女娲造人语段中采用了哪些描人物的手法
行动描写和心理描写,还用到了比喻手法 说明了女娲工作的环境
7.用了心理描写、动作描写，表现了女娲造人的艰辛，突出了母爱的伟大
8.标画出文中的以下描写：人落地后开口就喊：“妈妈”；“妈妈”女娲的心理及神态描写；女娲给孩子命名；许多小人的欢呼跳跃；女娲的辛劳。体会：女娲造人的喜悦和人类诞生的喜悦无一不说明了，人的产生给大自然带来了无限生机，同时也产生了爱，产生了人间的温暖。总之，人的出现使死寂的天地间充满了温情爱意与天伦之乐，只有人才能使这世界充满温馨，充满爱。
8.选文中洋溢着人类诞生的喜悦感,从哪些语句可以看出?
答案：
7.用了心理描写、动作描写,表现了女娲造人的艰辛,突出了母爱的伟大
8.标画出文中的以下描写：人落地后开口就喊：“妈妈”；“妈妈”女娲的心理及神态描写；女娲给孩子命名；许多小人的欢呼跳跃；女娲的辛劳.体会：女娲造人的喜悦和人类诞生的喜悦无一不说明了,人的产生给大自然带来了无限生机,同时也产生了爱,产生了人间的温暖.总之,人的出现使死寂的天地间充满了温情爱意与天伦之乐,只有人才能使这世界充满温馨,充满爱.
女娲造人扩写作文
2. 改写《女娲造人》作文200字 盘古开辟了天地,用身躯造出日月星辰、山川草木。 那残留在天地间的浊气慢慢化作虫鱼鸟兽,替这死寂的世界增添了生气。 这时,有一位女神女娲,在这莽莽的原野上行走。 她放眼四望,山岭起伏,江河奔流,丛林茂密,草木争辉,天上百鸟飞鸣,地上群兽奔驰,水中鱼儿嬉戏,草中虫之豸跳跃,这世...
女娲造人历史记载
在古代文献《风俗通》中，记录了关于女娲造人的两则传说。第一则说，据民间故事，天地初开时，人类尚未出现，女娲以人面蛇身的形象，用黄土捏造了人类。她工作繁重，力不从心，于是用绳子蘸泥浆洒落，形成贫贱者。这反映了母系社会的影响，女性在创造人类和生活中的重要地位。第二则记载，女娲在神祠祈求...
用简练的语句概括女娲怎样造人的 根据《女娲造人》课文 一行左右就够...
第三部分（第13—15自然段）：写女娲用藤条挥洒泥浆的方法创造出许多的小人儿，使大地布满了人类的踪迹。第四部分（第16、17自然段）：写女娲把小人儿分成男女，叫他们自己去创造后代，使人类得以世世代代延续下来。（这篇课文主要讲的是天地开辟之后，有了日月星辰，有了山川草木、鸟兽虫鱼，单间没有...
女娲用什么造人(女娲造人为何以泥土为材料)
于是，后来那些社会上层人士便说，富贵的人是女娲亲手抟黄土造的，而贫贱的人只是女娲用绳沾泥浆，把泥浆洒落在地上变成的。社会上层人士之所以这么说，只是为了增加他们治理下层社会的合理性，女娲造人时绝不可能有将人分为高低贵贱等级的想法。从女娲造人的神话传说中，可以看出，国人在很古很古的时候就...
《女娲造人》教材理解
女娲毕生做了两件惊天动地的大事，一是造人，二是补天，为人类立了大功。《女娲补天》这段神话是我国古代神话中最奇伟壮丽、最动人心魄的神话之一。它描写的是：在洪荒时代，当宇宙发生大变动，天崩地裂的时候，天神女娲为了拯救人类于水火，毅然运用她的神力，“炼五色石以补苍天，杀黑龙以济...
女娲造人故事的作文
⑶ 改写《女娲造人》 作文600字 女娲补天 传说盘古开天辟地,女娲用黄泥造人,百姓安居乐业,四海歌舞升平。后来共工与颛顼争帝位,不胜而头触不周之山,导致天柱折断,洪水泛滥,大火蔓延,人民流离失所。 女娲看到她的子民们陷入巨大灾难之中,十分关切,决心炼石以补苍天。于是她周游四海,最后选择了东海之外的天台山。天...
女娲造人段意两部分
《女娲造人》分为以下两个部分：第一至四自然段为第一个意义段 女娃准备造人之前 第五至十六自然段为第一个意义段 女娲造人的过程 相传女娲以泥土仿照自己抟土造人，创造并构建人类社会；又替人类立下了婚姻制度，使青年两性相互婚配，繁衍后代，因此也被传为主职姻缘与情爱的皋禖古神。女娲是中华民族...
《女娲造人》阅读答案与阅读原文
C、第⑶自然段写女娲造人且为他们取名。D、第⑷自然段写女娲很疲劳，终于停了下来。8、判断下列理解本文的正误。A、这篇神话赞扬了人的可贵的灵气。()B、这篇神话赞颂了人的无穷的创造力。()C、这篇神话反映了古代的人们对人类由来的原始观念。()D、这篇神话运用奇妙的想象，科学地解释了人类的...
课文《女娲造人》中女娲是什么样的神的形象
7. 女娲的形象还有一个独特的特点，那就是她人身龙尾。她热爱大自然，对鸟兽虫鱼充满好奇和欣赏。她认为，只有创造出拥有高度智慧的生命，这个世界才能真正地充满活力和生机。8. 在造人的过程中，女娲用黄河的泥浆按照自己的形象捏造了泥人。她赋予他们生命，使他们成为能直立行走、能言会语、聪明灵巧的...
小学六年级《女娲造人》教学反思?
教学环节是这样安排的：1、 学生阅读活动，得出结论：课文丰富了女娲为什么造人、怎样造人、造人以后的喜悦、造人的辛劳、怎样造更多的人、怎样让人类自己繁衍生息……的内容。师生研讨：析读相关语段，看看课文是怎样来丰富这些内容的?得出结论：借助想象来丰富情节，借助描写来丰富细节。回读...
尉迟瑶格利：[答案] 运用了动作描写和心理描写
中宁县17389819469： 女娲造人采用了哪些描写人物的手法有怎样的作用 - ？
尉迟瑶格利：[答案] 行动描写和心理描写,还用到了比喻手法 说明了女娲工作的环境
中宁县17389819469： 女娲补天 选段采用了哪些描写人物的手法?表现了人物的什么特点? - ？
尉迟瑶格利：[答案] 用了心理描写、动作描写,表现了女娲造人的艰辛,突出了母爱的伟大
中宁县17389819469： 女娲造人选段(13~16段) 7.选文主要采用了那种描写人物的手法?表现了人物的什么特点?8.选女娲造人选段(13~16段)7.选文主要采用了那种描写人物... - ？
尉迟瑶格利：[答案] 7.用了心理描写、动作描写,表现了女娲造人的艰辛,突出了母爱的伟大8.标画出文中的以下描写:人落地后开口就喊:“妈妈”;“妈妈”女娲的心理及神态描写;女娲给孩子命名;许多小人的欢呼跳跃;女娲的辛劳.体会:女...
中宁县17389819469： 女娲造人语段中采用了哪些描人物的手法 - ？
尉迟瑶格利： 7.选文主要采用了那种描写人物的手法?表现了人物的什么特点?8.选文中洋溢着人类诞生的喜悦感,从哪些语句可以看出?答案:7.用了心理描写、动作描写,表现了女娲造人的艰辛,突出了母爱的伟大8.标画出文中的以下描写:人落地后开口就喊:“妈妈”;“妈妈”女娲的心理及神态描写;女娲给孩子命名;许多小人的欢呼跳跃;女娲的辛劳.体会:女娲造人的喜悦和人类诞生的喜悦无一不说明了,人的产生给大自然带来了无限生机,同时也产生了爱,产生了人间的温暖.总之,人的出现使死寂的天地间充满了温情爱意与天伦之乐,只有人才能使这世界充满温馨,充满爱.
中宁县17389819469： 女娲造人采用了哪些描写人物的手法有怎样的作用 - ？
尉迟瑶格利： 行动描写和心理描写,还用到了比喻手法 说明了女娲工作的环境
中宁县17389819469： 女娲造人采用了哪些描写人物的手法 - ？
尉迟瑶格利： 神态,动作
中宁县17389819469： 括女娲造人通过哪些描写手法来刻画形象?试各举一例加以分析 答得好追加分？
尉迟瑶格利： 课文是根据《风俗通》有关“女娲造人”的记载改编的.作者以大胆新奇的想像,在原有故事的基础上进行富有人性化的演绎与扩充,使得这个古老的神话传说充满生活气息,焕发出迷人的色彩. 马克思在谈到希腊艺术时曾指出:“任何神话都...
中宁县17389819469： 女娲造人选文5一9自然段运用了哪些描写方法 - ？
尉迟瑶格利： 《女娲造人》选文5一9自然段运用了哪些描写方法? 答:选文运用了动作、语言、神态的描写方法. 体现了神话借助想像和幻想把自然力和客观世界拟人化的特点.
中宁县17389819469： 女娲造人运用了什么表现手法 - ？
尉迟瑶格利： 想象吧!这是个人们自己想象出来的神话故事,不是真实存在的.表现手法:想象、联想、类比、象征、烘托、对比、渲染、修辞等.
