分数的意义教学设计一等奖人教版
幼儿园中班数学教学设计
下面是我为大家整理的幼儿园中班数学教学设计5篇,希望对大家有所帮助。 幼儿园中班数学教学设计 篇1 活动目标: 1、能手口一致地点数6个或7个物品,说出总数。 2、感知数字6、7的形成和所表示的实际意义。,会认读数字6、7. 3、提高幼儿思维的敏捷性,对数字有好奇心。 活动准备: 1、教具准备:“数字卡片...
人教版用字母表示数教学设计
用字母表示数是代数教学的重点知识,人教版用字母表示数的教学怎么设计呢?接下来我为你整理了人教版用字母表示数的教学设计,一起来看看吧。 人教版用字母表示数教学设计(一) 教学目标: 1、认知目标。学生初步知道用字母式子表示数的意义和作用,能够用字母式子表示运算定律和平面图形面积和周长的计算公式,并学会应用...
苏教版五年级数学《分数的意义》教案
分数的意义对于小学生来讲是一个比较抽象的概念,本课设计淡化形式,注重实质,一切以学生的发展为本,不过分刻意地去体现数学教学的严谨性,以解决问题为中心,以引导学生发现问题、分析问题、解决问题的逻辑性来体现教学的严谨性。整节课教师都没有将“把单位‘1’平均分成若干份,表示这样的一份或者几份的数,叫做分数...
认识更大的数教学教案设计
篇二：《认识更大的数》教学设计 教学目标 ：1、经历收集日常生活中常见大数的过程，并能说出这些大数的意义，培养学生对大数的感受。2、使学生能正确地读亿以内的数和亿以上的数，理解这些大数的读法的规则。重 点 ：亿以内的数的读法。难 点：数级中间、末尾有0的数的读法。教学过程：一、创设...
幼儿园中班数学教学设计
以下是我精心整理的幼儿园中班数学教学设计3篇,仅供参考,大家一起来看看吧。 幼儿园中班数学教学设计 篇1 活动目标: 1、能手口一致地点数6个或7个物品,说出总数。 2、感知数字6、7的形成和所表示的实际意义。,会认读数字6、7. 3、提高幼儿思维的敏捷性,对数字有好奇心。 活动准备: 1、教具准备:“数字...
数学教学设计案例三篇
以下是为大家整理的数学教学设计案例资料,提供参考,欢迎你的阅读。 数学教学设计案例一 教学目标: 1、知识目标:使学生理解指数函数的定义,初步掌握指数函数的图像和性质。 2、能力目标:通过定义的引入,图像特征的观察、发现过程使学生懂得理论与实践 的辩证关系,适时渗透分类讨论的数学思想,培养学生的探索发现能力和...
科学记数法教学设计和课堂作业
2、结合实例，了解新的科学名词，培养热爱科学的情感.(三)情感态度 1、正确使用科学记数法表示数，表现出一丝不苟的精神;2、通过科学记数法的学习，让学生从多种角度感受大数，促使学生重视大数的现实意义，培养学生的感受.教学重点 正确运用科学记数法表示较大的数.教学难点 科学记数法中10的幂指数...
分数的产生和意义说课稿
此环节的设计意图是让学生直观地感知一个物体、一一个计量单位、及许多物体组成的一个整体平均分成若干份,表示其中的一份或几份的数,都可用分数来表示,也就是初步感知分数的意义。2、深化整体,总结意义之后教师小结"刚才我们把分别看作了一个整体。"在上一环节成功教学之后教师小结"刚才我们把,分别看...
如何认识正负数的教学设计和教学意图
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小数的意义 课程标准是什么
1．教学设计学科名称 人教版课标小学数学四年级下册《小数的意义和性质》教学设计 2．所在班级情况，学生特点分析 本班共有31人，优等生10人，中等生12人，学困生7人，智障2人。这部分内容是学生在学生熟练地掌握了整数的四则运算，以及在四年级上学期学习了分数的初步认识的基础上进行教学的。这部分...
丹徒区凡乐回答： 原发布者:tiandami 《分数的意义》【教学内容】人教版《义务教育课程标准实验教科书.数学》五年级下册第45、46页.【教学目标】1、让学生了解分数的产生;使学生在初步认识分数的基础上,理解分数的意义,掌握分子、分母和分数单位...
夙知19339825171问： 求分数的意义教学设计 - ？
丹徒区凡乐回答： 分数的意义 教学目标:运用探究式的自主学习方法,使学生理解分数的意义和分数单位.并在学习的过程中培养学生的创新思维和创新能力.教学重点:分数的意义.教学难点:单位“1”和用直线上的点来表示分数.教学用具:计算机、分数...
夙知19339825171问： 分数的意义教学如何体现核心素养和数学思想方法 ？
丹徒区凡乐回答： 小学数学《分数的意义》教案教学内容:分数的产生和意义. 教学目标: 知识与技能:使学生在初步认识分数的基础上,正确理解单位“1”的基础上,理解分数的意义,...
夙知19339825171问： 分数的初步认识的教案 - ？
丹徒区凡乐回答： 一、教学内容 1.分数的初步认识(几分之一,几分之几,几分之一分数、同分母分数的大小比较) 2.分数的简单计算 二、教学目标 1.能结合具体情境初步理解分数的意义. 2.使学生初步认识几分之一和几分之几,会读、写简单的分数,知...
夙知19339825171问： 人教版分数的意义的表示 - ？
丹徒区凡乐回答： 是把单位''1''平均分成若干份取其中的几份
夙知19339825171问： > 生活还有哪些事物能用分数来表示 - 分数的意义教学设计 - ？
丹徒区凡乐回答： ·冀教版小学数学六上:《用扇形统计图表示事物》教案 冀教版小学数学六上:《用扇形统计图表示事物》教案 教学内容:教科书第102-103页. 教学目标: 1、结合具体事例,经历求百分比并用扇形统计图表示的过程. 2、进一步认识扇形统...
夙知19339825171问： 百分数和分数的含义有什么不同教学教案 - ？
丹徒区凡乐回答： 1.百分数与分数的意义截然不同.百分数是“表示一个数是另一个数的百分之几的数.”它只能表示两数之间的倍数关系,不能表示某一具体数量.如:可以说1米是5米的20%,不可以说“一段绳子长为20%米.”因此,百分数后面不能带单位...
夙知19339825171问： 分数的意义(小学三年级) - ？
丹徒区凡乐回答： 分数的定义: 1.把整体“1”平均分成若干份,表示这样的一份或几份的数叫做分数.分母表示把一个物体平均分成几份,分子是表示这样几份的数.把1平均分成分母份,表示这样的分子份.2.分数也有“成绩”的意思,如考试分数.分子...
夙知19339825171问： 分数的意义怎么写 - ？
丹徒区凡乐回答： 1.分数的意义 (1)分数的意义.把单位“1”平均分成若干份,表示这样的一份或几份的数,叫做分数.如:、、、等.(2)单位“1”的含义.单位“1”不仅可以表示一个东西、一个计量单位、一条直线,也可以表示由一些物体组成的整体.如:一袋米、一个工厂、一车间工人等.(3)分数单位的意义.把单位“1”平均分成若干份,表示这样的1份的数,叫做分数单位.
夙知19339825171问： 分数的意义是什么? - ？
丹徒区凡乐回答： 分数的意义:一个物体,一个图形,一个计量单位都可以看为一个单位“1”,将单位“1”平均分为几份后,表示这一份或者几份的数就可以称为“分数”,分数中,单位“1”被分成多少份的就是分母,有这样多少份就是分子;其中的一份叫...
