二年级《咏柳》教学设计
语文《咏柳》教材分析案例
一、教学要求 1 学会本课6个生字，认识3个生字。了解词语的意思。2 正确、流利地朗读课文。背诵课文。3 领略春天自然景物的美，联系生活培养学生的观察能力和审美情趣。二、教材说明 《咏柳》这首诗，通过描写在春风吹拂下，柳树迷人的姿态，赞美了万物复苏、生机盎然的春天。“碧玉妆成一树高”写柳树...
小学一年级语文《咏柳》原文、教案及教学反思
这首诗是一首咏物诗。诗的前两句连用两个新美的喻象，描绘春柳的勃勃生气，葱翠袅娜；后两句更别出心裁地把春风比喻为剪刀，将视之无形不可捉摸的春风形象地表现出来，不仅立意新奇，而且饱含韵味。以下是 无 整理的小学一年级语文《咏柳》原文、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。 【篇一】小...
《古诗》优秀教学设计
【教学目标】1、会认4个生字，会写7个全字，能正确读写“碧玉、妆成，裁出、剪刀、万紫千红”等词语。2、背诵两首诗。3、能用自己的话说出诗句的意思，体会诗人热爱春天大自然的感情，感悟大自然的美好。【教学课时】3课时。【教学流程】第一课时 学习《咏柳》一、背诵古诗，导入新课 师:春天是...
小学二年级语文科目的教案
在小学二年级的语文教学中，教案的编写是提升教学质量的关键。以下是根据原文整理的改写内容：小学二年级语文教案示例：教案一：《咏柳》教学目标：1. 掌握6个生字，理解3个生字词。2. 朗读并背诵课文，感受春天景色之美。3. 培养观察力和审美情趣。教学过程：- 检查预习，导入新课 - 初读古诗，认读...
第一句有乡音的古诗是什么
2、理解领悟诗意，学会有感情地朗读古诗。3、体会诗中的真情实感，感受作者的思乡之情。教学重点：识字，有感情地朗读古诗，了解诗意。教学难点：体会作者的思乡之情。教学准备：多媒体课件。教学过程：一、谈话导入，课题质疑 1、复习导入。同学们，上学期我们学过一首古诗叫《咏柳》，你还能背下来吗？
《咏柳》幼儿园教案
作为一名教学工作者,常常需要准备教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。怎样写教案才更能起到其作用呢?以下是我整理的《咏柳》幼儿园教案,欢迎阅读与收藏。 《咏柳》幼儿园教案1 教学提示:这首歌的歌词是首古诗,小朋友在演唱的时候不理解其中的含义,老师可以通过图片来进行教学。课堂...
小学语文《柳树》教学设计及反思
教学难点：凭借具体的语言材料，想象课文描绘的情景，感悟青海高原上的这株柳树身处逆境是所表现出的强大的生命力。教学准备：课前布置回忆或介绍写柳的`古诗。教学过程：（一）第1课时 一、揭题解题，明确读文重点 1、回忆写柳的古诗，介绍柳树常识。（1）贺知章的《咏柳》。（2）结合影象资料介绍...
《古诗》的教学思路
2、 比较不同 景物 咏柳：通过柳树写春天。 春游湖：通过写湖上和湖周围的景色写春天。 色彩 柳树：生机盎然的绿色 春游湖：无一字写色彩，却感受春天的五彩缤纷 朗读 在比较中进行朗读指导。 《咏柳》最末句读出疑问和惊喜，《春游湖》最末句读出无法过桥时的眉头一皱和小舟出现后的.喜笑颜开的...
如何做好小学语文古诗教学
一、学习古诗文要让学生展开联想和想象 在小学语文课本中,收入了70多首脍炙人口的古诗,要想让学生领会其中的含义,在教学这些古诗时就要引导学生展开联想和想象,才能更好地理解诗情蕴意.例如教学《咏柳》一诗,可以让学生闭上眼睛想象：当春天到来之际,你行走在路上,一定会感受到严冬过后,大自然正在悄悄...
关于咏柳的诗配画
关于咏柳的诗配画如下：《咏柳》教学设计通过欣赏古典诗歌启发学生语言文字的形象思维能力。激发学生对民族传统文化遗产的热爱情感。通过制作诗配画的造型过程，培养学生的形象思维能力。先画地面线条，画出草丛、太阳与云朵后，画出小溪与对岸的花朵小树，再画出燕子，地面涂绿。《咏柳》是唐代诗人贺知章创作...
黎川县辛可回答： 《咏柳》是唐代诗人贺知章的作品.这首诗通过赞美嫩绿多姿的柳树来赞美春天,歌颂春风给大地带来了一派生机. 下面谈谈这一课的教学思路: 一、创设情境,导入新课. 是教师以优美的导语创设情境,把学生带到课文的学习中去. ...
右诚18884728211问： 春风像母亲的手抚摸着你和咏柳的后两句的不通用意？
黎川县辛可回答：一、教学要求 1 学会本课6个生字,认识3个生字.了解词语的意思. 2 正确、流利地朗读课文.背诵课文. 3 领略春天自然景物的美,联系生活培养学生的观察能力和审美情趣. 二、教材说明 《咏柳》这首诗,通过描写在春风吹拂下,柳树迷...
右诚18884728211问： 青海高原一株柳的课文分析 - ？
黎川县辛可回答：15、青海高原一株柳 教学目标: 1、能正确、流利、有感情的朗读课文. 2、学会本课8个生字,两条绿线内的5个生字只识不写,理解词语. 教学重点:能正确、流利地朗读课文....
右诚18884728211问： 小学二年级古诗咏柳前两句和后两句各讲什么意思 - ？
黎川县辛可回答： 前两句:诗句:碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦.释义:碧玉:碧绿色的玉.这里用以比喻春天嫩绿的柳叶.妆:装饰,打扮.一树:满树.一:满,全.在中国古典诗词和文章中,数量词在使用中并不一定表示确切的数量.下一句的“万”,就是表示很多的意思.绦(tāo):用丝编成的绳带.这里指像丝带一样的柳条.句义:高高的柳树长满了翠绿的新叶,轻柔的柳枝垂下来,就像万条轻轻飘动的绿色丝带.后两句:诗句:不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀.释义:裁:裁剪.似:如同,好像 句义:这细细的嫩叶是谁的巧手裁剪出来的呢?原来是那二月里温暖的春风,它就像一把灵巧的剪刀.
右诚18884728211问： 古诗两首咏柳的意思. - ？
黎川县辛可回答： 《咏柳》是唐代诗人贺知章的作品,写的是初春二月柳树、柳条、柳叶. 《咏柳》,咏,意思是用诗词的形式描述.在本课是歌颂、赞美的意思.柳树在春天生发,是春天有代表性的景物,作者描写柳树,歌颂春天,赞美大自然世界呈现出的勃...
右诚18884728211问： 咏柳这首诗的题目意思是什么? - ？
黎川县辛可回答： 一.诗题为“咏柳”,通过对柳树的生动描写,赞美春天,歌颂大自然,可谓曲尽其妙,令人赞赏不已.1.高高的柳树长满了翠绿的新叶,轻柔的柳枝垂下来,就像万条轻轻飘动的绿色丝带.2.这细细的嫩叶是谁的巧手裁剪出来的呢?原来是那二月里温暖的春风,它就像一把灵巧的剪刀.二.拓展资料----古诗鉴赏1.这首诗描写的是早春二月的杨柳.诗中把杨柳比作婀娜的美女,形象地描绘出枝条细柔修长的杨柳摇摆于春风之中的迷人风态.二月的春风被诗人比喻成一把剪刀,细细地剪裁出了那些嫩绿的柳叶.2.诗人描绘出刚刚发出新芽的柳树美丽的姿态,并对大自然的神奇发出了由衷的赞颂,表达出诗人对春天的热爱.
右诚18884728211问： 三年级下册书的第二课古诗两首咏柳的主要讲了什么事 - ？
黎川县辛可回答： 事件:《咏柳》这首古诗主要是作者观赏柳树,看到高高的柳树长满了翠绿的新叶,轻柔的柳枝垂下来,就像万条轻轻飘动的绿色丝带.这细细的嫩叶是谁的巧手裁剪出来的呢?原来是那二月里温暖的春风,它就像一把灵巧的剪刀的情景.歌颂...
右诚18884728211问： 咏柳是什么意思 - ？
黎川县辛可回答： 《咏柳》 咏,意思是用诗词的形式描述,在本课是 意思是用诗词的形式描述, 歌 颂、赞美的意思. 歌颂、赞美的意思. 《咏柳》诗有两首.一首是盛唐诗人贺知章写的七言绝句,这首咏物诗写的是早春二月的杨柳.诗中借柳树歌咏春风,把春风比作剪刀,说她是美的创造者,赞美她裁出了春天,这首脍炙人口的唐诗作于越州 咏柳 唐:贺知章 碧玉妆成一树高 万条垂下绿丝绦.不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀.
右诚18884728211问： 咏柳古诗表达了什么思想感情? - ？
黎川县辛可回答： 《咏柳》全诗表达了诗人喜爱春天想保留春天的思想感情. 《咏柳》唐·贺知章 碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦. 不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀. 满意还望采纳.
右诚18884728211问： 咏柳这首诗表达了作者什么样的思想感情 - ？
黎川县辛可回答： 诗中把柳树人格化的写法,写出了诗人对柳树的明显的贬抑与嘲讽,暗示了对那些得志便猖狂的势利小人的藐视之情. 咏柳宋代:曾巩乱条犹未变初黄,倚得东风势便狂.解把飞花蒙日月,不知天地有清霜.译文杂乱的柳枝条还没有变黄...
