3年级分数的初步认识
初中数学《分数的初步认识》教学设计
初中数学《分数的初步认识》教学设计 教学内容：义务 教育 课程标准实验教科书，数学三年级上册第七单元“分数初步认识”第一课时认识几分之一 教学目标：1、使学生初步认识几分之一，会读几分之一。2、通过小组合作学习活动，培养学习合作意识、数学思考与语言表达能力。3、在动手操作、观察比较中，...
三年级分数的初步认识虚线表示什么
虚线表示如下。使学生结合具体情境了解把一些物体看成一个整体平均分成几份，每份可以用几分之一来表示；能通过实际操作，根据一些物体平均分的份数写出几分之一，并且根据分数表示出一个整体的几分之一。从而进一步认识分数的意义，也就是部分与整体之间的一种关系。2．使学生通过实践操作经历把一个整体...
分数的初步认识手抄报三年级
我认为分数的初步认识手抄报三年级：1、分数分为假分数和真分数。 假分数又分为带分数和整数。 分子和分母互质，这个分数就称为最简分数。2、分数通分：分母表示把一个物体平均分成几份，分子表示取了其中的几份。如把1平均分成10份，取一份就是取1的十分之一。3、写作：分数中间的一条横线叫做...
分数什么时候开始学?
小学数学（人教版）从三年级开始学习分数。人教版《小学数学》三年级上册第七单元即是《分数的初步认识》。分数的初步认识”属于“数与代数”板块的内容，是数概念的又一次拓展。分数概念是学生初次接触的重要的基础知识，学生建立这个概念需要一个较长的时间。从数学发展史来看，人类认识分数是从认识分数...
小学三年级上册数学几分之一教案
教材分析 教学内容，小学三年级数学上册《分数的初步认识》的第一课时。是学生在掌握了一些整数的知识上初步认识分数的含义，从整数到分数是概念是一次扩展，也是学生认知上的一次飞跃。在意义上和读写方法上，分数与整数都有很大的差异。学生初次学习分数会很困难，因此，教学时，我为学生创设了熟悉的和感...
五年级下册数学的分数的意义,孩子总是无法理解。比如说,一堆苹果60个...
，但是比较肤浅的，不能把握分数的本质。因此在教学中，要从学生已有的知识经验出发，通过组织大量直观的、的数学活动如：折一折 、涂一涂等，帮助学生初步认识分数 ，理解分数的意义。二 、通过理解单位 “l”来认识分数的意义 理解单位 “1”是学生认识分数的关键 。人教版教材在三年级一册先是让...
三年级分数的初步认识(认识几分之一)教学设计
显然,这样的设计对分数的初步认识中的“初步”的内涵有了一定的拓展,能够让学生更好得理解分数,数学素养得以培养。教学内容:北师大版小学数学三年级(下册)第五单元第56-58页“分一分(一)”。教学目标:1、知识技能:(1)结合具体情境和动手操作,初步理解分数的意义。(2)会用折纸、涂色等方法,表示简单的分数。能...
小学数学说课内容
说教材（教材地位、作用、教学目标、教学重难点）说学情 说教法 说学法 说教学过程 说板书设计 范文：人教版《小学数学》三年级《分数的初步认识》说课稿 教材分析：“分数的初步认识”是人教版《数学》三年级第7单元第一课时的内容。这部分内容是学生在掌握了一些整数知识的基础上初步认识分数，分数与...
小学数学《分数的初步认识》教学反思
《分数的初步认识》这一课我进行了多次的试讲,老师们给我提出了很多的宝贵意见。在认识二分之一时,我利用了月饼实物图片在黑板上进行了现场操作,加上老师的体态语和手势语以及有效的提问,让学生初步理解了“二分之一”的含义,再让学生动手操作:折一折“二分之一”,并说“二分之一”的含义,让学生进一步理解了...
分数是几年级开始学习的?
小学数学(人教版)从三年级开始学习分数。人教版《小学数学》三年级上册第七单元即是《分数的初步认识》。分数原是指整体的一部分，或更一般地，任何数量相等的部分。表现形式为一个整数a和一个整数b的比（a为b倍数的假分数是否属于分数存在争议）。当分母为100的特殊情况时，可以写成百分数的形式，如1%...
逊克县先瑞回答： 1、使学生初步认识几分之一,会读会写几分之一,能比较分子是1的分数大小. 2、使学生认识几分之几,会读、写几分之几.知道分数各部分的名称,能比较分母相同的分数的大小. 3、使学生会计算简单的同分母分数的加、减法. 需要教案的话说一声
暨淑13036006836问： 小学三年级数学分数的初步认识怎么讲? - ？
逊克县先瑞回答： 1.让学生各自用自己的形式表示出心目中的一半,从而认识平均分.2.列举更多日常生活中的例子,使学生知道有些时候,计量物体的数量时不能用自然数表示了,只是1个物体或1个整体的平均分开后的一部分,如一个苹果平均分成两份,用数表示半个苹果,或一箱苹果平均分成两份,用数表示半箱苹果等,引入新的计数方法—分数.3.认识分数各部分的名称及意义.分数线表示平均分开,分母表示平均分成了多少份,分子表示有这样的多少份.
暨淑13036006836问： 分数的初步认识 - ？
逊克县先瑞回答：[答案] 分数就是把一个东西平均分,分母表示分成几份,分子表示实有的数量,分数线就表示平均分、、、
暨淑13036006836问： 分数的意义(小学三年级) - ？
逊克县先瑞回答： 分数的定义: 1.把整体“1”平均分成若干份,表示这样的一份或几份的数叫做分数.分母表示把一个物体平均分成几份,分子是表示这样几份的数.把1平均分成分母份,表示这样的分子份.2.分数也有“成绩”的意思,如考试分数.分子...
暨淑13036006836问： 三年级上册数学分数的初步的认识的公式 - ？
逊克县先瑞回答：[答案] 我给你一个方法比较分数的大小,现假设有两个分数a/b和m/n,要如何比较两个分数a/b和m/n,对小学三年级的同学来说,因还不知道通分的问题,但他们学过乘法,可以解决这个难题, 方法是:用一个分数的分子去乘以另一个分数的分母(例如a*...
暨淑13036006836问： 分数的概念在小学三年级分数的初步认识有提到吗看了小学数学三年级的数学教材,发现在分数的初步认识中并没有明确涉及分数的概念(将单位1平均分... - ？
逊克县先瑞回答：[答案] 你好! 1、初步:只是让孩子明白、有些问题用以前的知识可能解释不了了,于是要增加新知识. 实则是让学生明白“应用范围的提升” 2、整体:这是一个培养一个人对概念的设置能力:在讲整体温表之前,一定要涉及或者让 学生感知“整体概念...
暨淑13036006836问： 小学数学(人教版)从几年级开始学习分数? ？
逊克县先瑞回答： 小学数学(人教版)从三年级开始学习分数.人教版《小学数学》三年级上册第七单元即是《分数的初步认识》.小学分数运算的技巧主要表现在两方面:1、所有的整数...
暨淑13036006836问： 小学数学说课内容 - ？
逊克县先瑞回答：[答案] 说教材(教材地位、作用、教学目标、教学重难点) 说学情 说教法 说学法 说教学过程 说板书设计 范文: 人教版《小学数学》三年级《分数的初步认识》说课稿 教材分析: “分数的初步认识”是人教版《数学》三年级第7单元第一课时的内容.这部...
暨淑13036006836问： 五年级下册分数的意义和三年级上册分数的初步认识有何不同? - ？
逊克县先瑞回答：[答案] 有3年级的只是了解分数,5年级是研究分数
暨淑13036006836问： 分数的初步认识,1可以看作什么 - ？
逊克县先瑞回答：[答案] 1可以看做是同一个数字(不为0)的分数形式.例如:3/3 5/5 (-2)/(-2)
