《社戏》中些小伙伴偷豆的作用是什么
鲁迅先生是写白话文的，开创了白话文的先例。以前都是文言文的。因为小伙伴们不忍心偷一家的豆子。又去偷六一公公的几把。这样写有承上启下的作用。写出了！当地民风朴实非常好客。引出六一公公又来送豆的事。
社戏中偷豆的这一环节是体现出小伙伴们之间的淘气顽皮、农家孩子的热情。也体现出了农家孩子的能干，比如他们的摆渡，和他们偷完豆后剥豆，煮豆，以及吃完后洗碗洗盘无不体现出农家孩子的能干。展现了农村自由天地中充满诗情画意的儿童生活。 表达了作者对劳动人民的深厚感情和对美好生活的向往。。 希望能够帮助到你，我也只是初一的学生，才上完这一课，还有点映像。希望能够帮到你！
体现农家少年们的那份朴实、真挚的感情，人与人之间和谐的关系,体现了双喜的聪明、机灵，阿发的淳朴、无私，其他小伙伴的活泼可爱和我的愉快的心情。从结构看，与后文写六一公公送豆，写我怀念那夜的好豆作铺垫。引出中心,承上启下,体现农家少年们的和谐相处，并不是教唆人犯罪,农家的欢乐.
通过偷豆，之后的六一公公送豆，更好的刻画了双喜、阿发的聪明，为他人着想的好品质，赞美了劳动人民淳朴、善良、友爱、无私的美好品德。也通过偷豆表明了自己对农家生活的向往和对童年趣事的怀念（“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆……”）
从文章布局看，使文章波澜起伏，增强了趣味性。从内容来看，体现了双喜的聪明、机灵，阿发的淳朴、无私，其他小伙伴的活泼可爱和我的愉快的心情。从结构看，与后文写六一公公送豆，写我怀念那夜的好豆作铺垫。
引出中心,承上启下,体现农家少年们的和谐相处，并不是教唆人犯罪,农家的欢乐.
体现农家少年们的那份朴实、真挚的感情，人与人之间和谐的关系
《社戏》中些小伙伴偷豆的作用是什么
体现农家少年们的那份朴实、真挚的感情，人与人之间和谐的关系,体现了双喜的聪明、机灵，阿发的淳朴、无私，其他小伙伴的活泼可爱和我的愉快的心情。从结构看，与后文写六一公公送豆，写我怀念那夜的好豆作铺垫。引出中心,承上启下,体现农家少年们的和谐相处，并不是教唆人犯罪,农家的欢乐....
文中写了“月下归航”途中的一件什么趣事?双喜是如何解释这件事的?_百...
《社戏》选文中写了月下归航途中的一件：众小伙伴去“偷”罗汉豆的趣事。双喜是这样解释这件事的：“是的。我们请客。我们当初还不要你的呢。你看，你把我的虾吓跑了!”
选文《社戏》中写小伙伴们到六一公公的田里偷豆有何作用?
鲁迅先生是写白话文的，开创了白话文的先例。以前都是文言文的。因为小伙伴们不忍心偷一家的豆子。又去偷六一公公的几把。这样写有承上启下的作用。写出了！当地民风朴实非常好客。引出六一公公又来送豆的事。
社戏中怎么看待我们“偷豆”行为
社戏中“偷豆”的这一环节是体现出小伙伴们之间的淘气顽皮、农家孩子的热情。也体现出了农家孩子的能干，比如他们的摆渡，和他们偷完豆后剥豆，煮豆，以及吃完后洗碗洗盘无不体现出农家孩子的能干。展现了农村自由天地中充满诗情画意的儿童生活。 表达了作者对劳动人民的深厚感情和对美好生活的向往。《社...
在《社戏》中,对孩子们“偷豆”的行为,应如何理解?
在作者的笔下，孩子们"偷"豆的行为多么高尚，农家小友的形象多么可爱。无疑，在《社戏》中，偷豆的故事是表现农家子弟美德的最为典型、最感人的事例，也最能体现作者对农家子弟、对劳动人民的热爱和赞美之情；描写"偷"豆活动的文字起到了凸现作品主旨的作用。正如许广平先生评价的那样："'偷'罗汉豆一事...
社戏中怎么看待我们“偷豆”行为
社戏中“偷豆”的这一环节是体现出小伙伴们之间的淘气顽皮、农家孩子的热情。也体现出了农家孩子的能干，比如他们的摆渡，和他们偷完豆后剥豆，煮豆，以及吃完后洗碗洗盘无不体现出农家孩子的能干。展现了农村自由天地中充满诗情画意的儿童生活。 表达了作者对劳动人民的深厚感情和对美好生活的向往。《...
《社戏》中作者写小伙伴们偷豆的意图是什么?
偷豆一事把童年趣事的情节推向了高潮，更生动的展示了作者童年 快乐的时光 ，表达作者对童年的怀念。
鲁迅《社戏》双喜偷豆吃看法
这些小伙伴聪明活泼、胆大心细、热情友爱。“我”看不成戏，“他们都叹息而且表同情”；开船时“年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾”以防万一；看戏时桂生殷勤地为“我”买豆浆舀水；回家的路上阿发以“我们的大得多”为由，建议去“偷”自家的豆。这些都是他们纯真童心的突出表现。 双喜是...
偷豆煮是故乡的情节吗
对，是故乡里的情节。是作者鲁迅所写的小说社戏，在社戏中，作者详细的写了小时候去到外祖母家看社戏的过程中所发生的事，而设计这本书收录在鲁迅的作品故乡中。
“偷”是可耻,遭人唾弃的,那么如何去看待鲁迅的《社戏》中,孩子们...
“偷”豆的行为是为了表现孩童的天真、顽皮，反应童年是在家乡的美好的，轻松的生活。
双肺宜畅： 体现农家少年们的那份朴实、真挚的感情,人与人之间和谐的关系,体现了双喜的聪明、机灵,阿发的淳朴、无私,其他小伙伴的活泼可爱和我的愉快的心情.从结构看,与后文写六一公公送豆,写我怀念那夜的好豆作铺垫. 引出中心,承上启下,体现农家少年们的和谐相处,并不是教唆人犯罪,农家的欢乐.
滨城区18870466545： 社戏怎么看待偷豆这一情节的安排 - ？
双肺宜畅： 社戏中偷豆的这一环节是体现出小伙伴们之间的淘气顽皮、农家孩子的热情.也体现出了copy农家孩子的能干,比如他们的摆渡,和他们偷完豆后剥豆,煮豆,以及吃完后洗碗洗盘无不体现出农家孩子的能干.展现了农村自由天地中充满诗情画意的儿童生活. 表达了作者对劳动人民的深厚感情和对美好生活的向往.. 希望能够帮助到你zhidao,我也只是初一的学生,才上完这一课,还有点映像.希望能够帮到你!
滨城区18870466545： 在《社戏》中,对孩子们“偷豆”的行为,应如何理解? ？
双肺宜畅： 《社戏》中有个片断,写的是孩子们＂偷＂豆的故事.这个片断,字里行间蕴涵着丰富的情意美、童趣美、文理美,真可谓美不胜收,魅力无穷. 一、达情显旨情意美....
滨城区18870466545： 课文以社戏为题为什么又写看戏归途中偷豆的过程,这样写对表达主旨有何作用 - ？
双肺宜畅： 写途中偷豆重要的是其中的一个“偷”字,”偷“凝结着小朋友们诚恳待客(小鲁迅)的热情,”偷“跳动着小朋友们纯洁无私的心,”偷“的过程中更是体现出小朋友们周到细致、天真纯朴的天性.在这篇文章里面,作者应用象征手法,用”偷“,这个字不是一般意义上的”残酷、自私、遭人唾弃的不良恶习“,而成为一种热情的、无私的、天真质朴的”偷“,”偷“出了情趣,”偷“出了欢乐.偷豆是作者与双喜、阿发等农民孩子一起吃的,豆香,值得怀念,但更值得怀念的是那些小朋友天真活泼、热情好客的性格,淳朴无私的品德和纯真的友谊.写途中偷豆,正是因为这是一段难忘的记忆.
滨城区18870466545： 社戏写看戏和偷豆有什么作用？
双肺宜畅： 更加反映了鲁迅童年生活的快乐和难望
滨城区18870466545： 你怎样看待偷豆这一情节安排 - ？
双肺宜畅： 一方面说明了鲁镇上的孩子们无私的品质和好客的纯朴,另一方面,偷豆也是看戏的亮色,看戏的沉闷在偷豆的愉快中消除了不少.
滨城区18870466545： 社戏:阿发让我们拿他家的豆子为什么要说偷 - ？
双肺宜畅： 阿发是个淳朴的孩子,没有个人利益的计较.而这种利益是存在的:阿发的娘哭了,六一公公也说踏坏了不少...对于阿发的家庭来说是偷,因为豆子不属于阿发,而属于阿发全家.
滨城区18870466545： 鲁迅《社戏》中第十段的动词及作用? - ？
双肺宜畅： 《社戏》全文原有前后两个部分,课文节选自后一部分,描写作者幼时一段看社戏的往事,表现对童年美好生活的回忆和留恋的心情. 童年对许多人来说,是快乐美好的,是一段难忘的体验.在成人后回忆往事时,对当时的人和事,更是怀着一...
滨城区18870466545： 社戏 碧绿的豆麦田地对下文“偷豆”情节起什么作用 - ？
双肺宜畅： 碧绿的豆麦田地对下文“偷豆”情节起 埋伏笔 的作用
滨城区18870466545： 鲁迅《社戏》中“偷豆吃”的情节描写表现少年儿童的什么特征 - ？
双肺宜畅： 馋嘴,更主要是表现天真活泼
