级“小池”教案书上的注音 - ？
华阴市氨力回答： 教学目标:1、认知目标:正确读记“池、惜”等6个生字,理解“惜、露、树阴、晴、柔”在诗中的意思.2、能力目标:能正确、流利、有感情地诵读古诗.2、情感目标:初浅理解《小池》的内容,感受诗中美丽的意境.教学重难点:1、初...
那蓓15213383715问： 杨万里《小池》资料 - ？
华阴市氨力回答： 小 池 宋·杨万里泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔.小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头.【分析】杨万里(1127—1206),字廷秀.他的诗意境鲜明,富有生活气息.此诗是一首清新的小品.一切都是那样的细,那样的柔,那样的富...
那蓓15213383715问： 杨万里的《小池》这首诗有什么寓意?说说你的理解《小池》 杨万里 泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔.小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头.这首诗有什么寓意... - ？
华阴市氨力回答：[答案] 我也很喜欢这首诗```很小就会背了描写的是初夏的景色有柔软的水,树影倒影的活波还有初生的菏叶和刚来的蜻蜓杨万里的诗写的很清新所以要从中找出什么为国为家的寓意``基本上很难大抵都是赞美生活那首＂接天莲叶无穷碧,...
那蓓15213383715问： 《小池》这首诗中表达了作者什么的感情? - ？
华阴市氨力回答：[答案] 此诗通过对小池中的泉水、树荫、小荷、蜻蜓的描写,描绘出一种生命力的朴素、自然,而又充满生活情趣的生动画面,表现了作者对生活无限热爱的感情.
那蓓15213383715问： 求一个数的几倍是多少教学反思 - ？
华阴市氨力回答： 在本节课的教学中,我充分利用直观形象的数学活动,激发学生的学习兴趣,创设丰富的与学生实际生活息息相关的学习情景,使学生身临其境,提高主动参与的积极性,养成自主学习的习惯. 首先我用摆一摆的形式让学生巩固“倍”的知识....
那蓓15213383715问： 《求比一个数多几或少几的数是多少》教学反思 - ？
华阴市氨力回答： 《求比一个数多几或少几的数是多少》教学反思《求比一个数多几或少几的数是多少》教学反思1、这部分内容是在二年级学生已经积累了一些感性经验和求两个数相差多少的解决问题的基础上进行教学的,这样的应用题实际上是在求两个数相差多少的应用
