六年级语文石灰吟评课
石灰吟评课用语优缺点及建议
石灰吟评课用语优缺点及建议如下：优点：关于生平资料的拓展老师择取得很精心，用了足足一页的资料介绍于谦的生平，我认为不是画蛇添足的累赘，而是实现由人及物必要的知识补充。人物真实生平是对文本内容的有力佐证。资料拓展的过程，就是学生将石灰之物与于谦之人进行物人互证的过程，也是将物与人进行...
石灰吟评课优缺点
《石灰吟》优点：教学设计精致，板块分明，条理清楚。开门见山，从课题入手，抓住关携穗键字——“吟”，引导学生归纳这是一首赞颂石灰的诗。初步感知。这里进行了自由读书，接下来，带领学生走辩嫌卜进石灰，补充石灰形成过程，了解古诗大意。紧紧抓住“千锤万击”“烈火焚烧”这两个词让学生反复诵读，...
六下《石灰吟》课后反思
《石灰吟》课后反思1 一直以来，对于谦这个人物便十分崇敬，看过关于他的一些书，亦为我国历史上有如此一位了不起的英雄而激动自豪。不过，在名师培训周执教《石灰吟》，又是与小麦这样的高手同课异构，心中是忐忑不已。面对那么多特级名师，行家里手，惶恐自己是否能把《石灰吟》的全部内涵演译到位...
小学语文优质课观课心得体会范文
例如:有位老师执教的《石灰吟》指导了读诗的方法,再用所学的方法去进行新的学习。结合着有关石灰的自述,让学生在了解了石灰的高尚品质后,再结合诗人于谦当时的背景,从而迸发了内心的情感,带着对诗人和石灰的敬佩再读古诗,就达到了预期的效果,而且学生在体会中很快理解并能背诵这首诗。这虽然是一首古诗教学,也就...
关于语文教师个人工作收获5篇
一个说:“我会背于谦写的《石灰吟》!”另一个说:“我会背王冕写的《墨梅》!”一个又说:“我会背王维写的《鹿柴》!”另一个又说:“我会背李白写的《早发白帝城》!我豁然开朗:原先,读书兴趣的源泉就在那里--听和看。于是,我赶忙从学校的阅览室里,借来了十多本《古诗集》,发给学生轮流去读。在几个...
小学教学工作计划
6、背诵《人性善》《心之四端》《浩然之气》《舍生取义》《石灰吟》《何必曰利》《得道多助》《君子有三乐》等古文诗词。 三、教学重点、难点 重点:熟读《国学》中编排的文章、初步感知其大意。 难点:能正确理解所学内容,受到品德教育。联系生活实际,感悟道家思想内涵,同时把道家思想内化为自身思想,做到思成...
小学语文六年级诗词分类求表格
3.石灰吟 于谦·明千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲。粉骨碎身全不怕,要留清白在人间。4.竹石 郑燮·清咬定青山不放松,立根原在破岩中。千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。5.雪梅 卢梅坡·宋梅雪争春未肯降,骚人阁笔费评章。梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香。 展开 出包S女王 | 发布于2010-11-17...
“廉政化,进校园,宗廉尚法,诚信守法,树立正确的人生目标为题的演讲稿...
廉政进校园 诚信伴我行 我们初中地处正在开发的柯北新城的核心地带。我校外地流动人口子女来校就读较多，初一超过了40%，初二超过了30%，且这些学生来源复杂，家长从事行业的多元性(有经商卖布的、厂里打工的、做小生意的、种田的，还有收旧货的),市场经济的一些负面影响，冲击着学生的心灵世界。这些...
《石灰吟》教学设计附反思和评课
《石灰吟》教学设计附反思和评课 篇1 一、梳言:读通诗句 1.导入解题 (1)同学们,这节课我们要一起来学习一首古诗,题目叫《石灰吟》。(板书) (2)吟,吟诵之意,是古典诗歌的一种形式。还记得吗? 孟郊的《游子吟》:慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归。谁言寸草心,报得三春晖。 白居易的《...
饶平县盐酸回答： 一看内容,是否深入浅出,儿童能否听得懂.二看艺术是否简单地讲到,如比喻等内容.能否引起儿童对诗歌的爱好等等.
吕光17793834397问： 2010 - 2011年六年级《语文教材全解》的《石灰吟》《竹石》《夏日绝句》这3首古诗的意思记住一定是教材全解 - ？
饶平县盐酸回答： 《石灰吟》的大意是:经过千锤万凿从深山里开采出来的石头,对烈火的焚烧看得平平常常.只要能把自己的清白留在世界上,粉身碎骨也不怕.全诗表现了诗人不畏艰险、不怕牺牲,在人生道路上清清白白做人的高尚情操.《竹石》【注释...
吕光17793834397问： 小学六年级语文课本中的古诗两首中的《石灰吟》于谦.“千锤万击出深山,烈火焚烧若等闲.粉骨碎身全不怕,要留清白在人间.”顿时觉得不对劲,因为我在上小学的时候曾经学过这首古诗,原文是“千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲.粉身碎骨浑不怕,要留清白在人间.”到底哪一种是最接近原文的呢?古诗也 - ？
饶平县盐酸回答： “千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲.粉身碎骨浑不怕,要留清白在人间.”
吕光17793834397问： 石灰吟这首古诗,从()与()的对照()与()的对比,可以看出石灰的顽强和不怕牺牲的精神 - ？
饶平县盐酸回答： 石灰吟这首古诗,从(千锤万凿)与(烈火焚烧)的对照(粉骨碎身)与(只留清白)的对比,可以看出石灰的顽强和不怕牺牲的精神
吕光17793834397问： 小学语文评课具体怎么评 - ？
饶平县盐酸回答：[答案] 评课是同伴互助的重要形式,也是教学反思的重要途径,还是专家引领的重要阵地.评课既要反对只讲好话,相互奉承,也要反对只说缺点,相互诋毁.评课要实事求是,客观公正,既要看到成绩,也要指出不足,更重要的要提出建设性的建议,与授...
吕光17793834397问： 《石灰吟》【明】于谦 是 “粉骨碎身浑不怕” 还是 “粉骨碎身全不怕” - ？
饶平县盐酸回答： 不对,这个石灰吟是人抄写出来的,有时会有错误,这两种都可以.
吕光17793834397问： 小学语文诗词鉴赏课如何评课 - ？
饶平县盐酸回答： 1、美读、美学、美赏.2、学生参与度.3、符合新课标.4、教学手段先进.5、师生同鉴赏. 以上 几方面所表现出的程度进行评价.
吕光17793834397问： ...在百度百科中,的诗是:石灰吟 (明) 于谦 千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲.粉身碎骨浑不怕,要留清白在人间.但是在小学课本(语文六年级下册)中却... - ？
饶平县盐酸回答：[答案] 版本不同现存此诗版本较多,以下摘录三个版本 一、 石灰吟 (明) 于谦 千锤万凿出深山, 烈火焚烧若等闲. 粉身碎骨浑不怕, 要留清白在人间. 二、《元明清诗鉴赏辞典》中还有一个版本现被编入六年级下...
吕光17793834397问： 六年级语文:用“/”划分“石灰吟”的停顿. - ？
饶平县盐酸回答： 千锤/万凿/出深山,烈火/焚烧/若等闲.粉骨/碎身/全不怕,要留/清白/在人间.
