七年级下册邓稼先课后题
《邓稼先》课后词语解释是什么?
课后词语解释是如下：1、可歌可泣：值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的事迹使人非常感动。2、鲜为人知：很少有人知道。3、至死不懈：到死都不松懈，比喻对某件事（信念）有着执着的追求 4、鞠躬尽瘁：小心谨慎,贡献出全部精力。5、当之无愧：担得起某种荣誉，无须感到惭愧。6、家喻户晓：每家...
人教版《邓稼先》这篇课文课后的问题答案
“邓稼先是中国共产党的理想党员”，是指“他没有私心，人们绝对相信他”，“文革”中能说服两派群众组织，能说服工宣队、军宣队。中国共产党的宗旨就是全心全意为人民服务，就是领导、团结广大人民一起前进，邓稼先就是把这些奉为自己的行动准则，因此他是理想党员。4.为中华民族的崛起，为广大人民的...
初一语文 11课 邓稼先 课后词拼音解释
1宰(zǎi)割(gē)：压迫、剥削。2筹(chóu)划(huà)：筹办。计划。3彷(páng)徨(huáng)：游移不定，不知道往哪里好。4仰(yǎng)慕(mù)：敬仰，羡慕。5可(kě)歌(gē)可(kě)泣(qì)：值得歌颂，使人感动得流泪。6鲜(xiǎn)为(wéi)人(rén)知(zhī)：很少人知道。7当(dāng)之...
邓稼先课后生字注音
氢弹 qīng 懈怠 xiè 癌症 ái 开拓 tuò 署名 shǔ 交瘁 cuì 奠基 diàn 元勋 xūn 孕育 yùn 选聘 pìn 无垠 yín 难堪 kān 夐 xiòng 黯兮 àn xī 鲜为人知 xiǎn 日曛 xūn 挚友 zhì 妇孺皆知 rú 《邓稼先》多音字辨析 秘：秘诀（mì） 秘鲁（bì） 曾：...
七年级下册课文邓稼先课后的生字是哪些
【宰割】zǎi gē 【筹】划chóu 【 彷徨】páng huáng 【仰】慕yǎng mù 【鲜】为人知xiǎn 【可歌可泣】kě gē kě qì 当之无【愧】kuì 【锋芒毕露】fēng máng bì lù 【 家喻户晓】jiā yù hù xiǎo 妇【孺】皆知rú 【鞠】躬尽【瘁】jū cuì 【铤】tǐng 【马革...
中学语文一年级下第11课《邓稼先》课后生字的解词
值得歌颂，使人感动得流泪。【家喻户晓】每家每户都知道。【鞠躬尽瘁，死而后已】指小心谨慎，贡献出全部精力，直到死为止。现指不怕苦，不怕死，为革命为人民而奋斗终身。【当之无愧】指完全承受某种荣誉或称号，没有什么可以惭愧的。【锋芒毕露】毕，完全。锐气、才干显露无遗。【家喻户晓】喻，...
学习《邓稼先》这一课后你认为生命的价值和意义是什么?
《邓稼先》是人教版初中语文七年级下册课本中的一篇课文，该文章通过邓稼先的生平事迹和科学贡献，展现了他对国家、对人民深沉的热爱和奉献，歌颂了他严谨、负责、创新的精神，以及他的生命价值和意义。邓稼先作为一位卓越的科学家和科研领导者，他的一生献身于国家的科技事业，为我国的核武器研究和国防科技...
七下11课《邓稼先》课后词语,拼音和意思
宰割：比喻压迫、侵略、剥削。筹划：想办法，设法弄到、准备。彷徨：走来走去，犹豫不决，不知往哪个方向去。仰慕：敬仰思慕。可歌可泣：值得歌颂，使人感动的流泪。一般只悲壮的事迹，使人非常感动。鲜为人知：很少有人知道。当之无愧：指承当荣誉时无羞愧感。锋芒毕露:比喻锐气和才干全部显露出来。
七年级下册课文邓稼先课后的生字是哪些?
宰割zǎi gē 筹划chóu 彷徨páng huáng 仰慕yǎng mù 鲜为人知xiǎn 可歌可泣kě gē kě qì 当之无愧kuì 锋芒毕露fēng máng bì lù 家喻户晓jiā yù hù xiǎo 妇孺皆知rú 当之无愧 鞠jū躬尽瘁cuì 铤tǐng 马革裹尸mǎ gé guǒ shī 夐...
初一下学期,十一课邓稼先,课后问题
参考答案：1．先概述我国近一百多年来的历史，是为了说明邓稼先是对中华民族从“任人宰割”到“站起来了”这一巨大转变做出巨大贡献的科学家，是对历史的发展产生巨大影响的历史人物。2．课文把邓稼先与奥本海默对比着写，更能鲜明地突出邓稼先的性格品质和奉献精神，就自然而然地得出结论：“邓稼先是中国...
方正县辰兰回答：[答案] 1.很奇怪,很惊奇. 2.说明了邓稼先是一个朴实的人,对工作认真负责,不随口说话,只对自己确定的事才说
犹善13995006810问： 《邓稼先》课后提问.1、为什么说“邓稼先的一生是有方向、有意识的前进的.没有彷徨,没有矛盾?”2、“他人会走他已走过的道路.”他已走过的道路指 - ... - ？
方正县辰兰回答：[答案] 1,因为他一心为了中国核武器事业. 2.是指为中华民族崛起,为广大人民的利益,奉献自己一生的道路
犹善13995006810问： 七年级语文题七年级下册语文探究之旅11课《邓稼先》的阅读迁移部分的阅读题答案,不要求百分之百对,有百分之六十是对的就行! - ？
方正县辰兰回答：[答案] ①为什么说“他的无私的精神与巨大的贡献是你也是我的永恒的骄傲”? ②作者为什么希望徐鹿希女士在沉痛的日历多从长远的历史角度去看邓稼先和她的一生 因为邓稼先是为了中华崛起和人民的利益,奉献了自己的一生,他死的光荣,这种爱国、...
犹善13995006810问： 人教版七年级下册语文11课邓稼先课后题答案 - ？
方正县辰兰回答：[答案] :1、先概述我国近一百多年来的历史,是为了说明邓稼先是对中华民族从“任人宰割”到“站起来了”这一巨大转变做出巨大贡献的科学家,是对历史的发展产生巨大影响的历史人物.2、课文把邓稼先与奥本海默对比着写,更能鲜明地突出邓稼...
犹善13995006810问： 初一评价手册11课《邓稼先》阅读探究第3题,具体问题见下面稼先指邓稼先作者在第四部分“民族感情?友情”中写他看了邓稼先的信后感情有极大的震... - ？
方正县辰兰回答：[答案] 作者不是真的“想不清楚”.作者这样写,是为了含蓄地告诉读者,他既为中华民族感到自豪,也为邓稼先领导国内学者和技术人员独立地设计出中国的原子弹而感到骄傲.这样写,语言简练,蕴含丰富,更能给读者回味的余地.
犹善13995006810问： 七年级下同步练习题:《邓稼先》 - ？
方正县辰兰回答： 先描绘邓稼先工作地点的荒凉,揣测邓稼先在这样的环境中率领部下奋斗牺牲的时候是什么心情;接着指出邓稼先从事这项工作需要物理直觉、数学见地、勇进的胆识和稳健的判断,关心邓稼先肩负重任、在关键方案上签字时手有没有抖.接着写邓稼先在极端困难的条件下,在层出不穷的问题前,身先士卒、不怕牺牲的气概.最后引述五四时代的一首歌曲,作为邓稼先一生的写照,并呼应第一部分,把邓稼先的贡献置于近一百多年来的历史背景上.
犹善13995006810问： 初一下学期,十一课邓稼先,课后问题 - ？
方正县辰兰回答： ①从“任人宰割”到“站起来了” 答:为了说明邓稼先是对中华民族“任人宰割,到站起来了”这一巨大转变来了做出贡献的科学家.是对历史的发展产生巨大影响的历史人物.②奥本海默是一个拔尖的人物,锋芒毕露.答:把奥本海默与邓稼先作对比,突出邓稼先忠厚平实,没有私心,没有小心眼,不骄傲,真诚坦白的性格特点.③.戈壁滩上常常风沙呼啸,气温往往在零下30多摄氏度.答:环境描写,交代邓稼先工作地点,表现了自然环境的恶劣,衬托出邓稼先坚定不移的特点.(所有的人物性格特点都在文中可以找到) 有三个,够吗?不够我还有笔记.
犹善13995006810问： 邓稼先这一课的课后习题 - ？
方正县辰兰回答：[答案] 、在写邓稼先以前,为什么先概述我国近一百多年来的历史?先概述我国近一百多年来的历史,是为了说明邓稼先是对中华民族从＂任人宰割＂到＂站起来了＂这一巨大转变作出巨大贡献的科学家,是对历史的发展产生巨大影响的历史人...
犹善13995006810问： 七下语文课堂作业本十一课《邓稼先》答案 - ？
方正县辰兰回答： 1,可歌可泣 鲜为人知 当之无愧 马革裹尸 鞠躬尽瘁死而后已2,D C3,书上自己抄4.介绍了奥本海默和邓稼先的区别.5,(1)妇孺皆知 (2)不能.因为去掉就不能显示出邓稼先的厉害.6,对邓稼先的最高赞美.7,自己写吧8,说明当时对造原子弹...
犹善13995006810问： 《邓稼先》 课后练习的题不要答案 - ？
方正县辰兰回答： 有时句式十分整齐,例如“从'任人宰割'到'站起来了'”部分,举了1898年“任人宰割”的四个例子;又如“'两弹'元勋”部分,按时间顺序介绍邓稼先的简历和贡献,句式也相对整齐;又如,第五部分第四段,句式也比较整齐.有时长句与短句交错使用,例如“邓稼先与奥本海默”这一部分中,第四段介绍奥本海默的性格和为人,长句和短句就交错使用.句式多变,是为表达思想感情服务的.句式排列整齐,往往造成一股气势,好念,读者印象深刻.长句与短句交错使用,形成一种交错美.长句便于表达较复杂严密的意思;短句显得活泼,节奏快.结合起来用,有一种特殊的表达效果.
