《女娲造人》阅读答案与阅读原文
《女娲造人》阅读原文
⑴开天辟地之后,世界上充满了勃勃生气,草木遍于原野,江河奔流四方,猛兽出没,飞禽翱翔,鱼龙沉浮,到处涌动着活力。女神女娲目睹世间万象,非常高兴,A不知什么原因,她的心中总是隐隐浮起一种孤独感,总觉得万物之中还缺少一股灵气。
⑵一天,女娲来到河边,在静静的水面上看见了自己的倒影。这时,她才猛然醒悟到,B世间有许许多多和自己一样的生命,相互 说说 话,不是可以解除孤独和寂寞了吗?C女娲决定按照自身形体塑造新的、更有灵气的生命。
⑶①女娲挖了大量黄泥,掺着河水,对照着自己的倒影,揉捏起来。②很快,第一个泥娃娃便创造出来。③这个泥娃娃刚落地,就蹦蹦跳跳,吵吵闹闹,十分神气。④女娲心中非常满意,对自己的杰作反复欣赏,决定取名为“人”。⑤他们容貌不同,性格相异,举止有别。纷乱的人群,围着女娲,欢呼跳跃,但是转眼之间便离开了女娲,分散到世界各地,去寻找自己的生活了。
⑷女娲心中充满温暖,兴奋激动,捏出一个又一个的泥娃娃,日复一日,夜复一夜,疲劳不堪。但是,世界实在是太大了,D女娲怎样拼命工作也无法满足需要。女娲停下手来,想了想,终于找到一个省事的办法。她从山崖上摘下几根藤条,编成一根神奇的绳子,把绳子的一头抛到水中,一头牵在手上,然后用力一挥,搅混了水中的泥浆,再使劲一抖,顿时,满河的泥浆点四处飞溅,落到哪里,哪里使跳出一个个、一群群的活人。没有多长时间,整个世界都布满了人。
⑸从此,人类世世代代繁衍生存下去。
《女娲造人》阅读题目
1、给加粗字注音。
⑴ 女娲:____________
⑵ 掺着河水:___________
2、解释下列词语中加粗字。
⑴ 勃勃生气:_________________________________
⑵ 疲劳不堪:_________________________________
3、第⑶自然段漏缺一句话:“她劲头十足,不停地掺水和泥,捏出各种各样的人。”请你把它回归到原来的位置( )
A、①与②之间
B、②与③之间
C、③与④之间
D、④与⑤之间
4、第⑶自然段第④句中的“人”,打上双引号的作用是( )
A、表示引用 B、表示特定称谓 C、需要着重指出 D、讽刺或否定
5、依次填入文中A、B、C、D处关联词语,较恰当的一组是( )
A、但如果所以无论
B、但如果于是无论
C、而且只要于是尽管
D、而且只要所以尽管
6、这篇短文可分三部分,请“‖”画在下面。
⑴ ⑵ ⑶ ⑷ ⑸
7、对各段段意概括有误的一组是( )
A、第⑴自然段写女娲感到孤独。
B、第⑵自然段写女娲决定造人。
C、第⑶自然段写女娲造人且为他们取名。
D、第⑷自然段写女娲很疲劳,终于停了下来。
8、判断下列理解本文的正误。
A、这篇神话赞扬了人的可贵的灵气。( )
B、这篇神话赞颂了人的无穷的创造力。( )
C、这篇神话反映了古代的人们对人类由来的原始观念。( )
D、这篇神话运用奇妙的想象,科学地解释了人类的起源。( )
《女娲造人》阅读答案
1、⑴ wā⑵ chān
2、⑴ 旺盛的样子;⑵ 忍受、能支持
3、D;4、B;5、B;6、⑴⑵‖⑶‖⑸
7、D;8、A、√ B、√ C、√ D、×
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⑴开天辟地之后,世界上充满了勃勃生气,草木遍于原野,江河奔流四方,猛兽出没,飞禽翱翔,鱼龙沉浮,到处涌动着活力。女神女娲目睹世间万象,非常高兴,A不知什么原因,她的心中总是隐隐浮起一种孤独感,总觉得万物之中还缺少一股灵气。⑵一天,女娲来到河边,在静静的水面上看见了自己的倒影。这时,她才...
女娲造人现代文阅读答案
女娲造人,这个古老的神话传说讲述了她如何赋予世界生命。在天地初开、万物俱全之后,唯独缺少了人类,女神女娲意识到了这一点,认为世界需要更多生机。她通过观察池水中的倒影,激发了灵感,用泥土塑造出了第一个生命体——一个会喊"妈妈"的小人儿。这个小生命象征着创造与生命的奇迹,女娲对此欣喜万分,...
女娲造人阅读题答案
1.记叙了女娲造人的过程和造人的原因。2.在看到湖里自己的倒影,再加上世间只有她一人让她觉得寂寞,于是决定造和自己一样的生物并取名叫“人”。
女娲造人课后题答案
【答案】: 一、通常说天地开辟以后,还没有人类。女娲揉团黄泥造人。这项工作太费力了,女娲忙不过来,就把一根绳子放到泥浆里,拉出来,溅出的泥点就成了人。女娲在神祠里祷告,祈求神任命她做女媒。于是,女娲就安排男女婚配。课文在原来的基础上增加了:①女娲造人的具体过程;②人造出来以后欢欣...
女娲造人阅读理解答案四年级女娲为什么造人
女娲造人阅读理解答案四年级女娲为什么造人的原因是觉得这世界少了像自己这样的“人”。女娲造人,是中国上古神话传说之一。相传女娲以泥土仿照自己抟土造人,创造并构建人类社会;又替人类立下了婚姻制度,使青年两性相互婚配,繁衍后代,因此也被传为主职姻缘与情爱的皋_古神。女娲是中华民族的母亲,华夏...
七年级上册语文 女娲造人 答案
参考答案:课文在原来的基础上增加了:①女娲造人的具体过程;②人造出来之后欢欣喜悦场面;③女娲像人一样具有心理活动和喜怒哀乐等情绪;④作者的评述。其中女娲造出小人之后欢欣鼓舞的场面以及对女娲的人性化描写最见作者的想像力。二 本文处处洋溢着人类诞生的喜悦感。找出有关词句,说说你对这一喜悦...
女娲造人将课文与风俗通中的短文比较阅读.你更喜欢哪
思路的启示.\\x0d解题思路:先从文章中标出神话故事中的内容,其余就是丰富补充的内容.\\x0d参考答案:课文在原来的基础上增加了:①女娲造人的具体过程;②人造出来之后欢欣喜悦场面;③女娲像人一样具有心理活动和喜怒哀乐等情绪;④作者的评述.\\x0d其中女娲造出小人之后欢欣鼓舞的场面以及对女娲的人性...
女娲造人语段中采用了哪些描人物的手法
答案:7.用了心理描写、动作描写,表现了女娲造人的艰辛,突出了母爱的伟大 8.标画出文中的以下描写:人落地后开口就喊:“妈妈”;“妈妈”女娲的心理及神态描写;女娲给孩子命名;许多小人的欢呼跳跃;女娲的辛劳.体会:女娲造人的喜悦和人类诞生的喜悦无一不说明了,人的产生给大自然带来了无限生机,...
女娲造人 课后题答案
中国古代神话传说,水神共工造反,与火神祝融交战,共工被祝融打败了,他气得用头去撞西方的世界支柱不周山,导致天塌陷,天河之水注入人间。女娲不忍人类受灾,于是炼出五色石补好天空,折神鳖之足撑四极,平洪水杀猛兽,人类始得以安居。
女娲造人问题
1)她一天可以变化七十多次(2)她具有创造人类的神力 3.文章从女娲的心理及神态两方面来表现她造人后的兴奋感受句子如 “不由得满心欢喜,眉开眼笑。”从此,她再也不感到孤独、寂寞了。这些小人儿在她的周围跳跃欢呼,使她有说不出的高兴和安慰。答案仅供参考,如有不当之处请海涵。
昌泉博士:[答案] 女娲是一个勤劳、智慧、伟大的母亲形象.女娲是本篇的核心人物,她是神通广大的“神”,但是她有人的情感、人的心 态、人的智慧和人的生活体验.从她身上,我们看到神话的 情节是想象的,但又是真实的,是合乎现实生活情理的.(意思对...
杞县17612862182: 女娲造人 阅读答案走啊走的,她走得有些疲倦了,偶然在一个池子旁边蹲下来.澄澈的池水照见了她的面容和身影;她笑,池水里的影子也向她笑;她假装生... - ?
昌泉博士:[答案] 1.D.这则故事运用奇妙的想象,科学的解释了人类的起源 2.B.接着一阵兴高采烈的欢呼和跳跃,表示他获得生命的快乐
杞县17612862182: 女娲造人阅读答案7.请找出女娲造人的一系列动词,说说动作描写的作用.8.“她想出了一个绝妙的创造人类的方法”一句中“绝妙”换成“奇妙”好不好?... - ?
昌泉博士:[答案] 7.挖、捏、想、折、伸、沾、挥洒.8.“绝妙"比"奇妙"更好表达句意,起强调作用,而且绝妙词义是极端的巧妙,奇妙这是奇异的妙处,换成奇妙便改变了句子的意思了.9.衬托当时人物的心情,为下一步做铺垫.10.她喜欢这...
杞县17612862182: 女娲造人原文和译文 - ?
昌泉博士: 1、原文:俗说开天辟辟,未有人民,女娲(传说是人面蛇身,创造了人类)抟黄土做人.剧务(工作繁忙),力不暇供(没有多余的力量来供应需要),乃引(牵、拉)绳于泥中,举以为人.故富贵者,黄土人;贫贱者,引縆(绳)人也. 译文:民间传说,天地开辟之初,大地上并没有人类,是女娲把黄土捏成团造了人.她干得又忙又累,竭尽全力干还赶不上供应.于是她就拿了绳子把它投入泥浆中,举起绳子一甩,泥浆洒落在地上,就变成了一个个人.后人说,富贵的人是女娲亲手抟黄土造的,而贫贱的人只是女娲用绳沾泥浆,把泥浆洒落在地上变成的. 2、原文:女娲祷神祠祈而为女媒,因置婚姻. 译文:女娲在神祠里祷告,祈求神任命她做女媒.于是女娲就安排男女婚配.
杞县17612862182: 女娲造人阅读题答案 - ?
昌泉博士: 1.记叙了女娲造人的过程和造人的原因. 2.在看到湖里自己的倒影,再加上世间只有她一人让她觉得寂寞,于是决定造和自己一样的生物并取名叫“人”.
杞县17612862182: 女娲造人的阅读答案 对女娲哪两方面的描写来表现他造人后的兴奋感受 - ?
昌泉博士: 、①、女娲造人的具体过程; ②、人造出来之后欢喜的场面; ③、女娲像人一样具有心理活动和喜怒哀乐等情绪 ④、作者的评述 4、此题目的让学生明白这些情节是想象而得的.让学生通过讨论了解到神话是 在科学不发达的远古时代,人们因...
杞县17612862182: 作业本(七上)女娲造人阅读答案 - ?
昌泉博士: 第28课 女娲造人一、(一)1.女娲wā 掺chān 合澄chénɡ 澈绵延yán 莽莽mǎnɡ 榛子zhēn róu 揉团 niē 捏泥 jué掘起 yōu幽光 疲惫不 kān堪(二)1.C(A.模múB.枯kūD.搅jiǎo)2.(A)(漠)改为(寞)(B)(涯)改为(崖)(C)(慨)改为(概)3.(1)草木丛生的样子...
杞县17612862182: 七年级上册语文作业本28课女娲造人答案 浙江教育出版社的快啊 - ?
昌泉博士:[答案] 1.记叙了女娲造人的事 2.因为觉得寂寞、世间荒凉,想添点生气 3.在古代人的心目中女娲是无所不能的, 是很伟大的
杞县17612862182: 女娲造人阅读答案 - ?
昌泉博士: 挖,起强调作用、折、想,我要捏更多泥人出来.“绝妙".9;自己那么辛苦捏出来的泥人会说话,亲切感;比"奇妙".感动欣慰、沾.妈妈使她更有成就.11,而且绝妙词义是极端的巧妙.87.衬托当时人物的心情、伸,奇妙这是奇异的妙处,让这些可爱的小生灵遍布大地,换成奇妙便改变了句子的意思了,陪伴着自己,女娲是我们中国古代神话的创造女神,为下一步做铺垫、捏! 话说这是小学问题么,对自己感恩、挥洒;更好表达句意,但是手捏累了.10?好像小学阅读题啊.她喜欢这些人
杞县17612862182: 女娲造人 阅读题 - ?
昌泉博士: 人会说话,会跳会跑,聪明美丽,人与别的生物不同,他们和神很像,所以他们是除了神以外,最有管理能力的生物了!!不知道好不好,如果不好,请不要见怪,仅供参考!!!