七年级上册女娲造人读读写写拼音
女娲造人阅读题答案
1.记叙了女娲造人的过程和造人的原因。2.在看到湖里自己的倒影，再加上世间只有她一人让她觉得寂寞，于是决定造和自己一样的生物并取名叫“人”。
《女娲造人》初一语文教案
能列举其他你们所看到过的有关女娲的神话名称吗?……。今天我们先重点观赏《女娲造人》[片5：课题《女娲造人》]二、快速比较阅读，整体感知故事情节，初步感受想象力的作用 1、教师导：让我们一起来看看画面里面有什么……一本古书——《太平御览》。翻开看看，卷七十八有《风俗通》的记载，一起读读看...
女娲造人的阅读记录卡怎么写
女娲是中华民族的母亲，华夏民族人文先始，福佑社稷之正神。她慈祥地创造了生命，又勇敢地照顾生灵免受天灾，是被民间广泛而又长久崇拜的创世神和始母神。典籍记载 《淮南子·说林训》：黄帝生阴阳，上骈生耳目，桑林生臂手，此女娲所以七十化也。（东汉高诱注：“黄帝，古天神也，始造人之时，化生...
女娲造人 课文朗读
女娲造人补天 女娲是一个人身龙尾的女神。盘古开天辟地以后，也就在天地间到处游历。女娲滑行在大地上，羡慕盘古身体上那些优美结构，她热爱树木花草，然而她更加陶醉于那些更活泼、更富有朝气的鸟兽虫鱼。在把它们打量了番后，女娲认为盘古的创造还算不上完整，鸟兽虫鱼的智力远远不能使她满足。她要创造...
课文《女娲造人》的写作背景是什么?
《女娲造人》的写作背景：课文是根据《风俗通》有关女娲造人的记载改编的。作者以大胆新奇的想像，在原有故事的基础上进行富有人性化的演绎与扩充，使得这个古老的神话传说充满生活气息，焕发出迷人的色彩。马克思在谈到希腊艺术时曾指出：任何神话都是用想像和借助想像以征服自然力，支配自然力，把自然力...
《女娲造人》教学反思
《女娲造人》教学反思1 《女娲造人》这篇文章是人教版语文书七年级上册第六单元的第三篇文章,这个单元所选的课文体裁多样,有童话、神话、寓言和诗歌,它们共同的特点是,通过虚构的故事和景象曲折地反映现实,或揭露鞭挞现实生活中的丑恶,或表达对美好生活的向往,或赞美呼唤人间真情。想象丰富奇特,引人遐思。童话、神话...
人教版七年级语文上册《女娲造人》PPT课件[1]
澄澈:清澈透明。绵延：延续不断。神通广大：原是佛教用语，指无所不能的力量，今指特别高明的本领。（二）我会阅读掌握快速阅读，阅读时，尽量扩大一次性进入视野的文字数量，通过关键词语带动整体阅读，提高阅读速度。女娲为什么要造人？女娲是怎样造人的？女娲如何让人类繁衍生息的？本文根据什么而改写？《...
《女娲造人》教学设计
《女娲造人》教学设计 教材分析 这篇文章是部编版七年级上册第六单元第三课,课文主要讲述女娲造人的原因、方法、造人的结果,内容简单易懂,非常有趣,主要运用了想象的写作手法。 本单元目标要求主要训练学生速读文章的能力,能够运用想象的手法习作。 学情分析 七年级学生稍稍具备了阅读的能力,但在短时间内把握人物精...
七年级上册《女娲造人》教学反思
七年级上册《女娲造人》教学反思1 《女娲造人》这一课主要的任务一是整体感知课文；二是培养想象力。一般教学上，教案大多写，感知课文，然后通过几个问题达到这个目的：比如：女娲为什么造人？女娲怎么造人？可是，我不太喜欢这样的教法，原因是这些问题来自老师，而不是来自学生自己。所以，这一课我从...
《女娲造人》教案
女娲造人是七年级上册的一节课文，下面我为您介绍《女娲造人》教案，仅供参考!一、教学目标 (一)知识与能力：1.了解神话的文学常识。2.理解文中联想和想象的运用，并培养学生的想象力。3.学习文章对原有故事的人性化演绎与扩充，培养改写神话故事的能力。(二)过程与方法：1.比较《风俗通》和本文中&...
奉节县安欣回答： 炫耀、称职、妥当、呈报、滑稽、陛下、精致、头衔、爵士、骇人听闻、随声附合
源盛18969325437问： 七年级上册语文第9课读读写写的拼音 - ？
奉节县安欣回答： 第一单元: 一瞬(shùn)间 嶙(lín)峋(xún) 眩(xuàn) 啜(chuò)泣小憩(qì) 擎(qíng)天撼(hàn)地忍俊不禁(jīn) 唳(lì) 第二单元: 濯(zhuó) 姊(zǐ)妹 窖(jiào) 泯(mǐn)灭 厄(è)运 猝(cù)然陬(Zōu)邑(yì) ...
源盛18969325437问： 七年级第三课读读写写的拼音是什么 - ？
奉节县安欣回答： 零落:líng lùo 断续:duàn xǜ 收敛:shōu liǎn 宽恕:kuān shù 卑微:bēi wēi 一丝不苟:gǒu 我手机打字也不容易,望采纳.
源盛18969325437问： 七年级上册语文第9课读读写写的拼音 - ？
奉节县安欣回答：[答案] 第一单元: 一瞬(shùn)间嶙(lín)峋(xún) 眩(xuàn) 啜(chuò)泣小憩(qì) 擎(qíng)天撼(hàn)地忍俊不禁(jīn) 唳(lì) 第二单元: 濯(zhuó) 姊(zǐ)妹窖(jiào) 泯(mǐn)灭厄(è)运猝(cù)然陬(Zōu)邑(yì) 不...
源盛18969325437问： 初一语文上册28课词语和拼音 - ？
奉节县安欣回答： 28课 女娲造人 词语:女娲 澄澈 幽光 灵敏 绵延 神通广大 莽莽榛榛 拼音:nu wa 、chengche 、 you guang、 ling min、 mian yan 、shen tong guang da 女 娲 、 澄 澈 、 幽 光 、 灵敏 、 绵 延 、 神 通 广 大 mangmang zhenzhen 莽 莽 榛 榛
源盛18969325437问： 人教版七年级上册语文23课读一读写一写的拼音与注释 - ？
奉节县安欣回答： 信服 xìn fǘ 相信(并)佩服 嫩芽 nèn yá 刚出生的芽 霎时 shà shí 霎时,形容极短的时间.霎,短时间;一会儿.拆散 chāi sàn 使成套的东西分散 ,使家庭、集体的成员分散 委屈 wěi qū 受到不应有的指责或待遇,心里难过.水波粼粼 shǔi bō lín lín 形容水面明净.粼粼,水十分明静.各得其所 gè dé qí suǒ 原指各人都得到满足.后指每个人或事物都得到恰当的位置或安排.
源盛18969325437问： 初一语文上册第二课读一读写一写的拼音 - ？
奉节县安欣回答： tān huàn 瘫痪 bào nù 暴怒 沉寂chén jì chuí dǎ 捶打 qiáo cuì 憔悴 yāng qiú 央求 shén sè 神色 mǐn gǎn 敏感 jué bié 诀别 dàn yǎ 淡雅 shēn chén 深沉 làn màn 烂漫 xǐ chū wàng wài 喜出望外 xù xù dāo dāo 絮絮叨叨 不过好像已经没有用了- -、
源盛18969325437问： 人教版七年级语文上册所有读一读写一写的生字词加拼音 - ？
奉节县安欣回答： 生 字拼音 sheng zi 第一声第四声
源盛18969325437问： 人教版初一语文上册第三单元读读写写 - ？
奉节县安欣回答： 二十六课《皇帝的新装》:炫耀 称职 妥当 呈报 滑稽 陛下 精致 头衔 爵士 骇人听闻 随身附和 二十七课《郭沫若诗两首》:缥缈 定然 珍奇 闲游 笼罩 疏星 二十八课《女娲造人》:女娲 澄澈 幽光 灵敏 绵延 神通广大 莽莽榛榛 二十九课《盲孩子和他的影子》:嬉戏 哞哞 潺潺 眨巴 红润 孪生 痒酥酥 踉踉跄跄 三十课《寓言四则》没有
源盛18969325437问： 初一语文上册课本20课 课后读读写写拼音 - ？
奉节县安欣回答： ɡū tǎ sǒnɡ qǐ ɡāo chā qīnɡ míng bì wǎ fēi méng lì lì zài mù fēnɡ dìnɡ tiān qīnɡ yī qiē wū yǒu zhí jiē xiāo hàn àn rán piāo miǎo
