分数的初步认识趣味导入
大班教案
5、初步了解夏季需注意的小常识。 活动准备 1.趣味练习:夏天的物品 活动过程 一、导入 教师:小朋友都喜欢听故事,现在老师给你们讲一个《小狗不热了》的故事,小朋友喜欢吗? 教师讲故事《小狗不热了》 二、展开 1.认识夏天的基本特征 教师:小朋友们,刚才老师故事中讲的小狗一会戴凉帽、摇扇子, 一会又喝...
小学三年级数学《认识小数》教案及教学反思
1、能结合生活实际初步了解小数的含义。 2、会正确地认、读、写小数部分不超过两位的小数。 3、使学生体会数学与生活的密切联系。 数学素养目标:培养学生数感。 【教学重点】了解小数的含义,会认读小数。 【教学难点】小数的含义。 【教学过程】 一、情景导入 初步认识生活中的小数 师:大家看这些图片中的数,你...
如何进行趣味性小学数学教学
如何提升小学数学课堂的趣味性对于提升课堂教学效果意义重大,正因如此,关于如何提升小学数学课堂教学的...比如我在教学三年级数学“分数的初步认识”新课导入时,设计了“同学们,你们喜欢听故事吗?今天,老师就...请同学们把这个数写在纸上。”本例子是教师运用故事把学生引进新课的学习,这种小型故事,不但简单易懂...
二年级数学趣味小知识有哪些内容
用数学——求比一个数多几的数 用数学——求比一个数少几的数 (3)连加、连减和加减混和 连加、连减 加减混合 综合练习 简单的两步加减法应用题 整理和复习 3.角的初步认识 角的初步认识 直角的初步认识 锐角和钝角 活动课——用三角尺拼角 4.表内乘法(一) (1)乘法的初步认识 乘法的初步认识(一) ...
三年级上趣味数学教案
三年级上趣味数学教案篇4 【教学内容】 义务教育新课标二年级数学上册第76页例2,例3,“做一做”及练习十七第1、4题,倍的认识教案。 【教学目标】 1、经历“倍”的概念的初步形成过程,体验“一个数的几倍”的含义。 2、在充分感知的基础上建立“一个数的几倍是多少”的计算思路。 3、培养学生操作、观察、...
大班数学《认识单双数》说课稿
《认识单双数》是中班科学领域的数学活动。新《纲要》中提出:“教育教学必须要让幼儿能从生活和游戏中对周围环境的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣,建构初步的数概念,并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。认识单双数是5～7岁幼儿数学教学中必不可少的教学活动,同时由于该年龄段幼儿生活内容...
一年级数学11-20的认识课件
《11—20的认识》这节课的一个重点也是难点是让学生理解十个一是十,理解十几的数是由一个十和几个一组成的。以下是我整理的一年级数学11—20的认识课件,欢迎阅读。 教学要求: 1、使学生能正确地数出数量在11—20之间物体地个数,认识11—20各数,能正确读出11—20各数,初步掌握20以内数的顺序。 2、使学...
如何激发幼儿数活动的兴趣
兴趣是人们探索某种事物带有情感色彩的认识倾向，它也是幼儿学习初步数学知识，发展思维能力的内在积极因素。数学活动是比较抽象，它的外在缺少引起幼儿兴趣的有利条件，如果组织得不科学还易造成枯燥乏味现象。那么如何能激发幼儿学习数学的兴趣呢？1、使用科学、灵活的教学方法促使幼儿积极思维采用什么样的教学...
八年级趣味数学课件
1、认识小区的楼房号。“今天老师要带小朋友去乐乐家做客,他家住在XX小区4号303室,我们一起出发吧!”“呀,XX小区到了,里面有这么多的楼房我们怎么去找呢?”(出示画好的小区图,通过趣味性的游戏,启发幼儿从楼房上数字与乐乐家的住址产生联想,初步感知门牌号在生活中的运用。)(1)当有幼儿说到楼房...
倍的认识趣味游戏导入
倍的认识趣味游戏导入如下：1、认识倍，建立倍的概念 通过3个梨和6个苹果的比较，圈一圈，发现6个苹果即为2个3，从而引出苹果的个数是梨的2倍。接着再逐一减少梨的个数，让学生说一说苹果与梨的倍数关系，最后比较3次的变式提出：苹果都是6个，为什么每次分的个数都不一样呢？让学生思考、讨论...
朝阳县强筋回答： 分数的初步认识教案教学目标:1 、引导学生在对熟悉的生活事例和直观图形、实物的探讨和研究中初步认识几分之一,建立分数的初步概念,会读会写几分之一,并能借助图形明确几分之一的含义.2 、借助实物或直观比较分子是 1 的分...
亥佳15778598970问： 小学三年级数学分数的初步认识怎么讲? - ？
朝阳县强筋回答： 1.让学生各自用自己的形式表示出心目中的一半,从而认识平均分.2.列举更多日常生活中的例子,使学生知道有些时候,计量物体的数量时不能用自然数表示了,只是1个物体或1个整体的平均分开后的一部分,如一个苹果平均分成两份,用数表示半个苹果,或一箱苹果平均分成两份,用数表示半箱苹果等,引入新的计数方法—分数.3.认识分数各部分的名称及意义.分数线表示平均分开,分母表示平均分成了多少份,分子表示有这样的多少份.
亥佳15778598970问： 五年级下册数学的分数的意义,孩子总是无法理解.比如说,一堆苹果60个,它的1/5是多少? - ？
朝阳县强筋回答： 一、 从分数的初步认识入手 .初步认识分数是学生对数的认识的一次拓展.认识分数 ,首先要明白分数的产生,是在平均分的过程中,发现用整数表示不了需要的结果,劳动人民才发明了分数.如我在教学时创设了这样的情境 :今天表现好的...
亥佳15778598970问： 如何帮助学生建立分数的初步概念 - ？
朝阳县强筋回答： 学生在学习分数之前,已经具备了许多关于学习自然数概念的经验.分数初步概念的教学尽量结合学生学习自然数的经验来进行. 我们可以联系自然数与分数之间的关系,比如说,自然数,它的单位是1,分数也有分数单位,我们举个例子,它...
亥佳15778598970问： 如何帮助学生在数的认识中建立几何直观——以“分数的初步认识”一课为例 - ？
朝阳县强筋回答： 摘 要:《义务教育数学课程标准》指出:在数学教学中应当注重发展学生的数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力和模型思想.其中几何直观主要是指利用图形描述和分析问题.借助几何直观可以把复杂的数学问题变得简明、形象,有助于探索解决问题的思路,预测结果.几何直观可以帮助学生直观地理解数学,在整个数学学习过程中都发挥着重要作用.那么“分数的初步认识”这一课,我们也可以利用几何直观帮助学生直观地理解分数.
亥佳15778598970问： 谁能给我一个北师大版八年级的有趣教学过程 - ？
朝阳县强筋回答： 《分一分》是北师大版义务教育课程标准实验教科书小学数学三年级下册“数与代数”认识分数的的内容.下面我从教材分析、“教、学”方法和教学流程等三个方面来进行阐述.一、谈教材分析《分一分》是小学数学概念中比较抽象,学生...
亥佳15778598970问： 分数的初步认识应该怎么进行教学 - ？
朝阳县强筋回答： 分数的初步认识应该怎么进行教学 1.钻研大纲、教材,确定教学目的 在钻研大纲、教材的基础上,掌握教材中的概念或原理在深度、广度方面的要求,掌握教材的基本思想,确定本节课的教学目的.教学目的一般应包括知识方面、智能方面、...
亥佳15778598970问： 分数的初步认识我学会了吗教学设计 - ？
朝阳县强筋回答： 1、《分数的初步认识》教学设计以新课程理念为指导,注重学生的认知规律,关注学生的生活经验,体现数学来源于生活,应用于生活.2、学习开始首先借助学生熟悉的生活经验即“一半”的认识,引入到1/2的理性认识,并使学生在具体的“分礼物”活动中体验分数的产生及意义.3、在逐步学习认识分数的过程中,设计了一系列学生动手操作,独立思考,合作交流的活动,学生通过亲自动手、动脑、动口,认识不断加深,尤其是在学生动手操作产生分数的活动中,让学生亲自经历分数产生的过程.
亥佳15778598970问： 分数的初步认识和分数的意义的区别? - ？
朝阳县强筋回答： 分数的初步认识是从生活中来说,而分数的意义是从数学、文化角度上说,而且好象分数的意义在分数的初步认识这个单元里,它说的初步认识只是意义、读法和写法以及分数比较大小的方法,之后深入分数只是学分数的加、减、乘、除法的计算法则.
亥佳15778598970问： 分数的意义教学如何体现核心素养和数学思想方法 ？
朝阳县强筋回答： 小学数学《分数的意义》教案教学内容:分数的产生和意义. 教学目标: 知识与技能:使学生在初步认识分数的基础上,正确理解单位“1”的基础上,理解分数的意义,...
