《女娲造人》阅读答案与阅读原文

~ 　　《女娲造人》学生时代学习的一篇 文章 ，也是一个神奇的奇幻的 神话 故事 。下面就让我给大家分享一些《女娲造人》 阅读答案 吧，希望能对你有帮助!

　　《女娲造人》阅读原文
　　⑴开天辟地之后，世界上充满了勃勃生气，草木遍于原野，江河奔流四方，猛兽出没，飞禽翱翔，鱼龙沉浮，到处涌动着活力。女神女娲目睹世间万象，非常高兴，A不知什么原因，她的心中总是隐隐浮起一种孤独感，总觉得万物之中还缺少一股灵气。

　　⑵一天，女娲来到河边，在静静的水面上看见了自己的倒影。这时，她才猛然醒悟到，B世间有许许多多和自己一样的生命，相互 说说 话，不是可以解除孤独和寂寞了吗?C女娲决定按照自身形体塑造新的、更有灵气的生命。

　　⑶①女娲挖了大量黄泥，掺着河水，对照着自己的倒影，揉捏起来。②很快，第一个泥娃娃便创造出来。③这个泥娃娃刚落地，就蹦蹦跳跳，吵吵闹闹，十分神气。④女娲心中非常满意，对自己的杰作反复欣赏，决定取名为“人”。⑤他们容貌不同，性格相异，举止有别。纷乱的人群，围着女娲，欢呼跳跃，但是转眼之间便离开了女娲，分散到世界各地，去寻找自己的生活了。

　　⑷女娲心中充满温暖，兴奋激动，捏出一个又一个的泥娃娃，日复一日，夜复一夜，疲劳不堪。但是，世界实在是太大了，D女娲怎样拼命工作也无法满足需要。女娲停下手来，想了想，终于找到一个省事的办法。她从山崖上摘下几根藤条，编成一根神奇的绳子，把绳子的一头抛到水中，一头牵在手上，然后用力一挥，搅混了水中的泥浆，再使劲一抖，顿时，满河的泥浆点四处飞溅，落到哪里，哪里使跳出一个个、一群群的活人。没有多长时间，整个世界都布满了人。

　　⑸从此，人类世世代代繁衍生存下去。
　　《女娲造人》阅读题目
　　1、给加粗字注音。

　　⑴　女娲：____________

　　⑵　掺着河水：___________

　　2、解释下列词语中加粗字。

　　⑴　勃勃生气：_________________________________

　　⑵　疲劳不堪：_________________________________

　　3、第⑶自然段漏缺一句话：“她劲头十足，不停地掺水和泥，捏出各种各样的人。”请你把它回归到原来的位置(　　)

　　A、①与②之间

　　B、②与③之间

　　C、③与④之间

　　D、④与⑤之间

　　4、第⑶自然段第④句中的“人”，打上双引号的作用是(　　)

　　A、表示引用　　B、表示特定称谓　　C、需要着重指出　　D、讽刺或否定

　　5、依次填入文中A、B、C、D处关联词语，较恰当的一组是(　　)

　　A、但如果所以无论

　　B、但如果于是无论

　　C、而且只要于是尽管

　　D、而且只要所以尽管

　　6、这篇短文可分三部分，请“‖”画在下面。

　　⑴　⑵　⑶　⑷　⑸

　　7、对各段段意概括有误的一组是(　　)

　　A、第⑴自然段写女娲感到孤独。

　　B、第⑵自然段写女娲决定造人。

　　C、第⑶自然段写女娲造人且为他们取名。

　　D、第⑷自然段写女娲很疲劳，终于停了下来。

　　8、判断下列理解本文的正误。

　　A、这篇神话赞扬了人的可贵的灵气。(　　)

　　B、这篇神话赞颂了人的无穷的创造力。(　　)

　　C、这篇神话反映了古代的人们对人类由来的原始观念。(　　)

　　D、这篇神话运用奇妙的想象，科学地解释了人类的起源。(　　)
　　《女娲造人》阅读答案
　　1、⑴　wā⑵　chān

　　2、⑴　旺盛的样子;⑵　忍受、能支持

　　3、D;4、B;5、B;6、⑴⑵‖⑶‖⑸

　　7、D;8、A、√　　B、√　　C、√　　D、×

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杞县17612862182： 阅读《女娲造人》,回答问题.你认为女娲是一个什么形象的化身?结合本文谈谈你对她的认识._____________________________________________... - ？
昌泉博士：[答案] 女娲是一个勤劳、智慧、伟大的母亲形象.女娲是本篇的核心人物,她是神通广大的“神”,但是她有人的情感、人的心 态、人的智慧和人的生活体验.从她身上,我们看到神话的 情节是想象的,但又是真实的,是合乎现实生活情理的.(意思对...

杞县17612862182： 女娲造人 阅读答案走啊走的,她走得有些疲倦了,偶然在一个池子旁边蹲下来.澄澈的池水照见了她的面容和身影;她笑,池水里的影子也向她笑;她假装生... - ？
昌泉博士：[答案] 1.D.这则故事运用奇妙的想象,科学的解释了人类的起源 2.B.接着一阵兴高采烈的欢呼和跳跃,表示他获得生命的快乐

杞县17612862182： 女娲造人阅读答案7.请找出女娲造人的一系列动词,说说动作描写的作用.8.“她想出了一个绝妙的创造人类的方法”一句中“绝妙”换成“奇妙”好不好?... - ？
昌泉博士：[答案] 7.挖、捏、想、折、伸、沾、挥洒.8.“绝妙＂比＂奇妙＂更好表达句意,起强调作用,而且绝妙词义是极端的巧妙,奇妙这是奇异的妙处,换成奇妙便改变了句子的意思了.9.衬托当时人物的心情,为下一步做铺垫.10.她喜欢这...

杞县17612862182： 女娲造人原文和译文 - ？
昌泉博士： 1、原文:俗说开天辟辟,未有人民,女娲(传说是人面蛇身,创造了人类)抟黄土做人.剧务(工作繁忙),力不暇供(没有多余的力量来供应需要),乃引(牵、拉)绳于泥中,举以为人.故富贵者,黄土人;贫贱者,引縆(绳)人也. 译文:民间传说,天地开辟之初,大地上并没有人类,是女娲把黄土捏成团造了人.她干得又忙又累,竭尽全力干还赶不上供应.于是她就拿了绳子把它投入泥浆中,举起绳子一甩,泥浆洒落在地上,就变成了一个个人.后人说,富贵的人是女娲亲手抟黄土造的,而贫贱的人只是女娲用绳沾泥浆,把泥浆洒落在地上变成的. 2、原文:女娲祷神祠祈而为女媒,因置婚姻. 译文:女娲在神祠里祷告,祈求神任命她做女媒.于是女娲就安排男女婚配.

杞县17612862182： 女娲造人阅读题答案 - ？
昌泉博士： 1.记叙了女娲造人的过程和造人的原因. 2.在看到湖里自己的倒影,再加上世间只有她一人让她觉得寂寞,于是决定造和自己一样的生物并取名叫“人”.

杞县17612862182： 女娲造人的阅读答案 对女娲哪两方面的描写来表现他造人后的兴奋感受 - ？
昌泉博士： 、①、女娲造人的具体过程; ②、人造出来之后欢喜的场面; ③、女娲像人一样具有心理活动和喜怒哀乐等情绪 ④、作者的评述 4、此题目的让学生明白这些情节是想象而得的.让学生通过讨论了解到神话是 在科学不发达的远古时代,人们因...

杞县17612862182： 作业本(七上)女娲造人阅读答案 - ？
昌泉博士： 第28课 女娲造人一、(一)1.女娲wā 掺chān 合澄chénɡ 澈绵延yán 莽莽mǎnɡ 榛子zhēn róu 揉团 niē 捏泥 jué掘起 yōu幽光 疲惫不 kān堪(二)1.C(A.模múB.枯kūD.搅jiǎo)2.(A)(漠)改为(寞)(B)(涯)改为(崖)(C)(慨)改为(概)3.(1)草木丛生的样子...

杞县17612862182： 七年级上册语文作业本28课女娲造人答案 浙江教育出版社的快啊 - ？
昌泉博士：[答案] 1.记叙了女娲造人的事 2.因为觉得寂寞、世间荒凉,想添点生气 3.在古代人的心目中女娲是无所不能的, 是很伟大的

杞县17612862182： 女娲造人阅读答案 - ？
昌泉博士： 挖,起强调作用、折、想,我要捏更多泥人出来.“绝妙&quot.9;自己那么辛苦捏出来的泥人会说话,亲切感;比＂奇妙&quot.感动欣慰、沾.妈妈使她更有成就.11,而且绝妙词义是极端的巧妙.87.衬托当时人物的心情、伸,奇妙这是奇异的妙处,让这些可爱的小生灵遍布大地,换成奇妙便改变了句子的意思了,陪伴着自己,女娲是我们中国古代神话的创造女神,为下一步做铺垫、捏! 话说这是小学问题么,对自己感恩、挥洒;更好表达句意,但是手捏累了.10?好像小学阅读题啊.她喜欢这些人

杞县17612862182： 女娲造人 阅读题 - ？
昌泉博士： 人会说话,会跳会跑,聪明美丽,人与别的生物不同,他们和神很像,所以他们是除了神以外,最有管理能力的生物了!!不知道好不好,如果不好,请不要见怪,仅供参考!!!